幼儿英语教学教案(经典6篇)
幼儿英语教学教案 篇一
标题：基础英语单词教学教案
教学目标：
1. 学习并掌握一些基础的英语单词；
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣和自信心；
3. 提高幼儿的听、说、读、写英语的能力。
教学内容：
1. 单词：cat, dog, apple, banana, ball, car。
2. 句子：This is a cat. I like dogs. That is an apple. I have a ball. She has a car.
教学步骤：
Step 1：导入新课
通过展示一些图片或实物，引发幼儿对新词汇的兴趣。例如，出示一只可爱的猫咪图片，引导幼儿说出“cat”。
Step 2：教授新词汇
教师逐个教授新词汇，并帮助幼儿正确发音。在教学过程中，可以利用图片、手势或实物等辅助教学。
Step 3：巩固新词汇
通过各种游戏和活动来巩固新词汇的记忆，如单词接龙、找出不同、听音辨词等。
Step 4：句子教学
教师逐句教授新的句子，并帮助幼儿理解每个句子的意思。通过模仿、演示等方式帮助幼儿掌握正确的语音和语调。
Step 5：练习与巩固
让幼儿进行口语练习，可以进行对话练习、角色扮演等活动。同时，可通过绘画、填空等方式巩固所学的单词和句子。
Step 6：拓展活动
进行一些与主题相关的拓展活动，如唱歌、跳舞、制作手工等，增加幼儿对英语学习的兴趣。
Step 7：总结和评价
总结本节课所学的内容，并评价幼儿的学习情况，给予积极的鼓励和肯定。
幼儿英语教学教案 篇二
标题：幼儿英语故事教学教案
教学目标：
1. 听懂并理解简单的英语故事；
2. 提高幼儿的听力、口语和阅读能力；
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣。
教学内容：
1. 故事：The Very Hungry Caterpillar（《小毛毛虫》）。
2. 目标单词：caterpillar, egg, butterfly, fruit, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
教学步骤：
Step 1：导入新课
通过展示故事封面或故事中的关键图片，引发幼儿对故事的兴趣。可以利用图片和手势等辅助教学。
Step 2：教授目标单词
逐个教授目标单词，并帮助幼儿正确发音和理解单词的意思。可以通过展示图片、操作实物或进行游戏等方式加深记忆。
Step 3：故事讲解
教师通过朗读故事，让幼儿听懂并理解故事的大意。在讲解过程中，可以使用简单的英语句子，辅助幼儿理解故事内容。
Step 4：故事细节
重点讲解故事中的一些细节，如食物的名称、日期的表达等。通过图片、手势和实物等辅助教学，帮助幼儿理解和记忆。
Step 5：朗读练习
让幼儿进行朗读练习，可以分角色进行朗读，增加幼儿对故事的参与感。
Step 6：角色扮演
组织幼儿进行角色扮演，让他们在教师的引导下模仿故事中的人物和情节，增强语言表达能力。
Step 7：拓展活动
进行一些与故事主题相关的活动，如制作手工、唱歌、画画等，增加幼儿对英语学习的兴趣。
Step 8：总结和评价
总结本节课所学的内容，并评价幼儿的学习情况，给予积极的鼓励和肯定。
幼儿英语教学教案 篇三
一、活动目标：
1、幼儿能够理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含义。
2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。
3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备：
1、蔬菜卡片：carrots,cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）
2、5个蛋糕盘子
3、1个手提篮
4、1个垃圾桶
5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘
三、活动过程：
1、问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、询问“What is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、教师挎着篮子说“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。
4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like … yummy!”请幼儿上台表演“I like … yummy!”
5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t like…”再请个别幼儿上台表演。
6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达。
7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来。
8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。
9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。
幼儿英语教学教案 篇四
设计意图：
在体育活动中，教师用简单的英语作为教学指导语，让幼儿初步感受到英语语言信息：如简单的体育指令、指导语、游戏规则等，同时借助教师的手势、身体动作，进行猜测、预测，提高幼儿的理解能力及思维能力。本节课我将尝试用英语体育这一新形式，旨在生动活泼，充满情趣的体育活动中，拓展幼儿感受英语、喜欢说英语的途径。
活动目标：
1、在听力游戏中，能和同伴、教师一起听听、说说、玩玩，提高英语听辨能力、体验游戏的快乐。
2、通过动作游戏，理解一些运动体育的指令，初步达到体育能力和英语能力的双向提高。
活动准备：
音乐，老狼头饰一个，动物头饰等。
活动过程：
一、开始部分
入场Follow me！Say “One two one……”
二、基本部分
1、Say:Who can walk/run/swim/fly?
2、Look and Say:出示图片，幼儿说英语单词，并做动作。
3、Listen，say and do！Are you ready?(Yes)
Walk: Walk walk walk, like a wolf, like a cat.
Run: Run run run ,like a dog.
Jump: Jump jump jump, like a ra it ,like a m&;#111nkey
Fly: Fly fly fly, like a bird.
游戏（Game）：Wolf ，wolf，What time is it？
玩法： 教师或一幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演老狼出示的动物，游戏开始：“老狼”走在前面，其余幼儿扮演小动物并做相应的动作跟在后面，边做动作边问：“Wolf ，wolf，What time is it？”老狼出示“1”，动物说：“One o`clock。”，“小动物”紧接着问：“Wolf ，wolf，What time is it？”“老狼”再答，当听到老狼说：“I want to Have lunch”时，小动物们便用动物的动作回到家里面。小动物只要不被抓到或者不走出“家门”就不会被吃掉，游戏继续。被抓到的幼儿停止游戏一次。
规则：当听到“老狼”说“I want to have lunch”时，“小动物”才可以逃，“老狼”才可以抓。
三、 结束部分：
1. 放松：Let’s sing and dance.
2. Go home.
幼儿英语教学教案 篇五
《Apple and Bear》
教学目标
让小朋友学会字母AB 及代表单词（Apple and Bear ），并能在早上用"good morning。""good morning， teacher。"向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书， VCD，磁带。
教学过程
1。 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。
2。 教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
（I am Melody）
教幼儿齐声向老师问好
（good morning Melody）
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
3。 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带
请看，这是字母A，请跟我读。以字母A开头的单词----（出示卡片apple）， le on to me。请跟我读a le。出示字母B，以字母B开头的单词-----（出示卡片bear）。Le on to me。 请跟我读Bear。小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say bear.OK
（当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good。
游戏继续进行：
when I say apple,
you say apple。
When I say bear,
You stop.OK
（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4。活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》。
幼儿英语教学教案 篇六
活动目标：
感知tall和short，并能正确发音通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。
让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。
活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。
活动过程：
一、导入：
one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、b
ird T: Ok. Very good!我们刚才说了五个小动物的'名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C:高兴。
哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。
二、过程：
刚才我们在故事里面看到小绵羊（sheep）和长颈鹿（giraffe）在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据老师手势猜出原因）C: 幼儿猜对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。Follow me. Tall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。Ok. Let's look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort （让幼儿自己说高矮）反复练习。老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。（幼儿说老师提醒他们大声说出tall and short）。请小朋友上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。
三、结束：
小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下good. good. very good.好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，tall tall, I'm tall. short. short. I'm short在幼儿与老师共同的动作中结束活动。
四、延伸：
在户外活动时、复习幼儿说tall. short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。
