《揠苗助长》教案设计(优质3篇)
《揠苗助长》教案设计 篇一
第一篇内容
标题：培养学生正确的学习态度——《揠苗助长》教案设计
导入：
学习是一个长期的过程，而正确的学习态度对于学生的学习成果有着至关重要的影响。《揠苗助长》是一则寓言故事，通过一个农民的经历告诉我们，急于求成、不按照自然规律行事，只会适得其反。本教案旨在通过讲解这个寓言故事，引导学生树立正确的学习态度，培养他们的耐心和恒心，以取得更好的学习成果。
教学目标：
1. 了解寓言故事《揠苗助长》的故事情节和寓意。
2. 理解急于求成、不按照规律行事的后果。
3. 培养学生耐心和恒心，树立正确的学习态度。
教学内容：
1. 寓言故事《揠苗助长》的讲解和分析。
2. 急于求成的后果及其在学习中的不利影响。
3. 如何培养正确的学习态度。
教学步骤：
Step 1 导入（10分钟）
通过引发学生对于学习态度的思考，引出寓言故事的主题。
Step 2 讲解故事（15分钟）
讲解寓言故事《揠苗助长》，并与学生一起分析故事情节和寓意。
Step 3 急于求成的后果（15分钟）
让学生思考急于求成、不按照规律行事的后果，并与他们一起探讨这种行为在学习中的不利影响。
Step 4 培养正确的学习态度（20分钟）
让学生自主讨论如何培养正确的学习态度，引导他们认识到耐心和恒心对于学习的重要性，并结合实际案例进行讨论和分享。
Step 5 总结（10分钟）
总结今天的学习内容，强调培养正确的学习态度的重要性。
课堂延伸：
1. 学生自主编写寓言故事，讲述正确的学习态度和行为。
2. 学生分组进行小组讨论，分享自己在学习中遇到的困难和如何克服这些困难的经验。
评价方式：
1. 学生对寓言故事的理解和分析。
2. 学生在小组讨论中的表现。
3. 学生自主编写的寓言故事。
教学反思：
通过讲解寓言故事和引导学生讨论，本教案旨在培养学生正确的学习态度。在教学过程中，可以适当增加一些案例分析和实际操作，以提高学生的参与度和实践能力。同时，教师应该及时给予学生反馈和指导，引导他们更好地理解和应用所学知识。
《揠苗助长》教案设计 篇二
第二篇内容
标题：耐心与恒心——学习的关键
导入：
学习是一个持续不断的过程，而耐心和恒心是取得学习成果的关键。寓言故事《揠苗助长》通过一个农民的故事告诉我们，急于求成、不按照自然规律行事只会适得其反。本教案旨在通过讲解这个寓言故事，引导学生树立正确的学习态度，培养他们的耐心和恒心，以取得更好的学习成果。
教学目标：
1. 了解寓言故事《揠苗助长》的故事情节和寓意。
2. 理解急于求成、不按照规律行事的后果。
3. 培养学生耐心和恒心，树立正确的学习态度。
教学内容：
1. 寓言故事《揠苗助长》的讲解和分析。
2. 急于求成的后果及其在学习中的不利影响。
3. 如何培养正确的学习态度。
教学步骤：
Step 1 导入（10分钟）
通过引发学生对于学习态度的思考，引出寓言故事的主题。
Step 2 讲解故事（15分钟）
讲解寓言故事《揠苗助长》，并与学生一起分析故事情节和寓意。
Step 3 急于求成的后果（15分钟）
让学生思考急于求成、不按照规律行事的后果，并与他们一起探讨这种行为在学习中的不利影响。
Step 4 培养正确的学习态度（20分钟）
通过故事和案例分析，引导学生认识到耐心和恒心对于学习的重要性。让学生自主讨论如何培养正确的学习态度，并结合实际案例进行讨论和分享。
Step 5 总结（10分钟）
总结今天的学习内容，强调培养正确的学习态度的重要性，并鼓励学生在学习中保持耐心和恒心。
课堂延伸：
1. 学生进行学习计划制定，明确学习目标和时间安排。
2. 学生分组进行小组合作学习，共同解决学习中的问题。
评价方式：
1. 学生对寓言故事的理解和分析。
2. 学生在小组合作学习中的表现。
3. 学生制定的学习计划和完成情况。
教学反思：
通过讲解寓言故事和引导学生讨论，本教案旨在培养学生正确的学习态度。在教学过程中，可以适当增加一些互动环节和实际操作，以提高学生的参与度和实践能力。同时，教师应该及时给予学生反馈和指导，引导他们更好地理解和应用所学知识。
《揠苗助长》教案设计 篇三
《揠苗助长》教案设计
教学目标：
1、会认4个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，能在读、说、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、会用自己的话讲故事给别人，并能续编。
教学难点：理解课文内容，领悟故事的寓意。
教学准备：教学课件。
设计思路：
通过创设情境、再现故事、体会词语、激发学习兴趣，将字词教学融入朗读与游戏中，并在朗读与问答中感悟其蕴含的道理。
教学过程：
一、动画导入
1、同学们，老师先请大家看一段小动画，看谁能在看完以后猜出它的名字。（课件出示动画）
2、学生猜出后，教学“揠”，并启发学生换字成词“拔苗助长”来理解“揠苗助长”的意思。
3、学生分组讨论质疑，看到课题后你想问些什么？或是想到了什么？
4、课件出示重点问题：
（1）那个人为什么要拔苗助长？
（2）他是怎么做的？结果怎么样？
（3）他在做前想过后果吗？
二、理解课文
1、学生在小组内互相读课文。
2、出示（课件分段朗读课文），自选课文中喜欢的一段读给同学听。
3、教师随机指导朗读，（课件比较句子）：
禾苗一点也没长高。
禾苗好像一点儿也没长高。
两句中有什么不同？哪句更好些？为什么？怎么样才能读好呢？
4、你从书中哪些词语能感受到那个人的迫切心情？（巴望、天天、焦急、转来转去）课件出示图片，选择正确的词语选择连线，进行理解。
5、他想出了什么方法帮助禾苗生长呢？请同学上台做实验，将课件中的.禾苗点高。体会理解“筋疲力尽”。
6、他这样做的结果是什么呢？（看图片理解“枯死”）
7、课件出示小练习：（口语交际）
（1）古时候有个人，他巴望，于是。结果。
（2）如果你是禾苗谈谈感受，引出寓意，课件中出示朗读。学生记录或跟读。
三、生字游戏
（1）比赛摘苹果。（课件
（2）（出示课件中识字）认生字，分析字形特点再读组词（一类字）看谁组词多！
四、拓展练习
1、想一想，说一说，填一填。
如果你是这位庄稼人，你看到结果会怎么想？会想什么方法让禾苗快长？你想对他说什么？
2、在生活中你遇到过课文中这样的事情吗？你会怎么做？（课件出示）
3、第二年，这个庄稼人听从了大家的劝告，耐心地给禾苗浇水、施肥、杀虫，禾苗一天天地长高了，终于获得了好收成。他高兴地对大家说：“谢谢你们！”
