小班数学教案【通用6篇】
小班数学教案 篇一
标题：小班数学教案：培养幼儿数学思维的游戏活动
导语：幼儿数学思维的培养是小班数学教育的重要任务之一。通过游戏活动，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的数学思维能力。本教案将介绍一些适合小班幼儿的数学游戏活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
一、游戏活动一：数学拼图
活动目标：培养幼儿的空间认知能力和逻辑思维能力。
活动步骤：
1. 准备一些适合幼儿的数学拼图，如数字、形状、图案等。
2. 将拼图打乱，让幼儿按照提示进行拼图。
3. 引导幼儿观察拼图的特征，比如颜色、形状、相邻关系等。
4. 让幼儿尝试自己拼图，并鼓励他们发现规律。
5. 鼓励幼儿互相交流，分享彼此的思考和发现。
二、游戏活动二：数学探险
活动目标：培养幼儿的观察力和问题解决能力。
活动步骤：
1. 在教室或户外设置数学探险的场景，如数学园、数学迷宫等。
2. 提供一些数学问题或任务，如找到指定数量的物品、按照规定顺序排列等。
3. 引导幼儿观察周围的环境，寻找解决问题的线索。
4. 鼓励幼儿尝试不同的方法解决问题，并让他们分享自己的思路和策略。
5. 结合幼儿的实际情况，适时给予帮助和引导。
三、游戏活动三：数学故事
活动目标：培养幼儿的逻辑思维和创造力。
活动步骤：
1. 准备一些有关数学的故事，如数学童话、数学谜语等。
2. 在故事中设置一些数学问题，引导幼儿思考和解答。
3. 鼓励幼儿围绕故事展开讨论，分享自己的观点和思考。
4. 引导幼儿用自己的话语重新讲述故事，并提出自己的问题。
5. 鼓励幼儿创作属于自己的数学故事。
小班数学教案 篇二
标题：小班数学教案：培养幼儿数学兴趣的实践活动
导语：培养幼儿对数学的兴趣是小班数学教育的重要目标之一。通过实践活动，可以让幼儿亲身参与，感受到数学的趣味性和实用性。本教案将介绍一些适合小班幼儿的数学实践活动，帮助幼儿建立对数学的积极态度。
一、实践活动一：数学测量
活动目标：培养幼儿的测量能力和观察力。
活动步骤：
1. 准备一些适合幼儿的测量工具，如尺子、天平、容器等。
2. 引导幼儿观察和感知各种物体的大小、重量、容量等。
3. 让幼儿用测量工具进行实际测量，比较不同物体的差异。
4. 鼓励幼儿尝试不同的测量方法，如直接测量、间接测量等。
5. 结合幼儿的实际情况，让他们尝试自己设计测量实验。
二、实践活动二：数学游戏
活动目标：培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
活动步骤：
1. 准备一些适合幼儿的数学游戏，如数独、数学迷宫等。
2. 引导幼儿理解游戏的规则和目标，培养他们的思考和决策能力。
3. 让幼儿尝试解决游戏中的问题，鼓励他们寻找不同的解决方法。
4. 鼓励幼儿互相合作，分享自己的思路和策略。
5. 结合幼儿的实际情况，适时给予帮助和引导。
三、实践活动三：数学艺术
活动目标：培养幼儿的创造力和审美能力。
活动步骤：
1. 提供一些适合幼儿的数学艺术活动，如拼贴画、折纸等。
2. 引导幼儿观察和感知各种数学元素，如图形、图案等。
3. 鼓励幼儿用自己的方式表达数学的美感和创造力。
4. 引导幼儿分享自己的作品，让他们相互欣赏和评价。
5. 鼓励幼儿尝试新的数学艺术形式，如数学雕塑、数学舞蹈等。
小班数学教案 篇三
数学活动：
下面应该排什么
目标：１、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
３、培养幼儿对数学活动的兴趣。
准备：１、图谱ａ：大小不同的紫色三角形
ｂ：大小相同，颜色不同的圆
ｃ：颜色不同的半圆和正方形
ｄ：颜色不同的苹果和茄子
２、图形若干
３、幼儿用书《下面应该排什么》
４、水彩笔
过程：
一、直接引题
１、（出示图谱ａ）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）
２、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？
３、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）
二、进一步学习排序
１、（出示图谱ｂ）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？
２、是按什么顺序排的？
３、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么
４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。
５、（出示图谱ｃ）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？
６、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？
７、（出示图谱ｄ）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？
８、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。
９、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？
三、幼儿作业
１、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。
２、幼儿作业，师指导。
３、教师批改作业并讲评。
四、排队游戏
１、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
３、带幼儿出去做游戏。
小班数学教案 篇四
教学目标：1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分。
2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重，并能勇敢地用语言述说：××轻，××重。
3、学习收拾动手操作教学材料，保持桌面的齐整。
教学预备：
1、经验预备：孩子在生活时感觉过轻重。
2、物质预备：
教学用具：玩具货车两辆，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。
学具：孩子用每个人一册，每人一支笔;每一组一個天平，一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。
教学过程：
一、瞅瞅掂掂，了解商品轻重。
展示两辆一样的货车，上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥，启发孩子观测和察看并猜猜：货车上运送一种商品，它们有何不一样：哪一个重?哪一个轻?
请个别孩子上来掂掂，再说一说：哪一个商品重?哪一个商品轻?
在车子上换上一团棉花与一個弹珠，让孩子摸摸，掂一掂，准确了解棉花与弹珠的轻重。
二、观测和察看天平器的改变，认知物品的轻重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着，在天平两边各自放上积木与弹珠，让孩子观测和察看天平的改变，并说一说：天平吕有何改变?天平翘起的一边表示啥?天平沉下的一边双表示啥?也可让孩子说说哪个重哪个轻，再在天平器上演示验证，进而协助孩子准确地认知物品的轻重。
展示大橡皮泥与积木，让孩子猜一猜哪个重哪个轻，再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边，带着孩子进而了解认知物品的轻重。
三、孩子动手操作教学：
看图区分辨别轻重：启发孩子观测和察看场景，说一说：图上有何?想想：哪一个重?哪一个轻?你是怎样明白的?请孩子圈出重的物品。
区分辨别轻重：请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩，掂掂或在天平器上称一称，了解两物品的重量，说说：××轻，××重。
四、教学点评：
出示《儿童用书》p9，请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。
励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样
物品，哪一个重?哪一个轻?提升孩子对动手操作教学的兴致。
小班数学教案 篇五
活动目标：
1、认识10以内数量的多少。
2、认识“＝”、“≠”。
活动准备：
1、椅子、音乐、图片。
2、等号“＝”、不等号“≠”。
3、《我的数学》第28、29页。
活动过程：
师：“小朋友们，早上好。”
幼：“老师，早上好。”
1、稳定幼儿情绪：手指律动《乌龟》
乌龟乌龟一个头，
乌龟乌龟你好慢，
乌龟乌龟短尾巴。
师:“小朋友们真棒！”李老师今天要和中三班的小朋友玩游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？”
幼：“喜欢。”
教师：“小朋友们都很喜欢玩游戏，但在玩游戏之前，李老师要和小朋友说一说游戏规则。”
2、抢椅子游戏
教师说明游戏规则：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿马上坐在椅子上，（幼儿要比椅子多）没抢到椅子的幼儿为输。 教师：“请小朋友观察一下，老师请出来的小朋友和椅子怎样，他们一样多吗？”
（引导幼儿说出“等号”、“不等号”。）
3、出示图片。
师：“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同？”
*幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的特点。
*请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。
*引导幼儿用不同的方法进行比较。
教师：“哇！小朋友们真聪明。”
4、小结
比较两组物体数量的相等或不相等的方法。
师：“现在请小朋友伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。”
游戏《变魔术》
*变一变，看谁变出的手指和我相等。
*变一变，看谁变出的手指和我不相等。
5、练习操作。
请幼儿打开幼儿数学书，观察比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。
小班数学教案 篇六
教学目标：
1、学习一物品与许多物品的对应关系。
2、学习描述物品的功能属性。
教学准备：
教师操作图卡、幼儿操作图卡、教学挂图、DVD、音乐。
教学过程：
一、放音乐，幼儿跟着老师手握方向盘开着小汽车去郊游，进教室。
二、故事欣赏。
播放故事
师：森林里的小动物要举办音乐会了，我们一起去看一看吧!
三、问题解决。
1、围绕故事情节进行提问。刚才你们在森林里看到了谁，他们分别是负责什么的?
2、教师利用教师操作图卡，引导幼儿根据故事内容将材料图卡和动物图卡进行对应匹配。
①介绍物品：看，这么多东西都是为举办音乐会准备的，我们来认识一下吧。
②出示猴子阿布图卡、大象奇奇图卡。
师：谁来了?猴子阿布是整理乐器的，大象奇奇是搭建舞台的，可是他们不小心把整理的乐器与搭建舞台的材料给混在一起了，谁来帮它们分一分呢?
A、根据幼儿回答，老师示范操作。
B、教师请个别幼儿在黑板上进行操作。
3、请幼儿拿出幼儿操作图卡，教师利用教师操作图卡，引导幼儿尝试将标记图卡和物品图卡对应匹配。
①师：刚才张老师接到一个电话，医院里的医生和理发店里的理发师他们的工具都弄丢了，他们想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?
②出示理发店、医院图卡，并帮助幼儿区分两个场所的功能。
师：这是什么?可以在那里做什么呢?然后像老师这样分开放两边。(老师在黑板上进行示范)
③教师引导幼儿在工具图卡中找到相应的图卡，分别放在理发店图卡和医院图卡下面。
师：现在请小朋友从筐中拿出一个小塑料袋，从里面拿出医院与理发店的图卡，像老师这样分开放在桌上，再拿出各工具图卡，想想哪些是理发店用的，哪些是医院用的，请分别放在相应的图卡下面。
④请幼儿讲述自己的操作结果，黑板上示范正确的对应操作，进行集体评价或纠正。
A师：你帮助理发师找到了哪些工具?(幼儿上来示范)
B师：你帮助医生找到了哪些工具? (幼儿说教师示范)
C理发师和医生的工具你们都找到了吗?如果没找完整，请你继续完成。
D你们真棒!理发师和医生谢谢你们帮他们找到工具。
四、个人探索
1、操作练习1。
请把和天空有关的物品与天空连线，把和湖泊有关的物品与湖泊连线。
2、操作练习2。
师：这是什么?(风扇)风扇是什么时候用的?电风扇代表夏天，请把和夏天相关的物品与风扇连起来。
这是什么?(取暖器)取暖器是什么时候用的?取暖器代表冬天，请把和冬天相关的物品与暖炉连起来。
3、提出要求，注意连线时要点对点，尽量画直线。
五、深度探索。
1、对照挂图，看看自己的答案对不对。
2、探索引导。
六、结束活动：播放《兔子舞》音乐。
师：孩子们你们真棒，今天你们做很多好事，帮助大象、小猴找到开音乐会用的物品，还帮助理发师、医生找到他们丢工具，你们真棒!小美要去送请柬，可是她不知道要走那条路径，下次活动我们一起去看看吧。今天真开心，我们变成一只小兔回家吧!
