教学加减法教案【精彩6篇】

教学加减法教案 篇一

加减法是数学中最基础的运算之一，也是学生在数学学习中的第一道门槛。因此，在教学加减法时，我们需要采取一些有效的方法，帮助学生理解和掌握这一概念，培养他们的运算能力和思维逻辑。

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解加法和减法的概念，并能够进行简单的加减法运算。

2. 能力目标：学生能够灵活运用加减法解决实际问题，并能够运用所学知识进行思考和推理。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们对数学学习的积极性。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：加法和减法的概念及运算方法。

2. 教学难点：加法和减法的应用能力的培养，以及解决实际问题的能力。

三、教学过程

1. 导入：通过一些生活中的例子，引发学生对加法和减法的兴趣，激发他们的思考。

2. 概念讲解：简要介绍加法和减法的概念，并通过具体的例子进行解释。

3. 计算练习：给学生提供一些简单的加减法计算题，让他们通过实际操作来掌握运算方法。

4. 拓展运用：设计一些生活实际问题，让学生应用所学知识进行解答，培养他们的思考和推理能力。

5. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

四、教学评价

1. 教师通过观察学生的课堂表现、听取他们的回答和观察他们的答题过程等多种方式进行评价。

2. 可以设计一些小测验，检验学生对加减法的掌握程度。

3. 对学生的思维能力和解决问题的能力进行评价。

教学加减法教案 篇二

加减法是学生在数学学习中的第一道门槛，也是他们运用数学知识解决实际问题的基础。因此，在教学加减法时，我们需要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们能够灵活运用所学知识。

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解加法和减法的概念，并能够运用所学知识进行简单的加减法计算。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，并能够进行思考和推理。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们对数学学习的积极性。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：加法和减法的概念及运算方法。

2. 教学难点：加法和减法的应用能力的培养，以及解决实际问题的能力。

三、教学过程

1. 导入：通过一些生活中的例子，引发学生对加法和减法的兴趣，激发他们的思考。

2. 概念讲解：详细介绍加法和减法的概念，并通过具体的例子进行解释。

3. 计算练习：给学生提供一些不同难度的加减法计算题，让他们通过实际操作来巩固运算方法。

4. 拓展运用：设计一些生活实际问题，让学生应用所学知识进行解答，培养他们的思考和推理能力。

5. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

四、教学评价

1. 教师通过观察学生的课堂表现、听取他们的回答和观察他们的答题过程等多种方式进行评价。

2. 可以设计一些小测验，检验学生对加减法的掌握程度。

3. 对学生的思维能力和解决问题的能力进行评价。

教学加减法教案 篇三

　　【活动构思】

　　“数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。

　　【直接目的】

　　1、利用邮票游戏教具做加法运算。

　　2、加强大数目加算练习

　　【间接目的】

　　1、加深对数位的理解。

　　2、培养运算的兴趣。

　　【准备材料】

　　1、托盘；

　　2、邮票箱教具；

　　3、彩笔、题目卡；

　　4、加法订正板红线。

　　【基本操作】

　　一、复习10以内的加法，并进行错误订正。

　　二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。

　　三、复习邮票的一些简单知识。

　　1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。

　　2、用邮票表示数字。

　　3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。

　　4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。

　　5、操作邮票得出竖式结果。

　　四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教师巡回指导，强调安静进行工作。

　　五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。

　　区域延伸：提供邮票箱进行进位加法横式练习

　　【活动反思】

　　这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们都在安静的环境中，自由有序地进行工作。

　　本堂课加强了幼儿大数目的加算练习也加深了对数位的理解，为小学的加法运算奠定基础。活动过程中，采用了三段式教学法复习不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。最后的错误订正，让幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误，无需老师的提醒，提高了幼儿学习数学的自主性，培养细心、耐心、认真的学习习惯，提高学习自觉性和独立思考能力。但在进行新工作展示时，老师的语言还需要更加简练些，减少幼儿等待的时间，提供更多的时间给幼儿进行自由练习发现问题及时指导幼儿。

教学加减法教案 篇四

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。

　　（二）过程与方法

　　在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。

　　（三）情感态度和价值观

　　在活动中体验成功的快乐。

　　【目标分析】学生通过一些活动，进一步理解和掌握加法和减法算式的含义，熟练计算得数是6和7的加法以及6和7以内的减法。

　　二、教学重难点

　　教学重点：理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。

　　教学难点：理解算理，学会应用。

　　三、教学准备

　　课件等。

　　四、教学过程

　　（一）以旧引新

　　1．看图列加减算式。

　　2．听写口算。

　　4＋3＝2＋5＝3＋3＝7－6＝6－3＝

　　1＋5＝7－3＝6－4＝1＋6＝7－0＝

　　【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，并让学生进一步的理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题列出“一图四式。”在让学生说出得数的同时，说一说自己的算法，不仅可以体会算法多样化，还可以提高学生的语言表达能力。

　　（二）基础练习

　　1．同桌合作，哪两张点子图合起来是6？并说一说算式。

　　预设：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。

　　2．独立完成，哪两张点子图合起来是7？并写出算式。

　　预设：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。

　　3．做找朋友游戏。

　　把算式、得数分别发给学生，拿算式的学生去找拿得数学生，或者拿得数的学生去找拿算式的学生，并要说：我的朋友在哪里？相应的学生要说：你的朋友在这里。

　　【设计意图】让学生独立完成同类的题目，以检查学生对知识的掌握情况，同时达到了复习6、7的加减法的目的。

　　（三）活学活用

　　1．完成教材第6题。

　　（1）先让学生独立完成学习内容，由组长进行判断。

　　（2）出示转盘，让学生说得数。

　　2．独立完成45页第11题。

　　学生之间进行判断。

　　3．合作完成44页第9题。

　　抽卡片说减法算式。比如，两位学生分别抽出2和7，说出减法算式7－2＝5。

　　4．完成45页第10题。

　　计算比赛，看谁算得又对又快。

　　【设计意图】通过游戏让学生在轻松的氛围下巩固6、7的分解、组成，并优化算法,为学生进行6和7的口算练习做准备。通过计算比赛，让学生熟练掌握1～7的加减法计算。

　（四）挑战自我

　　完成教材45页第12题。

　　1．学生独立完成后在组内进行展示。

　　2．在全班进行展示。

　　【设计意图】通过观察得出规律，加深学生对加减法含义的理解，培养学生分析问题的能力和细心观察善于思考的良好习惯，为后面学习6和7的解决问题做准备。

　　（五）归纳梳理

　　这节课我们练习了有关6和7相关的加减法知识，在看图解决问题时有什么困难吗？

教学加减法教案 篇五

　　一、揭示本课内容——练习八

　　师：这几天，我们连续学了很多内容，这节课我们要对学过的这些内容进行复习，老师要来了解了解大家学得怎么样？是不是全掌握了。

　　有信心表现的最好吗？

　　二、复习练习

　　1、摘葫芦

　　第1题，学生看图，说图意。

　　独立列式计算：7+3=10 3+7=10

　　10-7=3 10-3=7

　　2、游戏：蜜蜂采蜜——第2题

　　老师把算式卡课前分发给小朋友，再把“花朵”的答案卡也分发给小朋友。

　　让“花朵”们排好队，“小蜜蜂”开始采蜜喽！

　　其余同学做裁判。

　　3、开小火车

　　先独立完成第3题，再开小火车，报答案。

　　比一比谁做得对。

　　4、第4题

　　学生先独立完成。

　　指名交流时，让学生说说是怎么思考的？

　　5、扩展练习。

　　老师拿出一张数字卡，如7，说，有谁比我大？

　　学生就拿出比7大的数字卡，举起来说，我是8，我比你大。

　　6、想想做做。

　　先把前面的算式算出得数，再想□里可以填几。

　　7、第6题——小兔采蘑菇

　　师述故事，创设情境。

　　星期天，天气真好，小兔来到野外采蘑菇。哇！你瞧，那儿一共有几只蘑菇呀？

　　小兔采呀采，一会儿，它采下了2只蘑菇，现在还有几只？

　　——学生回答，口头列式，并计算。

　　可以让小朋友接着说下去：小兔采呀采，一会儿，它采下了4只蘑菇，现在还有几只？

　　8、复习带大括号的问号的题。——第7题

　　示图后，分别让学生：

　　⑴、仔细看图：图上有什么，大括号下面是什么？

　　⑵、说说图意：主要是把要求什么说出来。

　　⑶、列式计算。

　　⑷、比较小结：怎么判断用加法做还是用减法做？

　　9、想想做做。

　　老师读题，生列式计算，交流为什么这样做？

　　10、想想做做。

　　和同桌说说，你能想到什么，再集体交流。

　　三、总结

　　通过这节课的练习，你觉得自己学的怎么样？

　　在以后的学习中，希望大家表现的更加好！

　　表扬并奖励表现好的同学。

教学加减法教案 篇六

　　活动目标

　　1、初步认识加号、等于号，并理解其含义。

　　2、看实物图列加法算式，学习2的加减。

　　3、在活动中能大胆讲述、积极参与。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅

　　2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张。

　　知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成

　　活动过程

　　一、开火车游戏：复习2的组成t："小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽车开来了，我们上车走吧"

　　二、登城堡，看图学习2的加法

　　（1）t："小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？

　　s：（两层）t：国王听说我们大一班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。""看，第一层城堡，有什么呀？

　　s：（鱼）t：有几条鱼？

　　s：（1条）t：今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？

　　s：（2条）t：噢，原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说。（请3-4名幼儿来说一说）

　　（2）理解"+、="t：那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）'+'的用处可大了，它可以把国王的1条鱼和我们的1条鱼合起来，不过要把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作）加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起）加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

　　t："现在前面是几条鱼s：（2条）t：我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？"s：（一样多）t：也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫'等于号'，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说'='有什么意思？"：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

　　t："现在老师增加点难度，请把小鱼都用数字来表示，也要用上'+''='，谁来试一试？

　　（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，t：你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）

　　（3）幼儿动手操作t："小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？

　　（花）t：有几种花？

　　（1种花）t：国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上'+、='，列出式子后放在位上不动。"

　　（4）分享、交流"谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。"

　　活动延伸

　　游戏：买水果"国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到老师这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。"