小学五年级语文上册第三单元作文教学教案(优秀3篇)
小学五年级语文上册第三单元作文教学教案 篇一
教学目标：
1. 了解作文的定义和特点。
2. 学习如何构思作文内容。
3. 掌握作文的基本结构和写作技巧。
4. 提高写作水平，培养良好的写作习惯。
教学重点：
1. 学习如何构思作文内容。
2. 掌握作文的基本结构和写作技巧。
教学难点：
1. 提高写作水平，培养良好的写作习惯。
教学准备：
1. 教师准备一些与学生生活相关的话题图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：
Step 1: 导入新课
教师出示一些与学生生活相关的话题图片，引发学生对作文的兴趣，让学生猜测图片所展示的内容，并与同桌分享。
Step 2: 引导学生认识作文
教师向学生介绍作文的定义和特点，让学生了解作文是一种用语言表达思想感情的文体，具有自由性、表达性和连贯性等特点。
Step 3: 学习构思作文内容
教师给学生提供一个话题，例如“我的假期”，并引导学生思考自己在假期中做了哪些有趣的事情，与家人、朋友一起去了哪些地方等。学生可以用思维导图的形式整理自己的想法。
Step 4: 学习作文的基本结构和写作技巧
教师向学生介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，并给出一些写作技巧，如运用描写、对比、排比等修辞手法，使作文更加生动有趣。
Step 5: 练习写作
学生根据自己的构思和所学的写作技巧，完成一篇关于“我的假期”的作文。教师可以提供一些写作素材，如句子开头、关键词等。
Step 6: 互相交流和修改作文
学生将自己的作文与同桌交流，互相提出修改意见，并进行修改。
Step 7: 课堂展示和总结
学生选择自己认为最好的一篇作文进行课堂展示，并由教师和同学给予评价和建议。教师总结本节课的内容，强调写作的重要性和提高写作水平的方法。
小学五年级语文上册第三单元作文教学教案 篇二
教学目标：
1. 了解作文的定义和特点。
2. 学习如何构思作文内容。
3. 掌握作文的基本结构和写作技巧。
4. 提高写作水平，培养良好的写作习惯。
教学重点：
1. 学习如何构思作文内容。
2. 掌握作文的基本结构和写作技巧。
教学难点：
1. 提高写作水平，培养良好的写作习惯。
教学准备：
1. 教师准备一些与学生生活相关的话题图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：
Step 1: 导入新课
教师出示一些与学生生活相关的话题图片，引发学生对作文的兴趣，让学生猜测图片所展示的内容，并与同桌分享。
Step 2: 引导学生认识作文
教师向学生介绍作文的定义和特点，让学生了解作文是一种用语言表达思想感情的文体，具有自由性、表达性和连贯性等特点。
Step 3: 学习构思作文内容
教师给学生提供一个话题，例如“我的假期”，并引导学生思考自己在假期中做了哪些有趣的事情，与家人、朋友一起去了哪些地方等。学生可以用思维导图的形式整理自己的想法。
Step 4: 学习作文的基本结构和写作技巧
教师向学生介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，并给出一些写作技巧，如运用描写、对比、排比等修辞手法，使作文更加生动有趣。
Step 5: 练习写作
学生根据自己的构思和所学的写作技巧，完成一篇关于“我的假期”的作文。教师可以提供一些写作素材，如句子开头、关键词等。
Step 6: 互相交流和修改作文
学生将自己的作文与同桌交流，互相提出修改意见，并进行修改。
Step 7: 课堂展示和总结
学生选择自己认为最好的一篇作文进行课堂展示，并由教师和同学给予评价和建议。教师总结本节课的内容，强调写作的重要性和提高写作水平的方法。
小学五年级语文上册第三单元作文教学教案 篇三
关于人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学教案
教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备
每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说
明书也可以带来。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？
生：说明文！
师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？
师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。
二、指导观察
1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？
生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的.有什么？布娃娃？
师：讲到玩具每个人都
（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）
3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）
4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。
长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。
5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？
（学生回答：洗衣机、冰箱……）
首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”（教师读范文。）这一段介绍的是它的外形。
紧接着我们可以写它的内部构造，……（读范文）
作用，对人类的贡献，……（读范文）
举个小事例，“有一次……”（读范文）
6、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）
三、师生合作，探索表达方法
1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文
2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）
3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2、确定习作内容列提纲
五、起草
六、板书
写一物品
1确定物品名称，总印象。
2按一定顺序写。
3表达喜爱之情。
