我的第一本书教案教学设计(精选3篇)

我的第一本书教案教学设计 篇一

教学目标：

1. 帮助学生理解书籍的结构和内容。

2. 培养学生阅读和理解的能力。

3. 提高学生的写作能力。

教学内容：

本节课的教学内容是一本名为《小猫咪和小狗狗》的绘本。这本书适合3-4岁的学生阅读。故事讲述了小猫咪和小狗狗之间的友谊和合作。故事内容简单但有趣，适合学生们理解和阅读。

教学步骤：

1. 导入：师生一起回顾上一节课学习的内容，提问学生关于书籍的问题，如“你们最喜欢的书是什么？”“你们知道书是怎么写的吗？”等。

2. 引入：教师向学生展示这本新的绘本，并简要介绍故事的主要内容。

3. 阅读理解：教师带领学生一起阅读这本绘本，重点讲解一些生词和难点。然后，教师提问学生对故事的理解，如“小猫咪和小狗狗是朋友吗？”“他们是怎么帮助彼此的？”等。鼓励学生用自己的话来回答问题。

4. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个角色并进行角色扮演，根据故事情节进行表演。教师可以提供一些道具和背景音乐来增加乐趣。

5. 写作练习：要求学生写一篇关于他们自己和朋友之间的故事，鼓励他们运用课堂上学到的知识和想象力。教师可以提供一些写作提示，如“你们之间有没有困难？你们是怎么解决的？”等。

6. 结束：教师和学生一起回顾本节课的学习内容，并鼓励学生分享他们的写作作品。

教学评估：

1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对故事的理解、参与角色扮演的积极性和写作练习的完成情况。

2. 学生之间互相评估。每个小组选择一位代表来分享他们的表演和写作作品，其他小组成员可以提出问题或给予建议。

我的第一本书教案教学设计 篇二

教学目标：

1. 帮助学生理解书籍的基本结构和内容。

2. 提高学生的朗读和表达能力。

3. 培养学生的合作和团队精神。

教学内容：

本节课的教学内容是一本名为《小熊和蜜蜂》的绘本。这本书适合5-6岁的学生阅读。故事讲述了小熊和蜜蜂之间的友谊和冒险。故事情节紧凑有趣，适合学生们朗读和表演。

教学步骤：

1. 导入：教师向学生们展示这本新的绘本，并简要介绍故事的背景和主要人物。

2. 预测故事：教师引导学生根据书的封面和标题预测故事的内容。鼓励学生用自己的话来描述他们的预测。

3. 朗读练习：教师带领学生一起朗读这本绘本，重点讲解一些生词和难点。然后，教师选择几个学生来朗读，其他学生可以做手势或声音的配合。

4. 分角色表演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。教师可以提供一些道具和背景音乐来增加乐趣。鼓励学生运用自己的创造力来展示角色的特点和情感。

5. 团队合作：将小组合并成一个大组，要求他们一起表演整个故事。教师引导学生讨论如何协作和分工，鼓励他们互相帮助和支持。

6. 结束：教师和学生一起回顾本节课的学习内容，并鼓励学生分享他们的表演经验和感受。

教学评估：

1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对故事的理解、朗读和表演的积极性以及团队合作的能力。

2. 学生之间互相评估。每个小组选择一位代表来分享他们的表演和团队合作经验，其他小组成员可以提出问题或给予建议。

我的第一本书教案教学设计 篇三

我的第一本书教案教学设计

　　教学目标

　　知识与能力

　　1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟，过程与方法培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

　　2、情感、态度与价值观 通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。

　　教学重点 复述“第一本书”的故事。

　　教学难点 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。

　　教学准备 教学挂图、多媒体课件、学生作业本

　　教学课时 三课时

　　教 学 流 程（第 一 课时）

　　教学环节

　　设计意图

　　预习

　　1．给下列加点字注音。 酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读

　　2．解释下列词语。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 掺和：掺杂混合在一起。 知书

　　学生结合课文理解并掌握补充注释导人你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。

　　作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。

　　学生了解阅读课文．整体感知学生复述“第一本书”的故事。学生互相补充、评议。学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。

　　1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的'理解? (还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)

　　2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? (一种感激之情。)

　　3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”? (体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)

　　4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情? (我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。师生共同解决问题。小结本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

　　布置作业

　　1．研讨练习三。

　　2．选用课时作业优化设计。我的第一本书父母的爱朋友的爱 爱与乐趣人与动物的爱