《唯一的听众》 教案教学设计【最新3篇】
《唯一的听众》 教案教学设计 篇一
教学目标：
1. 帮助学生理解文章《唯一的听众》中的主题和情感。
2. 培养学生的阅读理解和分析能力。
3. 提升学生的写作技巧和表达能力。
教学重点：
1. 理解文章《唯一的听众》中的主题和情感。
2. 分析文章的结构和语言运用。
3. 运用所学知识进行写作。
教学准备：
1. 复印并分发文章《唯一的听众》。
2. 准备黑板和粉笔。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 老师以问答的方式导入新课，引发学生对话题的思考。
2. 老师展示文章《唯一的听众》标题，并让学生猜测文章的主题。
Step 2 阅读理解
1. 学生阅读文章《唯一的听众》。
2. 学生回答与文章内容相关的问题，以检查他们对文章的理解程度。
Step 3 分析文章
1. 老师引导学生分析文章的结构和语言运用，讨论作者如何通过语言表达主题和情感。
2. 学生分组讨论，共同总结文章的主题和情感。
Step 4 语言运用
1. 老师提供一些关键词，让学生运用这些词语写出一个与文章主题相关的短文。
2. 学生互相交换短文，进行修改和改进。
Step 5 作文
1. 学生根据所学知识和对文章的理解，写一篇关于自己的亲人或朋友的短文，表达对他们的感激之情。
2. 学生互相交换短文，进行修改和改进。
Step 6 课堂总结
1. 学生展示他们的作文，并进行互评。
2. 老师总结本节课的教学内容和学生的表现。
篇二
教学目标：
1. 帮助学生理解文章《唯一的听众》中的主题和情感。
2. 培养学生的阅读理解和分析能力。
3. 提升学生的写作技巧和表达能力。
教学重点：
1. 理解文章《唯一的听众》中的主题和情感。
2. 分析文章的结构和语言运用。
3. 运用所学知识进行写作。
教学准备：
1. 复印并分发文章《唯一的听众》。
2. 准备黑板和粉笔。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 老师以问答的方式导入新课，引发学生对话题的思考。
2. 老师展示文章《唯一的听众》标题，并让学生猜测文章的主题。
Step 2 阅读理解
1. 学生阅读文章《唯一的听众》。
2. 学生回答与文章内容相关的问题，以检查他们对文章的理解程度。
Step 3 分析文章
1. 老师引导学生分析文章的结构和语言运用，讨论作者如何通过语言表达主题和情感。
2. 学生分组讨论，共同总结文章的主题和情感。
Step 4 语言运用
1. 老师提供一些关键词，让学生运用这些词语写出一个与文章主题相关的短文。
2. 学生互相交换短文，进行修改和改进。
Step 5 作文
1. 学生根据所学知识和对文章的理解，写一篇关于自己的亲人或朋友的短文，表达对他们的感激之情。
2. 学生互相交换短文，进行修改和改进。
Step 6 课堂总结
1. 学生展示他们的作文，并进行互评。
2. 老师总结本节课的教学内容和学生的表现。
《唯一的听众》 教案教学设计 篇三
《唯一的听众》 教案教学设计范文
导学目标：
1、学会本课6个生字及相关词语，摘录印象深刻的句子。
2、通过有感情地朗读课文，理解和把握课文内容，从中体会老教授对作者的鼓励及由此了解作者的心理及技艺产生的变化，感受人间真情的美好。
3、体悟环境描写，人物心理，行为描写的作用。
导学重点：
引导学生通过读、思、议等学习活动，从老教授的言行与我的心理、行动变化感受老人对我的爱护、鼓励的真挚情感以及我对老人的敬佩和感激之情。
导学难点：
体会老人的'良苦用心和高尚情操，引导学生学会关爱他人。
学习时限：两课时
第一课时
一、依题激疑，导入新课
众的意思是什么？唯一
这唯一的听众是谁？为什么要称她为唯一的听众？这位听众说了什么？做了什么？
（设计理念：这是一个悬念式命题，通过依题激疑，可提升学生的注意力，产生迫不及待引导学习该文的内驱力。）
二、读文正音，释词会意
1、自由大声读文。
2、指名朗读课文，力求读准读通读顺。
3、交流理解带生字的词语及其他相关词语。
（设计理念：夯实基础，是提高语文能力的基本要义。学习并掌握生字词及相关词语，为下一步深入理解课文内容提供有力保证。）
三、再读课文，整体感知，
1、边读边想我的心理和技艺有什么变化？变化的根本原因是什么？
2、用自己的语言概括课文主要内容。
（设计理念：通读全文，有利于对文章脉络的整体把握，实现由整体入手理解课文主旨的目标，并为下一步品读赏文奠定基础。）
四、细读课文，寻找共鸣
1、带着问题读课文。
2、交流各自最受感动的是什么？
（设计理念：老人装聋的良苦用心，会给每一位读者带来心灵震撼，假话与真情相映生辉，让学生直接捕捉自己的心灵感应，可有效提高学习效率。）
五、作业练习，巩固所得
1、熟读课文，找出描写老人神态、语文和我的心理变化的语句，进一步感知我成功的根本原因。
2、抄写生字及相关词语
（设计理念：巩固练习是语文学习活动的重要一环，而熟读课文则是深入理解课文内容的前提。）
附：板书设计
真诚无私的帮助
白痴无法割舍
面对成百上千的观众
唯一的观众
