品德与社会五年级上册全册教学教案【优质3篇】

品德与社会五年级上册全册教学教案 篇一

标题：培养学生良好品德的教学策略

引言：品德教育是学生全面发展的重要组成部分，培养学生良好的品德是学校教育的一项基本任务。本教案旨在通过采用多种教学策略，帮助五年级学生建立正确的道德观念和价值观，培养积极向上的品德。

一、教学目标

1. 培养学生正确的道德观念和价值观，形成积极向上、乐于助人、团结友爱等良好品德。

2. 培养学生良好的行为习惯，提高自律能力和自我管理能力。

3. 培养学生的社会责任感和公民意识。

二、教学内容

1. 学习和理解“诚实守信”、“友爱互助”、“勤奋好学”、“尊敬师长”等品德主题。

2. 学习探究社会问题，如环境保护、交通安全等。

3. 学习了解国家和社会发展的相关知识。

三、教学策略

1. 案例教学：通过真实案例的引入，让学生深入了解品德事件的发生原因、后果和解决方法，引导学生思考和分析。

2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验并理解不同品德行为的影响和价值。

3. 游戏教学：通过游戏设定情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习品德知识和技能。

4. 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和社交能力，提高学习效果。

5. 实践活动：组织学生参与社区服务、环境保护等实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

四、教学过程

1. 案例教学

（1）引入一个真实的品德事件，让学生讨论事件的原因和解决方法。

（2）分析事件的后果和对他人的影响，引导学生思考正确的品德行为。

（3）让学生总结案例教学的经验，形成自己的品德观念。

2. 角色扮演

（1）选择不同的品德主题，让学生分组进行角色扮演。

（2）每组根据分配的角色，展示不同品德行为的场景。

（3）让学生互相观摩，进行评价和反思，提高品德意识和行为水平。

3. 游戏教学

（1）设计品德主题的游戏，如“诚实守信接力赛”、“友爱互助拼图游戏”等。

（2）通过游戏的规则和操作，让学生理解和体验品德行为的重要性。

4. 小组合作学习

（1）将学生分为小组，每组选择一个品德主题进行深入学习。

（2）组织小组成员共同探究和研究，形成小组报告或展示。

5. 实践活动

（1）组织学生参与社区服务、环境保护等实践活动。

（2）让学生亲身体验和实践，培养社会责任感和公民意识。

五、教学评价

1. 通过日常观察和记录，评估学生的品德表现和进步情况。

2. 组织学生进行自评和互评，提供具体的反馈和建议。

3. 开展品德评比活动，激发学生的积极性和主动性。

结语：通过多种教学策略的运用，可以更好地培养学生良好品德。教师应灵活运用不同的教学方法，根据学生的实际情况和需求，有针对性地进行教学，提高品德教育的有效性和实效性。

品德与社会五年级上册全册教学教案 篇二

标题：培养学生社会责任感的教学活动设计

引言：培养学生的社会责任感是品德教育的重要目标之一，通过开展一系列的教学活动，可以激发学生的社会意识和公民意识，培养其积极参与社会事务的意愿和能力。本教案将设计一些有趣且富有挑战性的活动，以促进学生的社会责任感的培养。

一、活动名称：社区环境保护行动

活动目的：培养学生对社区环境保护的责任感和意识，提高环境保护意识和行动能力。

活动步骤：

1. 学生分组，每个小组选择一个社区环境问题，如垃圾分类、节约用水等。

2. 小组成员共同研究和分析问题的原因和解决方法，并制定行动计划。

3. 小组成员在社区内开展环境保护宣传活动，如发放宣传资料、举办宣传演讲等。

4. 小组成员组织社区环境保护行动，如垃圾清理、种植绿化等。

5. 活动结束后，小组成员进行总结和反思，展示成果并提出改进建议。

二、活动名称：交通安全宣传周

活动目的：提高学生的交通安全意识，培养学生的交通安全习惯和责任感。

活动步骤：

1. 学生分角色扮演小组，每个小组扮演不同交通参与者的角色，如行人、骑车人、司机等。

2. 小组成员研究和分析交通事故的原因和预防措施，制定交通安全宣传计划。

3. 小组成员在学校内开展交通安全宣传活动，如发放宣传资料、举办宣传演讲等。

4. 小组成员组织交通安全宣传周活动，如制作宣传海报、举办交通安全知识竞赛等。

5. 活动结束后，小组成员进行总结和反思，展示成果并提出改进建议。

三、活动名称：参观社区服务机构

活动目的：让学生了解社区服务机构的工作内容和作用，培养学生的社会责任感和公民意识。

活动步骤：

1. 教师组织学生参观社区服务机构，如社区医院、养老院等。

2. 学生观察和了解社区服务机构的工作内容和作用，与服务对象进行交流和互动。

3. 学生进行问卷调查和访谈，了解社区居民的需求和意见。

4. 学生总结参观活动的感受和体会，展示成果并提出改进建议。

四、活动名称：义务劳动日

活动目的：培养学生乐于助人、团结协作的品德，提高学生的社会责任感和公民意识。

活动步骤：

1. 学生分组，每个小组选择一个义务劳动项目，如清理公园、帮助老人等。

2. 小组成员制定义务劳动计划，分工合作，确定活动时间和地点。

3. 小组成员参与义务劳动活动，积极投入，团结协作。

4. 活动结束后，小组成员进行总结和反思，展示成果并提出改进建议。

结语：通过设计富有挑战性和创造性的教学活动，可以有效培养学生的社会责任感。教师应根据学生的实际情况和需求，选择适合的活动，引导学生积极参与，从而提高品德教育的实效性和有效性。

品德与社会五年级上册全册教学教案 篇三

品德与社会五年级上册全册教学教案

　　〖教学目标

　　１．了解祖国多样的地形地貌。

　　２．知道我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布。

　　３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

　　〖教学准备

　　中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。

　　〖教学活动和过程

　　１．复习检查。

　　（１）指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、两个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。

　　（２）教师讲解：“在以前的学习中，我们已经知道了，在学习地图的时候，认识地图上的图例和颜色十分重要。让我们一起来朗读一首歌谣押‘平原、低地用绿色，高原、山地黄棕色，河湖、海洋用蓝色，雪线以上用白色，密集的小点是沙漠。’”

　　２．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流五：祖国的地势。教师主持交流，并注意掌握探究内容的完善和正确。

　　（１）阅读教科书第４４页的课文。

　　（２）学生结合中国地形图介绍要点：

　　①在中国地形图的陆地局部，用不同的颜色表示不同的海拔高度。海拔高度就是地面某个地点高出海平面的高度。

　　②识图练习。在中国地形图上查找我国西部棕色地区、中部黄色地区、东部绿色地区的海拔高度各是多少？通过查找中

　　③结合教科书第４５页的中国地势剖面图，认识我国地势的三级阶梯。

　　④小结：“我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级下降，十分像三级阶梯。”“但是同学们要注意，一般我们讲的台阶，是把最低的一级叫做第一级阶梯，高一些的叫做第二级阶梯、第三级阶梯；在认识祖国地势的三级阶梯时，是把最高的一级叫做第一级阶梯，低一些的叫做第二级阶梯，最低的叫做第三级阶梯。”

　　３．识图练习。通过中国地形图上颜色的区别来指图，我国三级阶梯的区域范围各从哪里到哪里。

　　４．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流五：祖国的地形。教师主持交流，并注意掌握探究内容的完善和正确。

　　（１）阅读教科书第４４页的课文。

　　（２）学生结合中国地形图介绍要点：

　　①我国的国土面积辽阔，高原、山地、丘陵、平原、盆地五种地形都有分布。

　　②识图练习。组织全班同学在中国地形图上逐项查找，并由负责汇报的学生向全班同学指图介绍。

　　四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；

　　四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地；

　　三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。

　　５．查找中国地形图并讨论：“我们的家乡在祖国的哪一级阶梯上？属于什么地形区？”

　　〖家庭作业

　　识图练习：在中国地形图上指出我国的四大高原、四大盆地、三大平原。