一年级数学上册集体备课的教案(最新3篇)

一年级数学上册集体备课的教案 篇一

在一年级学生的数学学习中，我们需要注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探索数学的规律和思维。因此，本篇教案将围绕“数的认识和数的排序”这一主题展开。

教学目标：

1. 认识并能准确书写0-9的数字。

2. 能够正确按照大小顺序排列数字。

3. 能够正确读出给定的数字。

教学重点：

1. 数字的认识和书写。

2. 数字的大小顺序。

教学准备：

1. 数字卡片。

2. 数字排序的练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习数字0-5的认识和书写。

二、新课呈现（10分钟）

1. 准备数字卡片，依次出示数字0-9，并让学生跟读。

2. 让学生观察数字的形状和书写方法，引导他们正确书写数字0-9。

三、数的排序（15分钟）

1. 准备数字排序的练习题，让学生按照大小顺序排列数字。

2. 引导学生观察数字的大小关系，帮助他们理解数字的排序规律。

3. 让学生两人一组进行练习，相互检查答案并互相纠正。

四、巩固训练（15分钟）

1. 准备数字排序的游戏，学生分成小组进行比赛。每组选一名学生上台按照指定的顺序排列数字。

2. 引导学生通过游戏巩固数字排序的知识，加深对数字的认识和记忆。

五、拓展延伸（10分钟）

1. 引导学生讨论数字的应用场景，例如电话号码、身份证号码等。

2. 让学生观察生活中的数字，提高他们对数字的抽象思维能力。

六、总结反思（5分钟）

1. 让学生回答以下问题：你学到了哪些数字？你觉得数字排序有什么规律？

2. 引导学生总结本节课的学习内容和收获。

本节课通过数字的认识和排序，培养了学生的观察力、思维能力和合作意识。同时，通过游戏和实际生活中的数字应用，激发了学生对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性。

一年级数学上册集体备课的教案 篇二

在一年级学生的数学学习中，我们需要注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探索数学的规律和思维。因此，本篇教案将围绕“加法和减法运算”的主题展开。

教学目标：

1. 认识加法和减法的符号和意义。

2. 能够正确进行简单的加法和减法运算。

3. 能够应用加法和减法解决日常生活问题。

教学重点：

1. 加法和减法的符号和意义。

2. 加法和减法运算的方法和步骤。

教学准备：

1. 加法和减法的示意图。

2. 加法和减法的练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习数字的认识和排序。

二、新课呈现（10分钟）

1. 准备加法和减法的示意图，通过图片的形式向学生展示加法和减法的意义。

2. 引导学生理解加法是合并两个集合，减法是从一个集合中减去另一个集合。

三、加法运算（15分钟）

1. 准备加法的练习题，让学生按照指定的步骤进行加法运算。

2. 引导学生理解加法运算的方法和步骤，帮助他们掌握正确的计算顺序。

四、减法运算（15分钟）

1. 准备减法的练习题，让学生按照指定的步骤进行减法运算。

2. 引导学生理解减法运算的方法和步骤，帮助他们掌握正确的计算顺序。

五、巩固训练（15分钟）

1. 准备加法和减法的综合练习题，让学生综合运用加法和减法解决问题。

2. 引导学生通过练习巩固加法和减法的知识，培养他们的计算能力和解决问题的能力。

六、拓展延伸（10分钟）

1. 引导学生思考加法和减法在日常生活中的应用场景，例如购物、找零等。

2. 让学生观察生活中的加法和减法运算，提高他们的数学思维能力和应用能力。

七、总结反思（5分钟）

1. 让学生回答以下问题：你觉得加法和减法有什么区别？你在日常生活中遇到过哪些加法和减法的问题？

2. 引导学生总结本节课的学习内容和收获。

本节课通过加法和减法的学习，培养了学生的计算能力、解决问题的能力和应用能力。同时，通过实际生活中的加法和减法运算，帮助学生理解数学的实际意义，提高他们对数学的兴趣和学习积极性。

一年级数学上册集体备课的教案 篇三

一年级数学上册集体备课的教案

　　教学内容：小猫吃鱼P28

　　教学内容：练习 P30

　　教学内容：跳绳 P34

　　教学内容：练习三（P46-47）

　　教学内容：前后

　　教学内容：上下

　　6．1 捆小捧 月 日

　　课后评析：

　　再拔5颗

　　6．3有几瓶牛奶 ＿月＿日

　　板书： 买铅笔

　　飞行表演

　　教学目标：

　　能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

　　能正确熟练地计算20以内数的加减法。

　　会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

　　初步体验数据的整理过程，认识

　　教学过程：

　　一、复习旧知。

　　教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。

　　二、练一练。

　　第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的'位置，并填空。

　　第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。

　　第3题是巩固数的组成。

　　第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。

　　第5题巩固认识钟表的四种情况。

　　第6题是巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。

　　第7题先让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。

　　第8、9、11题, 先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。

　　第12题，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。

　　第15题，先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，在此可组织交流与讨论。

　　11、第18题，是一幅连环画，引导学生仔细观察，编数学故事，然后说一说，算一算。