《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案【优选3篇】
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案 篇一
公开课教案名称：吃水不忘挖井人
年级：中学高年级
课时：1课时
教学目标：
1.了解挖井人的故事，并理解其中蕴含的道理。
2.培养学生的感恩之心，懂得珍惜他人的付出。
3.激发学生的创新思维，鼓励他们积极参与社会实践。
教学重点：
1.学习挖井人的故事，理解其中的寓意。
2.培养学生的感恩之心。
教学准备：
1.挖井人的故事资料。
2.图片或视频材料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
利用图片或视频材料，引导学生回顾挖井人的故事。激发学生的兴趣，并让他们感受到挖井人的伟大。
Step 2：讲解故事（10分钟）
通过讲解，向学生介绍挖井人的故事情节和寓意。让学生了解挖井人为了给后人提供水源而不顾个人利益的精神，以及他的付出和奉献精神。
Step 3：讨论和思考（15分钟）
1.与学生讨论挖井人的行为，为什么他会选择为后人挖井？他的行为给我们带来了什么启示？
2.请学生思考，他们身边是否也有类似的挖井人，他们的行为对他们有何影响？
Step 4：总结归纳（10分钟）
请学生就刚才的讨论和思考进行总结归纳，总结挖井人的故事给我们的启示和教育意义。
Step 5：拓展活动（15分钟）
1.请学生分组讨论，他们身边是否有类似的挖井人，并制作海报或演示文稿展示。
2.鼓励学生通过社会实践，参与志愿活动，传播挖井人的精神。
教学延伸：
1.请学生在家中调查身边的挖井人，写一篇感谢信表达对他们的感激之情。
2.鼓励学生通过写作、绘画等形式，表达对挖井人的理解和敬意。
教学反思：
通过这节公开课，学生对挖井人的故事有了更深入的了解，同时也明白了挖井人的精神对个人和社会的重要性。通过拓展活动，学生得到了实践的机会，培养了感恩之心和参与社会实践的意识。同时，也激发了学生的创新思维和积极向上的态度。
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案 篇三
《吃水不忘挖井人》优秀公开课教案
【课前透视】
毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。
对于毛主席，同学大多只是听过名字，可详细了解的并不多。所以教师要充沛利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教学目标】
１、认知忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。
３、初步懂得饮水思源的道理。
４、初步培养同学自主、合作、探究的意识。
【教学重点】
识字，有感情地朗读课文是重点。
【课前准备】
１、生字卡片、词语卡片。
２、收集到的毛主席的图片资料及小故事。
３、课件，放大的课文插图。
４、录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
第一课时
〖切入举偶
１、谈话：
同学们喜欢听歌吗？现在俺们就来听一首好吗？
（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）
说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天俺们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题）
思路：音乐最具感染力，利用已有的课程资源让同学感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。
２、展示：
出示毛主席的放大图片或课件，问：你认知这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。
（课件演示毛主席的革命历程）
（板书课题）
思路：初步培养同学的搜集和处置信息的能力，让同学学会倾听，学会欣赏。
〖对话评台
一、自读（整体感知，尝试读文，让同学体验胜利的快乐）
１、借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？
２、边读边用自身喜欢的方法为自然段做出标志。
思路：组织同学充沛发挥主体作用，培养同学自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给同学正确引导，不必强求统一，尊重同学的个性发展。
二、识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养同学合作探究的意识。）
１、在生活中遇到不认知的字要怎么办？
（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）
２、出示儿歌，（见教参１４２页）指导同学用儿歌中的方法
３、利用生字卡片小组内交流，让同学主动介绍识记的方法，合作检测。
４、扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
５、出示俺会读中的生词，开火车认读。
思路：新课标要求“识写分开”，“多认少写”，要想多认，就得有一定的识字方法，因此在认字的时候交流方法至关重要。要引导同学在日常生活中做识字的有心人，使同学渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字，逐步培养独立识字的能力。
三、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）
１、调皮的生字婴幼儿跑回课文中去了，你还认知他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自身喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）
２、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）
３、自由朗读全文，注意读准字音。
思路：把课文读准、读流利是感情朗读的基础，在这一环节中，教师要舍得花时间让同学练读，要耐心地纠正同学读得不准的字音，尽量关注到每一位同学。
四、写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）
１、出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。
２、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。
思路：养成仔细观察的习惯，会看会说，为写好字做铺垫。
３、范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。
４、同学练写，组内评议，写得好的`奖励一朵小红花。
第二课时
〖对话评台
复习（复现生字词，加强巩固。）
一、上节课俺们学习的生字婴幼儿要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快
１、教师拿出生字卡片和全体同学照镜子。
２、同桌同学互相照镜子。
思路：《语文课程规范》第一学段提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”用同学喜闻乐见的形式在课堂上再现生字，增强了同学识字的兴趣。
二、精读（读中感悟毛主席的伟大，读出敬重之情。）
１、朗读接力赛：
开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。
（及时纠正读错的字音，引导同学正确评价他人）
２、指导朗读：
同学有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。
３、出示文中插图，指导读好碑上的话。
４、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。
三、讨论（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点。）
１、这口井和一般的井有什么不同？
（引导同学感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）
２、在你的学习和生活中有谁关心协助过你吗？你有哪些想法？
思路：把同学对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能协助同学更好地掌握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育。
四、拓展（延伸到课外，培养同学综合能力。）
１、根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。
２、了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事竞赛，评出故事大王。
思路：这样的设计可以使同学的学习由吸纳走向表示，由狭窄走向广阔，体现语文综合性的特点。
五、写字（指导写字方法和写字姿势）
１、“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？
２、回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。
３、同学描红，临写，养成边写边记的好习惯。
４、展示同学作品。
思路：要注重对同学写字的评价，鼓励同学书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
【伴教锦囊】
〖词语解释
沙洲坝：地名，江西省瑞金城外的一个小村子。
瑞金：地名，位于江西省东南边境，地处武夷山南段西麓，赣江东源贡水上游，因“掘地得金，金为瑞”所以得了这个名字。
