小学美术教案(优选6篇)

小学美术教案 篇一

标题：发展儿童创造力的美术教学活动

引言：发展儿童创造力是美术教学的重要目标之一。本文将介绍几个适用于小学生的美术教学活动，旨在激发儿童的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。

一、拼贴画创作

拼贴画是一种简单而有趣的美术创作形式，适合小学生的年龄特点。在教学活动中，可以提供一些不同的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生自由发挥，将不同的形状和颜色的材料拼贴在一起，创作出自己独特的作品。教师可以给予学生一些启发和指导，例如提供一些主题或故事情节，让学生在创作中表达自己的想法和感受。

二、模仿名画

通过模仿名画，可以帮助学生学习艺术大师的绘画技巧和创作思路。教师可以选择一些适合小学生的名画作为教学材料，让学生观察、分析并模仿其中的元素和表现手法。例如，可以选择梵高的《星夜》或莫奈的《睡莲》等作品，引导学生运用色彩、线条和构图等方面的技巧进行模仿创作。通过模仿名画，学生不仅可以提高绘画技巧，还能培养对艺术的欣赏和理解能力。

三、环境艺术创作

环境艺术创作是一种将艺术与环境相结合的创作形式。通过观察和改变周围的环境，学生可以创造出独特的艺术作品。教师可以组织学生在校园或家庭环境中进行环境艺术创作活动，例如在校园中选择一个角落，让学生用彩色粉笔在地面上创作绘画，或者在家庭花园中利用自然材料进行创作，如利用树叶、花朵、石头等进行拼贴或雕刻。通过环境艺术创作，学生可以培养对环境的观察力和创造力，同时也提升他们的审美能力。

结语：通过以上的美术教学活动，可以帮助小学生培养创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力。教师在教学中应注重引导和启发，让学生在自由发挥的同时，也能学到一些基本的绘画技巧和艺术理念。通过美术教学，我们可以为学生提供一个展示自己才华和独特见解的平台，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

小学美术教案 篇二

标题：培养小学生的美术创造力的教学策略

引言：培养小学生的美术创造力是美术教学的重要任务之一。本文将介绍几种有效的教学策略，帮助教师在教学中激发学生的创造力，促进他们的艺术表达和思维能力的发展。

一、提供自由创作的机会

在美术课堂上，教师应该给予学生充分的自由创作机会。通过提供一些基本的艺术材料和工具，如彩纸、颜料、画笔等，让学生自由发挥，表达自己的想法和感受。教师可以提供一些启发和指导，例如提供一些主题或故事情节，让学生在自由创作中展示自己的创造力。同时，教师还应该鼓励学生勇于表达自己的想法和独特见解，不断鼓励和肯定学生的努力和成果。

二、开展合作创作的活动

合作创作是培养学生创造力的有效途径之一。通过组织学生进行小组或团体合作，可以激发他们的创造力和想象力，并培养他们的团队合作能力。教师可以设计一些合作创作的任务，如共同创作一幅大型画作或制作一个艺术展览等。在合作创作中，学生可以相互交流和分享自己的创意和想法，从而提高他们的艺术表达和思维能力。

三、引导学生进行艺术探究活动

艺术探究活动是培养学生创造力的另一种有效手段。教师可以引导学生进行艺术观察、分析和研究，例如让学生观察一幅名画，分析其中的构图、色彩和线条等要素，同时让学生尝试模仿和创作类似的作品。通过艺术探究活动，学生可以学习到不同的艺术风格和技巧，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。

结语：通过以上的教学策略，可以帮助教师有效地培养小学生的美术创造力。教师在教学中应注重激发学生的创造力和想象力，同时也要给予学生足够的自由和支持。通过多样化的教学活动和方法，可以激发学生的艺术表达和思维能力，培养他们对美术的兴趣和热爱。

小学美术教案 篇三

　　教学目标：

　　培养表现能力。

　　学习冷、暖色调的基本知识。

　　掌握冷、暖色调的配色方法。

　　教学重点：

　　冷、暖色调的基本知识。

　　教学难点：

　　冷、暖色的配色法。

　　教具准备：

　　水粉画工具一套、范图。

　　教学过程：

　　一、现在很多同学家里装修，同学们肯定听到大人在商量时提到把这个房间布置成冷色调、暖色调，是什么意思呢?(色彩给人的感觉)。

　　对，给人热的感觉称暖色，给人冷的感觉称冷色今天，我们就来学习冷色和暖色(板书)。。

　　二、1 、冷色棗紫、蓝、绿(包括以这种为主的深、浅色)

　　2 、暖色棗红、橙、黄。

　　3 、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”，把各种深浅不同的暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总的色调。在暖色调中也可有一些冷色调。。

　　4 、出示各种物品，让学生说说是什么色调的?

　　5 、现在说说你家里哪个东西是暖色调的?有些什么颜色?你们家又有什么物体是冷色调的?有些什么颜色?

　　三、今天 ，我们变来画一画冷、暖色调的图案。

　　1 、选好一组暖色调的颜色。

　　2 、一组冷色调的颜色。

　　四、学生作业：

　　1 、注意块面之间的颜色搭配。

　　2 、涂色要均匀、仔细。

　　3 、注意作业本的整洁。

　　五、展示：

　　欣赏一些优秀的作业。

　　提出一些存在的问题。

小学美术教案 篇四

　　教学目标:

　　1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。

　　2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。

　　3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。

　　教学重点:

　　讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。

　　教学难点:

　　如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

　　教学准备:

　　师:各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。

　　生:要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具:胶水、剪刀……

　　教学过程:

　　一、谈话导入

　　二、欣赏分析

　　1、揭示标志存在的意义。

　　出示三个银行的标志。

　　引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。

　　引入中国钱币文化的介绍。

　　2、总结标志设计的特征。

　　3、讨论特色

　　同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗?我们学校有什么特色?

　　创作设计:你设计的学校标志，可以用什么材料来构成?

　　注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，

　　图案色彩的运用变化。

　　三、巡回指导

　　肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

　　四、收拾整理

　　五、总结激励

　　教学后记:

小学美术教案 篇五

　　教学目的：

　　1、进一步把握不同动物的形象特征。

　　2、想象动物快乐生活的情景,画一幅动物聚会的画。

　　3、培养保护动物,热爱自然的情感。

　　教学重点：

画一幅动物聚会的画。

　　教学难点：

抓住动物的特点。

　　设计思想：

通过引导学生观察画出各种动物聚会，培养学生的观察力和记忆力，提高学生造型能力。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入

　　1、出示动物图片欣赏.

　　2、揭示课题：动物聚会。

　　二、观察了解

　　1、出示狮、虎、熊、豹、马、牛等动物图片，引导学生认真观察，教师用简约的形式画出行走、奔跑、身体的倾斜和拟人化的站立等。

　　2、出示狮、虎、熊戴帽穿衣的图片，引导学生从穿戴上拟人化动物。

　　3、试着把一种动物拟人化，学生阶段性练习。

　　三、创作指导

　　1、课件出示《拔河》线描图，教师讲授动物聚会时动物的组合、动作和前后遮挡关系。

　　2、出示《动物和平会议》讲授画面的构图安排，突出并画出主要动物，添加场面环境内容。

　　3、出示《给小白兔盖房子》图，讲授组合动物大小、前后、拟人化表现。

　　三、随堂欣赏

　　1、欣赏《春游去》。用彩色水笔画出了动物骑车的拟人动态,动物前后遮挡关系,添画色彩与背景.

　　2、欣赏《森林运动会》。由彩色水笔和油画棒画出,主题突出,形象色彩生动。

　　3、欣赏《松鼠》。用毛笔水墨画出，形象生动，机灵可爱。

　　4、欣赏《拔河》。线描的动物形象可爱有趣。

　　四、学生创作

　　画一幅动物聚会或竞技场面的画。

　　五、巡视指导

　　提醒学生注意：形象不要太呆板、构图不要零散小气。

　　六、课堂小结

　　针对学生作业讲评。展示优秀作业。

小学美术教案 篇六

　　活动设想：

　　本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。

　　本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。

　　2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。

　　3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置，体验听音辩音活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识准备：

认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。

　　2、情景设置—音乐王国。

　　3、教具准备：

挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。

　　活动过程：

　　一、感受音符不同的音高

　　1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。

　　2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。

　　二、辨别音符不同的位置：

　　游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。

　　幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。

　　三、认识5在五线谱上的位置。

　　1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。

　　整体认识：

　　在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。

　　2.老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。

　　四、听音辨音游戏：

　　1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。

　　2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。

　　五、听音乐自由表演“哆来咪”结束。