《上学路上》教学教案(精选3篇)
《上学路上》教学教案 篇一
【引言】
《上学路上》是一篇描写孩子上学路上所经历的奇妙冒险的故事。通过本教学教案，我们将帮助学生深入理解故事的主题，并通过多种教学活动提高他们的阅读和写作能力。
【教学目标】
1. 理解并分析故事的情节和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力，让他们能够自如地表达自己的观点和想法。
【教学重点】
1. 理解故事的情节和主题，提取关键信息。
2. 运用不同的阅读策略帮助学生理解故事。
3. 引导学生进行写作训练，培养他们的写作能力。
【教学准备】
1. 复印故事《上学路上》并准备课件。
2. 准备小组活动的材料。
3. 准备写作任务的题目和指导。
【教学过程】
1. 导入：引导学生简要回忆故事的情节，激发他们对于故事的兴趣。
2. 阅读理解：通过教师提问和小组讨论，帮助学生理解故事的情节和主题，并分析故事中的角色和事件。
3. 阅读策略训练：引导学生使用不同的阅读策略，如预测、推测和总结，帮助他们更好地理解故事。
4. 小组活动：分成小组，让学生合作完成一些与故事相关的活动，如角色扮演、问题解答等，培养学生的合作能力和批判思维能力。
5. 写作训练：给学生提供写作任务，如写一篇故事续写、写一篇读后感等，引导他们进行写作训练，提高他们的写作能力。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生互相分享自己的收获和体会。
【教学评估】
1. 教师观察学生在阅读和讨论过程中的表现。
2. 批改学生的写作作业，评估他们的写作能力和理解能力。
【拓展活动】
1. 组织学生进行讨论，探讨故事中的道德教育问题。
2. 组织学生进行口头表达训练，要求他们用简洁的语言讲述故事的情节。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对于《上学路上》这个故事有了更深入的理解，并通过阅读策略和写作训练提高了自己的阅读和写作能力。但是，在教学过程中，我发现学生对于故事中一些难懂的词汇和句子理解困难，下一次教学时需要更加注重基础知识的讲解和掌握。同时，也要加强与学生的互动，让他们更加积极主动地参与到教学活动中来。
《上学路上》教学教案 篇二
【引言】
《上学路上》是一篇富有想象力和冒险精神的故事。通过本教学教案，我们将帮助学生深入理解故事的情节和主题，并通过多种教学活动提高他们的阅读和创造能力。
【教学目标】
1. 理解并分析故事的情节和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造能力，让他们能够自如地运用想象力进行创作。
【教学重点】
1. 理解故事的情节和主题，提取关键信息。
2. 运用不同的阅读策略帮助学生理解故事。
3. 引导学生进行创作训练，培养他们的创造能力。
【教学准备】
1. 复印故事《上学路上》并准备课件。
2. 准备小组活动的材料。
3. 准备创作任务的题目和指导。
【教学过程】
1. 导入：引导学生简要回忆故事的情节，激发他们对于故事的兴趣。
2. 阅读理解：通过教师提问和小组讨论，帮助学生理解故事的情节和主题，并分析故事中的角色和事件。
3. 阅读策略训练：引导学生使用不同的阅读策略，如预测、推测和总结，帮助他们更好地理解故事。
4. 小组活动：分成小组，让学生合作完成一些与故事相关的创作任务，如绘画、编写故事情节等，培养学生的创造能力和团队合作精神。
5. 创作训练：给学生提供创作任务，如写一篇故事的结局、设计一张故事海报等，引导他们进行创作训练，提高他们的创造能力。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生互相分享自己的收获和体会。
【教学评估】
1. 教师观察学生在阅读和讨论过程中的表现。
2. 评估学生的创作作品，评估他们的创造能力和理解能力。
【拓展活动】
1. 组织学生进行创意写作比赛，让他们展示自己的创造力。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨故事中的其他可能发展情节。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对于《上学路上》这个故事有了更深入的理解，并通过阅读策略和创作训练提高了自己的阅读和创造能力。但是，在教学过程中，我发现学生对于故事中一些难懂的情节和角色理解困难，下一次教学时需要更加注重细节的讲解和理解。同时，也要鼓励学生勇于发表自己的观点和创意，让他们更加自信地进行创作。
《上学路上》教学教案 篇三
《上学路上》教学教案
教学要求：
１．学会本课九、七个生字和新词。
２．初步理解新词的句子的意思。
３．在学习生字词的过程中让学生说常用的句子，培养学生的语言表达能力。
教学重点：
１．学会有关生字、新词。
２．初步了解课文内容。
教具准备：课件 词卡 大课文 挂图 玉米模型
教学过程：
一．导入新课
由故事引出课题。
一．新授
（一）学习生字
1．通读第一、二自然段
2．学习第三自然段中的词语
（1）蹲下去
看图：曹红在做什么？
她怎样扶玉米的？
出示词卡：蹲下去 指导读
举例：一支铅笔掉在地上，让一位同学把它拾起来。（说句）
看课文中的句子。
（2）一松手
读第二句话，理解“一松手”的词义。（动作演示）
（3）呢
怎么办呢？ 表情演示。
出示词卡：呢 指导读
看课文中的句子：怎么办呢？ 比一比，看谁读的好。
举例：板擦不见了，怎么办呢？老师从办公室拿来了一个新板擦。
（4）辫子
出示词卡：辫子 指导读
理解词义（如预习时，学生都懂得这个词语的意思了，就让学生来说说）
（5）蝴蝶结
出示词卡：蝴蝶结 指导读
看图和实物理解词义
（6）绸带 解下
出示词卡：解下 绸带 指导读
让一位同学来演示动作。（解下绸带）
告诉生：ＸＸＸ解下绸带。
区分：绸带和蝴蝶结。
演示：XXX解下红领巾。（说句）
（7）绑在一起
出示词卡：绑
理解字义：
这里的“绑在一起”同学们知道是什么意思吗？看句子“用绸带把它和别的'玉米绑在一起”。
师演示：绑在一起。
（8）踩实
出示词卡：踩实 指导读
理解词义：玉米周围的土松了，要踩实，使土变的硬一些。
（9）理了理
师题问：在这句话中有没有不懂的词语。
那朱老师问大家：“理了理辫子”是什么意思？
朱老师理了理衣服。
（二）复习词语
１．这是我们本节课学习的词语，自己把这些词语读一下。
２．齐读词语。
３．师提问，让生动作演示。
（三）书写生字
1．我们来看一下这些生字，看看哪些字比较难写，要注意些什么？
２
二．复习巩固
１．朗读课文
２．组词
尊（ ） 呢（ ） 瓣（ ） 帮（ ）
遵（ ） 吗（ ） 辫（ ） 绑（ ）
蹲（ ） 呀（ ）
三．布置作业
１．抄写生字
２．抄写词语
３．组词
