小学语文公开课优秀教案《桂花雨》教学设计(精简3篇)

小学语文公开课优秀教案《桂花雨》教学设计 篇一

《桂花雨》是一篇经典的现代散文，以描写桂花飘香的美景为主线，展现了作者对家乡的深情和对生活的热爱。通过这篇文章的教学，可以帮助学生提高阅读理解能力，培养对自然和生活的热爱之情。以下是我对《桂花雨》的一堂课的教学设计。

一、教学目标

1.知识目标：学习了解《桂花雨》的内容和意义。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3.情感目标：培养学生对自然和生活的热爱之情。

二、教学重难点

1.重点：学生能够理解文章的主旨和情感。

2.难点：培养学生的写作能力，使他们能够用自己的语言表达对桂花雨的理解和感受。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示桂花的图片和播放桂花的香味，激发学生对桂花的兴趣和热爱之情。

2.阅读文章（10分钟）

让学生独立阅读《桂花雨》，然后找出文章的主旨和关键词，并与同学分享自己的理解。

3.理解文章（15分钟）

通过提问的方式，向学生提出一些关于文章内容和情感的问题，引导他们深入思考和理解。

4.写作练习（15分钟）

让学生根据自己的理解和感受，写一篇关于桂花的短文。鼓励他们用自己的语言表达对桂花的喜爱和感激之情。

5.展示与分享（10分钟）

让学生上台展示自己的作文，并与同学分享自己对桂花的理解和感受。鼓励他们互相欣赏和交流。

6.课堂总结（5分钟）

对学生的表现进行肯定和激励，总结本节课的学习内容和收获。

四、课后作业

要求学生继续观察身边的自然景物，写一篇关于其他花卉或自然景观的短文，并以小组形式进行展示和分享。

通过这节课的教学设计，学生能够在阅读文章的过程中提高阅读理解能力，并通过写作练习培养自己的表达能力。同时，通过对桂花的赞美和欣赏，帮助学生培养对自然和生活的热爱之情，增强他们的情感教育。

小学语文公开课优秀教案《桂花雨》教学设计 篇三

小学语文公开课优秀教案《桂花雨》教学设计

　　【教学目标】

　　1、认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

　　【教学重点】

　　略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导题

　　校园的桂花开了，你用几个词语来赞美赞美它：丹桂飘香

　　二、自学课文

　　1、掌握两个新词。

　　2、自由读课文，想想桂花给“我”带来了哪些快乐。

　　3、试着理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的.桂花”。

　　三、体会情感

　　理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”：

　　1、画出描写家乡桂花和这里桂花飘乡的句子。

　　2、对比理解：

　　为什么母亲却说这里的桂花比不上家乡的桂花呢?

　　3、家乡院子里的桂花是我们私有的，我和母亲可以尽情地享受桂花给我们带来的乐趣：闻花香，摇花乐，送桂花，泡桂花茶，做桂花饼。可以说桂花已经成了母亲生活的一部分，是母亲怀着什么样的情感在区分着桂花的香味?

　　四、领会表达方法

　　1、叙事抒情。

　　2、直接抒情。

　　五、拓展延伸

　　听长辈讲关于小时侯家乡生活的故事。