幼儿园大班科学优秀教案(优秀6篇)

幼儿园大班科学优秀教案 篇一

标题：探索物体的密度

教学目标：

1. 让幼儿了解物体的密度概念。

2. 培养幼儿观察和实验的能力。

3. 培养幼儿合作和交流的能力。

教学内容：

1. 密度的概念介绍。

2. 密度实验的设计和操作。

教学准备：

1. 不同物体的样本，如木块、金属块、塑料块等。

2. 水槽或容器。

3. 计量杯和计时器。

教学过程：

1. 导入：老师先给幼儿展示一个木块和一个金属块，让幼儿观察并比较两者的重量。引导幼儿思考：为什么两个物体的重量不一样？

2. 密度概念介绍：老师向幼儿解释物体的密度是指单位体积内的质量。简单地说，密度越大，物体越重；密度越小，物体越轻。

3. 密度实验设计：老师将水槽或容器中注满水，让幼儿将木块轻轻放入水中，观察木块的行为并记录。然后让幼儿将金属块轻轻放入水中，观察金属块的行为并记录。

4. 密度实验操作：幼儿分组进行实验，每个组员依次操作。每个幼儿都要观察和记录实验结果。

5. 实验结果总结：老师引导幼儿回顾实验结果，比较木块和金属块在水中的行为。根据实验结果，幼儿可以发现金属块下沉快而木块浮起来。

6. 密度的解释：老师向幼儿解释木块浮起来是因为木块的密度小于水的密度，而金属块下沉是因为金属块的密度大于水的密度。

7. 小结：老师带领幼儿回顾并总结本节课所学的内容，强调物体的密度与重量和浮沉的关系。

教学延伸：

1. 让幼儿自己设计密度实验，使用不同材料的物体进行观察和记录。

2. 引导幼儿思考，为什么船能浮在水上？

3. 带领幼儿观察不同物体在水中的浮沉情况，鼓励幼儿提出自己的解释和理解。

幼儿园大班科学优秀教案 篇二

标题：观察植物的生长过程

教学目标：

1. 让幼儿了解植物的生长过程。

2. 培养幼儿观察和记录的能力。

3. 培养幼儿对植物的关爱和保护意识。

教学内容：

1. 植物的生长过程介绍。

2. 植物的观察和记录。

教学准备：

1. 不同阶段的植物样本，如种子、幼苗、成长期植物等。

2. 花盆、土壤和水。

教学过程：

1. 导入：老师给幼儿展示一颗种子，引导幼儿思考：种子是怎么变成植物的？

2. 植物的生长过程介绍：老师向幼儿解释植物的生长过程包括播种、发芽、生长、开花和结果等阶段。

3. 植物的观察和记录：老师将不同阶段的植物样本分发给幼儿，每个幼儿都要观察和记录自己的植物生长情况。幼儿要注意观察植物的根部、茎和叶子的变化。

4. 植物的护理：老师引导幼儿按照正确的方法给自己的植物浇水、适时施肥和保持光照。

5. 观察结果总结：老师带领幼儿回顾观察结果，让幼儿分享并比较不同植物的生长情况。鼓励幼儿提出自己的发现和问题。

6. 小结：老师带领幼儿回顾并总结本节课所学的内容，强调植物的生长需要水、光和营养等。

教学延伸：

1. 让幼儿自己种植植物，观察和记录植物的生长过程。

2. 带领幼儿观察不同植物的特点和形态，引导幼儿讨论植物的分类和用途。

3. 带领幼儿参观植物园或自然公园，让幼儿亲身体验和观察自然界中植物的多样性。

幼儿园大班科学优秀教案 篇三

　　活动目标

　　1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的谈话经验。

　　2、使幼儿积极参与交谈培养幼儿的想像力、语言表达能力。

　　活动准备

　　1、课件-动画片：在天空中飞翔

　　2、课件-动画片：你能飞吗

　　3、课件-音乐：在天空中飞翔

　　动画片

　　动画片

　　音乐

　　活动过程

　　一、导入

　　播放动画片，引出谈话话题。

　　1.老师先请小朋友看一个非常好看的动画片，你们喜欢看吗？

　　2.动画片中有谁？小鸟有什么本领？

　　二、展开

　　1.引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。

　　2.教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

　　3.引导幼儿发挥想象

　　谈论：小鸟为什么能在天空中飞翔？

　　（1）小鸟为什么会飞？

　　（小鸟有一对翅膀)

　　（2）还有谁有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?

　　鼓励幼儿大胆讲述。

　　4.围绕：如果你会飞，进行谈论

　　（1）如果你有了翅膀，你会做些什么?

　　（2）你会做些特别的事吗?

　　（3）你想为别人做些什么事?做些别人做不到的事?

　　（4）你还希望谁也会飞，为什么?

　　（5）教师引起话题帮助幼儿发挥想像，大胆表达自己的见解。

　　5..播放动画片：你能飞吗

　　围绕动画片，激发幼儿思考兴趣

　　公鸡也有翅膀，为什么飞不到天空中？

　　三、结束

　　音乐：在天空中飞

幼儿园大班科学优秀教案 篇四

　　活动目标

　　1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

　　2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

　　趣味练习

　　准备活动

　　[自由选择活动-科学领域]Bigeyesmalleye活动纸镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

　　照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

　　在哪儿看到的？

　　同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

　　【展开】

　　2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

　　今天我们要做的实验叫什么？

　　做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

　　看一看实验顺序。

　　1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

　　2）在镜子中间放一个球。

　　3）观察一下镜子折射出的球的数量。

　　【活动1：把两面镜子的距离拉远】

　　3.观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

　　把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

　　镜子折射出来的球有几个？

　　镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

　　【活动2：把两面镜子的距离拉近】

　　4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

　　两面镜子之间距离拉近。

　　镜子里有几个球呢？

　　5.说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

　　镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

　　为什么球的数量会不同呢？

　　【结束】

　　6.实验结束后，Bigeyesmalleye活动纸镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

　　活动评价

　　对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。(jy46.com)

　　教师活动相关信息

　　镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。

幼儿园大班科学优秀教案 篇五

　　课题生成：

　　在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

　　“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。

　　活动目标：

　　1、充分体验探索活动的快乐。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。

　　3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。

　　活动准备：

　　1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夹子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　　活动过程：

　　1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

　　幼儿l：因为螃蟹凶。

　　幼儿2：它有大钳子。

　　幼儿3：要夹人。

　　2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

　　幼儿观察螃蟹：

　　幼儿1，只看不动手。

　　幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

　　幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼儿坐在地毯上。

　　教师问：玩得快乐吗?(快乐)

　　教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

　　教师又问：螃蟹长得什么样子?

　　幼儿自由谈，教师巡听。

　　幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

　　幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

　　幼儿3，有三只脚。

　　幼儿4，不对，有四只脚。

　　4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

　　5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

　　教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

　　6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　　活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

　　不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

　　专家点评：

　　把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

　　反思与讨论：

　　这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

幼儿园大班科学优秀教案 篇六

　　活动设计背景

　　在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。

　　活动目标

　　1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

　　2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　教学重点、难点

　　1、重点：了解泡泡水的制作方法。

　　2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

　　活动准备

　　1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。

　　2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

　　活动过程

　　一、导入：

　　教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

　　二、观察、讨论活动：

　　1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)

　　2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

　　3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

　　三、用科学配方制作泡泡水

　　1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

　　2、教师出示数字卡片：1224

　　3、认识比例：1：2：2:4

　　4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2:4

　　胶洗洗水

　　水手洁

　　液精

　　5、教师示范制作泡泡水：

　　制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。

　　师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。

　　师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)

　　四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

　　五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。

　　六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

　　教学反思

　　活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!

　　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。