《动画城》教案(经典6篇)
《动画城》教案 篇一
动画城是一部精彩的动画片，它以独特的视角和精美的画面讲述了一个奇幻的故事。作为教师，我们可以利用这部动画片来设计一堂有趣且富有教育意义的课程。
首先，我们可以通过观看动画片的片段来引发学生的兴趣。可以选择一段精彩的剧情，展示给学生观看，并鼓励他们表达自己对于这个故事的看法和想法。这样可以激发学生的思考和创造力，让他们对接下来的课程更加期待。
接下来，我们可以组织学生进行小组讨论，探讨动画片中的主题和故事情节。例如，可以让学生讨论主人公在克服困难时所展现出的勇气和决心。通过讨论，可以让学生更深入地理解这些主题，并将它们与自己的生活经验联系起来。
在讨论的基础上，我们可以引导学生进行创作。可以让学生分组，以动画片中的角色或场景为灵感，创作自己的故事或绘制自己的插画。这样可以培养学生的创造力和想象力，并提高他们的表达能力。
此外，我们还可以利用动画片中的音乐和配乐进行音乐教育。可以选取动画片中的一首歌曲，让学生一起欣赏并学习唱歌。可以通过歌曲的歌词和旋律，给学生带来乐趣的同时，也培养他们的音乐素养和合作精神。
最后，我们可以利用动画片中的角色和情节，进行角色扮演或剧场表演。可以让学生分组，选择自己喜欢的角色，并编写小剧本进行表演。通过角色扮演，学生可以更深入地理解角色的性格和情感，并提高他们的表演能力和团队合作能力。
通过以上的教学活动，学生可以在观看动画片的同时，学习到很多有趣且有教育意义的知识。他们可以培养自己的思考和创造能力，提高自己的表达和合作能力。同时，也可以增强学生对于艺术和音乐的欣赏和理解能力。因此，动画城是一部非常适合教学的动画片，它可以给学生带来乐趣的同时，也促进他们的全面发展。
《动画城》教案 篇二
《动画城》是一部非常适合教学的动画片，它不仅具有精美的画面和精彩的剧情，还蕴含着深刻的教育意义。作为教师，我们可以利用这部动画片来进行综合性的教学活动，提高学生的多方面能力。
首先，我们可以利用动画片中的图片和场景进行视觉教育。可以让学生观察动画片中的画面，分析其中的色彩搭配、构图和细节表现等。通过观察和分析，可以帮助学生提高自己的观察力和审美能力，并培养他们对于艺术的欣赏和理解能力。
接下来，我们可以利用动画片中的剧情和角色进行情感教育。可以选择一段精彩的剧情，让学生观看并讨论其中的情感变化和角色的心理活动。可以引导学生思考和表达自己对于这些情感和心理的理解和感受，培养他们的情感表达和理解能力。
在情感教育的基础上，我们可以引导学生进行写作和表达。可以让学生以动画片中的角色或场景为素材，进行写作练习。可以让学生写一篇关于自己喜欢的角色的文章，或者写一篇关于动画片中某个场景的描写。通过写作练习，可以提高学生的写作能力和表达能力。
此外，我们还可以利用动画片中的主题和故事情节进行道德教育。可以选择一段具有启发性的剧情，让学生观看并进行讨论。可以引导学生思考和评价角色的行为和选择，并从中提取出道德教育的主题和价值观。通过道德教育，可以培养学生的价值观和道德意识，提高他们的品德素质和行为规范。
最后，我们可以利用动画片中的音乐和配乐进行音乐教育。可以选择一首动画片中的歌曲，让学生一起欣赏并学习唱歌。可以通过歌曲的歌词和旋律，培养学生的音乐素养和合作精神，并增强他们对于音乐的欣赏和理解能力。
通过以上的教学活动，学生可以在观看动画片的同时，提高自己的多方面能力。他们可以培养自己的观察力和审美能力，提高自己的情感表达和理解能力，提升自己的写作和表达能力，培养自己的价值观和道德意识，并增强自己的音乐素养和合作精神。因此，动画城是一部非常有教育意义的动画片，它可以给学生带来全面发展的机会。
《动画城》教案 篇三
教学目标：
1、学唱歌曲《动画城》，让学生学会用自然、圆润的歌声表现歌曲。
2、继续培养学生专心聆听的习惯，模拟不同的动画人物的表情、动作，发展学生的音乐表现力。
教学重点：
自然、圆润的歌声表现歌曲。
教学难点：
专心聆听音乐，表现音乐。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
师：你们喜欢什么电视节目呀？
生：动画片。
师：是呀，老师小的时候也特别喜欢动画片，今天请大家带老师一起走进动画城，和那里的小伙伴们联欢吧！
二、新知学习：
1、听一听，拍一拍：
师：动画城里的小伙伴们说了，如果想和他们一起唱歌，得先让动画城里的伙伴们看看你们的本事，首先，请模仿节奏。
（1）师拍节奏，生模拍
（2）听琴模唱旋律
1、学唱新歌：
（1）初听录音范唱。
师：这首歌曲唱了动画城中的什么呀？
（2）生排列顺序
师：为什么这么做？
（3）朗读歌词：学生先一起读一遍，教师再带学生按节奏朗读歌词。
（4）教师弹曲谱，学生填歌词。
（5）指导学生演唱，注意“有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”“这里有诚实也有狡诈”这一句。
（6）小组合作，为歌曲设计各种表演形式。
3、巩固歌曲：播放伴奏音乐，学生演唱。
《动画城》教案 篇四
教学目标
1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。
2、练习山谷回声。
教学重难点
用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲。
教法讲授法、讨论法。
教具电子琴、手风琴。
教学过程
（一）、听赏歌曲《劳动回家转》
1、初听歌曲《劳动回家转》。
2、教师提问。
3、复听《劳动回家转》。
4、敲打击乐器。
（二）、词组卡农
1、山谷回声。
2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农。
3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。
（三）、听音乐，走部
1、认识小矮人。
2、带着表情做动作跟音乐，边做动作边列队齐部走。
（四）、分组表演
请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。
（五）、课后分析
1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。
2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。
3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。
《动画城》教案 篇五
教学内容：
学习演唱《机器猫》
教学目标：
1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。
2、会讲述一段机器猫的故事。
教学过程：
1、播放《机器猫》片断引入教学。
2、完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。
3、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法逐句学习这首歌曲。
5、教师指导学生有感情的演唱。
6、展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。
《动画城》教案 篇六
教学内容：
1、欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》中的音乐。
2、动画人物联欢会
教学目标：
通过动画中的音乐吸引同学，把同学对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
教学过程：
一、导入：
1、播放音乐《大风车》，请同学们拍手做律动。
2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？
二、欣赏
1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，同学猜是什么音乐，主人公是谁？
2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩扮演。（插播一段动画，进一步激发同学兴趣）
3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》）
4、同学听音乐拍手做动作，并回答
三、创作扮演
同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独扮演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。（同学随音乐演唱并做扮演）
教学反思：
同学能积极参与扮演。
第二课时
教学内容：学唱《动画城》
教学目标：
1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。
2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，发明性地进行歌扮演。
3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
教学过程
一、感受“动画城”
二、
1、11观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自身最喜欢的动画人物。
2、请你们模仿一下自身最喜欢的动画人物动作。
3、贴一贴、画一画，把自身最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。
二、学唱歌曲《动画城》
1、谈话。
2、听赏《动画城》歌曲。
3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图，认唱7I音高和手势的位子）
4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书P27页城墙图）
5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。
7、学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。
8、请同学们根据歌曲的内容，创编动作。
三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？
2、感受音乐为卡通片制造了氛围。
3、模仿动画片的情景进行扮演。（分组进行）
四、小结
教学反思：
同学有表情的演唱；积极参与到音乐游戏中。
第三课时
教学内容：
1、活动：丰富多彩的动画人物
2、欣赏：《哪吒再生》
学习目标：
1、通过动画中的音乐吸引同学，把同学对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充沛发挥每个同学的特长，培养同学的音乐表示力和音乐记忆能力。
2、通过童话故事对同学进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展同学对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。
教学过程：
一、组织教学
播放音乐《大风车》，请同学们拍手做律动。
二、欣赏《哪吒再生》
1、（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁，说的是什么故事。
2、小组讨论后，请同学讲述这段故事。
3、初听：音乐是怎样表示这段故事的？
4、分段细听：
（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。
（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。
（3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情。
（4）动身抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。
（教师可边讲，边听，边议，以引导同学想象，进一步提高他们对音乐表示手段的认识）
5、完整的听全曲。
6、由同学来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他同学可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
四、创作扮演
1、同学以小组进行合作学习，编创动作。
2、小组效果展示。
3、教师进行总结、评价。
教学反思：
同学能否分辨表示不同情景的音乐，并从音乐
中联想一定的情景。
第四课时
教学内容：学习演唱《机器猫》
教学目标：
1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。
2、会讲述一段机器猫的故事。
教学过程：
1、播放《机器猫》片断引入教学。
2、完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。
3、教师指导同学有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法逐句学习这首歌曲。
5、教师指导同学有感情的演唱。
6、展示，并讲述自身知道的机器猫的`故事。
