高中物理必修2教案【实用4篇】
高中物理必修2教案 篇一
标题：力的平衡与合成
引言：
力是物体相互作用的结果，它对物体的运动和形状都有着重要影响。在高中物理必修2课程中，我们将学习力的平衡与合成的概念和原理。力的平衡是指物体受到的所有力的合力为零的情况，而力的合成则是将多个力合成为一个力的过程。在本文中，我们将分别介绍力的平衡和力的合成的相关知识和实例。
正文：
一、力的平衡
1. 平衡的条件
力的平衡是指物体受到的所有力的合力为零的情况。在力的平衡下，物体将保持静止或匀速直线运动。平衡的条件有两个：一是合力为零，二是力的转矩为零。合力为零表示物体受到的所有力在大小和方向上相等，力的转矩为零表示物体受到的所有力对某一点的力矩的代数和为零。
2. 平衡的实例
力的平衡在日常生活中有很多实例，比如悬挂的物体、静止的桌子、静止的杆等。我们可以通过绘制力的示意图和力的分析来判断物体是否处于力的平衡状态。
二、力的合成
1. 力的合成原理
力的合成是将多个力合成为一个力的过程。根据力的合成原理，可以通过平行四边形法则或三角形法则来求解多个力的合力。平行四边形法则适用于合成两个力的情况，而三角形法则适用于合成多个力的情况。
2. 力的合成实例
力的合成在物体受到多个力作用时非常常见。例如，当一辆汽车在斜坡上受到重力和摩擦力时，可以通过力的合成求解合力的大小和方向。力的合成也可以应用于力的分解问题，比如将一个力分解为两个力的合力。
结论：
力的平衡与合成是高中物理必修2课程中重要的内容。理解力的平衡和力的合成的概念和原理，对于解决与力相关的问题和现象具有重要意义。通过本文的介绍，希望能够加深对力的平衡与合成的理解，提高物理学习的效果。
高中物理必修2教案 篇二
标题：功与能量
引言：
在高中物理必修2课程中，功与能量是重要的概念和原理。功是物体受到力作用时所做的功，而能量则是物体由于位置、形状或运动状态而具有的能够产生功的能力。在本文中，我们将分别介绍功和能量的概念、计算方法以及相关实例。
正文：
一、功
1. 功的定义
功是物体受到力作用时所做的功，它等于力的大小与物体移动距离的乘积。功的单位是焦耳（J）。
2. 功的计算方法
在实际问题中，可以通过力的大小、物体移动距离以及力与移动方向的夹角来计算功。当力与移动方向相同时，功为正值；当力与移动方向相反时，功为负值。
二、能量
1. 能量的定义
能量是物体由于位置、形状或运动状态而具有的能够产生功的能力。能量的单位是焦耳（J）。
2. 动能和势能
动能是物体由于运动而具有的能量，它等于物体质量与速度的平方的乘积再乘以1/2。势能是物体由于位置而具有的能量，它等于物体的质量与重力加速度的乘积再乘以高度。
3. 能量守恒定律
能量守恒定律是物理学中重要的定律之一，它指出在一个封闭系统中，能量的总量保持不变。能量可以在不同形式之间互相转化，但总能量保持恒定。
结论：
功与能量是高中物理必修2课程中重要的内容。理解功和能量的概念、计算方法以及能量守恒定律，对于解决与能量相关的问题和现象具有重要意义。通过本文的介绍，希望能够加深对功与能量的理解，提高物理学习的效果。
高中物理必修2教案 篇三
【教学目标】
1．知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上。
2．理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上。
3．培养学生观察实验和分析推理的能力。
4．激发学生学习兴趣，培养学生探究物理问题的习惯。
【重点难点】
1．重点：曲线运动的速度方向；物体做曲线运动的条件。
2．难点：物体做曲线运动的条件。
【导学流程】
前置复习
前边几章我们研究了直线运动，同学们思考以下两个问题：
1. 什么是直线运动？
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2. 物体做直线运动的条件是什么？
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在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。
新课学习
一、曲线运动的速度方向：
1．曲线运动是常见的，你能举出物体做曲线运动的一些实例吗？
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2．观察课本P32图6．1-1和图6．1-2思考：砂轮打磨下来的炽热微粒。飞出去的链球，它们沿着什么方向？
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3．讨论或猜测，曲线运动的速度方向应该怎样？
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4．是不是象我们大家猜测的这样呢？让我们来看一个演示实验：教师演示课本P32演示实验验证学生的猜测，从而得到结论：
曲线运动速度的方向___________________________________________________
5．什么是曲线的切线呢？
结合课本P33图6．1-4阅读课本P33前两段加深曲线的切线的理解。
6．阅读课本P33第四段，试分析推理曲线运动是匀速运动还是变速运动？
速度是________（矢量．标量），所以只要速度方向变化，速度矢量就发生了________，也就具有________， 因此曲线运动是________。
高中物理必修2教案 篇四
【三维目标】
一、知识与技能：
1. 知道做曲线运动的物体的速度是时刻改变的，曲线运动是变速运动；速度的方向沿轨迹的切线方向。
1
2. 知道曲线运动是一种变速运动，理解物体做曲线运动的.条件。 3. 能运用牛顿运动定律，分析讨论物体作曲线运动的条件。
【教学设计】
重点：曲线运动瞬时速度方向。 难点：物体做曲线运动的条件。
【教学方法】
1. 在教学中，通过实例分析让学生要建立物体做曲线运动的图景，师生共同探讨得出做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向与物体轨迹之间的关系，并得到了做曲线运动的“质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向”的认识。
2. 与教材中图5.1－1和图5.1－2所示的曲线运动的图景，生活中有很多，可以让学生们去观察，去体验。使学生认识到，物体做曲线运动的条件是：物体具有初速度，且物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上。
【课时安排】
1课时
【知识梳理】
1.前言：物体做匀速直线运动的条件是什么？做直线运动的条件又是什么？
生甲：物体做匀速直线运动的时候所受的合外力为零，而且反过来如果物体所受的合外力是零则物体会处在静止或者匀速直线运动状态。
生乙：若物体做直线运动则需要它受的合外力的方向与它运动的方向保持一致，这个时候如果合外力的大小不变则物体的运动可能是匀加速或者匀减速，如果合外力的大小是变化的，则物体做变加速运动。
2．导入新课：什么是曲线运动？
师：物体运动径迹是曲线而不是直线的运动称为曲线运动。曲线运动比直线运动复杂得多，而自然界中普遍发生的运动大多是曲线运动，所以运用已学过的运动学的基本概念和动力学的基本规律——牛顿运动定律研究曲线运动问题是十分必要的。 3．讲授新课：
一、曲线运动速度的方向
1．质点做曲线运动时，速度方向是时刻改变的。 如图5.1－1所示的是砂轮打磨工件的情景，
提出问题：我们该如何描述铁屑飞出时的运动方向？ 师生共同探讨得出：“质点在某一点的速度，沿曲线 在这一点的切线方向”的结论。
2．质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是在曲线的这 一点的切线方向上。
注意：物理中所讲的“切线方向”与数学上的“切线方 向”是有区别的。 二、曲线运动的性质：曲线运动一定是变速运动
因为速度是矢量，既有大小，又有方向。当速度的大小发生改变，或者速度的方向发
生改变，或者速度的大小和方向都发生改变，就表示速度矢量发生了变化。而曲线运动中速度的方向时刻在改变(无论速度大小是否改变)，即速度矢量时刻改变着，所以曲线运动必是变速运动。
三、做曲线运动的物体一定具有加速度，所受合外力一定不等于零
做曲线运动的物体的速度时刻在改变，即运动状态时刻在改变着，由牛顿运动定律可知，力是改变物体运动状态的原因即改变速度的原因，力是产生加速度的原因。而加速度等于速度的变化△v与时间t的比值。只要速度有改变，即△v≠O，就一定具有加速度。四、物体做曲线运动的条件
1．当合外力的方向与初速度在同一直线上的情况下，合外力所产生的加速度只改变速度的大小，不改变速度的方向，此时物体只能作变速直线运动。
2．运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，合外力所产生的加速度就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度 的方向，物体将做曲线运动，如图5.1-2所示。
【学习探究】
物体受力与运动关系对照表
课堂训练：
1．对曲线运动中的速度方向，下列说法中正确的是（ C ）
A．曲线运动中，质点在任一位置处的速度方向总是通过这一点的轨迹曲线的切线方向。
B．旋转淋湿的雨伞时，伞面上的水滴是由内向外的螺旋运动，故水滴的速度方向不是沿其轨迹的切线方向。
C．旋转淋湿的雨伞时，伞面上的水滴是由内向外的螺旋运动，水滴在任何位置处的速度方向仍是通过该点轨迹曲线的切线方向。
D．只有做圆周运动的物体，瞬时速度的方向才是轨迹在该点的切线方向。
2．如图5.1-4所示，一物体由静止开始下落一小段时间后突然受一恒定水平风力的影响，但着地前一小段时间风突然停止，则其运动轨迹可能的情况是图中的哪一个?（ C ） 3．如图5.1-5所示，一物体作速率不变的曲线运动，轨迹
如图所示，物体运动到A、B、c、D
向和受力方向的判断，哪些点可能是正确的? （A D ）
【课堂小结】
1
．曲线运动速度的方向：质点在某一点的速度，沿曲线在这 一点的切线方向。
2．曲线运动是变速运动。
3．物体做曲线运动的条件：当物体所受合力的方向跟它的速 度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。
