三年级上册数学生活中的大数教案【实用3篇】

三年级上册数学生活中的大数教案 篇一

教学目标：

1. 能够认识和理解大数的概念。

2. 能够运用大数进行简单的加法和减法运算。

3. 能够解决生活中与大数相关的问题。

教学重点：

1. 大数的认识和理解。

2. 大数的加法和减法运算。

教学难点：

如何通过生活中的实际问题运用大数进行解决。

教学准备：

1. 数字卡片。

2. 小黑板和粉笔。

教学过程：

Step 1 引入大数的概念（10分钟）

1. 教师出示数字卡片上的数字，让学生感受到数字的位数逐渐增多。

2. 引导学生思考，什么样的数字才可以称为大数？

3. 让学生用自己的话解释大数的概念，并记录在小黑板上。

Step 2 认识大数（20分钟）

1. 教师出示一些大数的例子，如1000、50000等，让学生观察并说出这些数字的特点。

2. 引导学生发现，大数是由多个位数组成的，每个位数代表不同的数值。

3. 通过讨论，让学生理解大数的位数和数值的关系。

Step 3 大数的加法运算（30分钟）

1. 教师出示一个大数加法的例子，如1234 + 5678，让学生观察并思考如何进行运算。

2. 引导学生从个位数开始相加，逐位相加，进位时注意进位。

3. 让学生通过小组合作的方式，解决一些生活中的大数加法问题。

Step 4 大数的减法运算（20分钟）

1. 教师出示一个大数减法的例子，如9876 - 5432，让学生观察并思考如何进行运算。

2. 引导学生从个位数开始相减，逐位相减，借位时注意借位。

3. 让学生通过小组合作的方式，解决一些生活中的大数减法问题。

Step 5 生活中的大数问题（20分钟）

1. 教师提出一些与大数相关的问题，如某地区的人口数量、某商品的销售量等。

2. 让学生通过运用大数的知识，进行解决和讨论。

教学延伸：

1. 让学生通过观察和实践，找到更多生活中的大数问题，并进行解决。

2. 引导学生思考，大数运算在生活中的重要性和应用价值。

三年级上册数学生活中的大数教案 篇二

教学目标：

1. 能够继续加深对大数的理解和认识。

2. 能够熟练运用大数进行加法和减法运算。

3. 能够解决更加复杂的生活中与大数相关的问题。

教学重点：

1. 大数的加法和减法运算。

2. 大数运算的应用。

教学难点：

如何通过生活中更加复杂的问题运用大数进行解决。

教学准备：

1. 数字卡片。

2. 小黑板和粉笔。

教学过程：

Step 1 复习大数的概念（10分钟）

1. 教师出示之前学过的大数的例子，让学生回忆和复习大数的概念。

2. 引导学生用自己的话解释大数的概念，并与之前的记录进行对比。

Step 2 加法和减法运算的巩固（30分钟）

1. 教师出示一些大数加法和减法的例子，让学生进行计算。

2. 引导学生通过小组合作的方式，解决一些生活中更加复杂的大数加法和减法问题。

3. 引导学生总结加法和减法运算的规律和技巧。

Step 3 生活中的大数问题拓展（30分钟）

1. 教师提出更加复杂的生活中的大数问题，如某公司的年销售额、某国家的国内生产总值等。

2. 让学生通过运用大数的知识，进行解决和讨论。

3. 引导学生思考，大数运算在生活中的实际应用和意义。

Step 4 拓展练习（20分钟）

1. 教师出示一些大数运算的综合练习题，让学生进行解答。

2. 引导学生通过小组合作的方式，解决更加复杂的大数运算问题。

3. 让学生互相交流和讨论解题思路和方法。

教学延伸：

1. 让学生通过观察和实践，找到更多生活中的大数问题，并进行解决。

2. 引导学生思考，大数运算在生活中的重要性和应用价值。

三年级上册数学生活中的大数教案 篇三

三年级上册数学生活中的大数教案

　　教学目标：

　　1、联系生活实际，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习教学的兴趣。

　　2、通过“说一说”、“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。

　　3、通过活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。

　　教学重点：

　　1、感受大数，发展数感，体验数与生活的密切联系。

　　2、认识新的计数单位“千”“万”。

　　教学用具：

　　教具：CAI课件

　　学具：每人准备100粒黄豆、10根火柴棒

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　师：小朋友们，让我们一起畅游世界，进入科技之门，看看美丽而奇妙的.世界！（播放CAI：出示图片）

　　师：看了之后，你们从图上知道哪些信息呢？

　　生：（板书：生活中的大数）

　　二、认识计数单位“百”“千”“万”

　　1、说一说

　　① 由学生说出在准备100根火柴时，他是怎么数的？学生一起数，一个一个地数，数到10。（出示CAI，板书：10个一是一十）

　　② 每人都有10根火柴棒，指几名学生收集火柴棒，并说出用什么方

　　③ 由学生说出准备100粒黄豆，是怎么数的，有什么简便的方法？

　　2、数一数（课件显示：积木图）

　　① 学生先思考、讨论

　　② 教师指导（CAI：出示一排10个小正方体），每10个一排，共10排（学生一起数）。

　　10个10排是100。（板书：10个十是一百）

　　③ 每100个是一层，一层层地数，数到900，10个百是多少？（出示课件）。10个百是1000。（板书：10个一百是一千）

　　④ 现在由学生收集1000粒黄豆，并说出用什么方法？

　　3、出示10个这样由1000个小正方体组成的正方体（课件显示）。学生们数，数到9000时，10个一千是多少？

　　10个一千是10000。（板书：10个一千是一万）

　　三、巩固练习

　　1、笑笑带来的问题——一本书有100页，10本书有多少页？（师示范：又叠上10本书）

　　2、淘气带来的问题——我校大约有一千名学生，像这样的10所学校大约有多少学生？（出示课件：天安门广场周年庆典情境）

　　四、课堂小结

　　师：今天我们学习了这么多大数，你们有什么收获呢？

　　生：

　　师：好，现在可以把你们课前收集的关于大数的资料和小组同学门交流一下。