小班健康领域教案(精彩5篇)

小班健康领域教案 篇一

标题：培养小班幼儿良好的卫生习惯

导入：通过观察和讨论幼儿的日常生活中的卫生习惯，引导幼儿了解卫生的重要性，并希望他们能够养成良好的卫生习惯。

目标：培养幼儿养成勤洗手、保持整洁、咳嗽礼貌等良好的卫生习惯。

活动一：洗手乐园

1. 导入：老师与幼儿一起唱洗手歌曲，引起幼儿的兴趣。

2. 活动：设置洗手乐园，包括洗手池、肥皂、毛巾等。幼儿轮流到洗手乐园洗手，老师示范正确的洗手动作，并解释洗手的重要性。

3. 答疑：老师与幼儿一起回答关于洗手的问题，解释洗手的时间和场合。

活动二：整洁小卫士

1. 导入：老师与幼儿一起观看图片，讨论幼儿日常生活中的整洁问题。

2. 活动：幼儿分成小组，每组在教室中选择一个区域进行整理和清扫。老师给予指导和帮助，引导幼儿养成整洁的习惯。

3. 总结：老师与幼儿一起总结整洁的重要性，并提醒幼儿保持整洁的环境。

活动三：咳嗽礼貌小达人

1. 导入：老师与幼儿一起观看小动画，讲述咳嗽礼貌的故事。

2. 活动：幼儿进行角色扮演，模拟咳嗽时如何遵守咳嗽礼貌。老师引导幼儿正确地遮住口鼻，使用纸巾或肘部遮挡。

3. 讨论：老师与幼儿一起讨论咳嗽礼貌的重要性，鼓励幼儿在日常生活中遵守咳嗽礼貌。

总结：通过以上活动，希望能够引导幼儿养成勤洗手、保持整洁、咳嗽礼貌等良好的卫生习惯。同时，通过互动和讨论，让幼儿了解卫生的重要性，培养他们自我保护意识，提高幼儿的卫生素养。

小班健康领域教案 篇二

标题：小班幼儿饮食平衡教育计划

导入：通过观察和讨论幼儿的饮食习惯，引导幼儿了解饮食的重要性，并希望他们能够养成良好的饮食习惯。

目标：培养幼儿养成多样化饮食、科学搭配、适量进食等良好的饮食习惯。

活动一：五谷杂粮小厨师

1. 导入：老师与幼儿一起观察不同粮食的图片，引导幼儿了解五谷杂粮的种类和营养价值。

2. 活动：幼儿分成小组，每组选择一种谷物制作食物。老师给予指导和帮助，引导幼儿了解谷物的加工和烹饪方法。

3. 分享：每组幼儿向其他幼儿分享他们制作的食物，并讲解食物的营养价值。

活动二：蔬菜水果大使

1. 导入：老师与幼儿一起观察不同蔬菜水果的图片，引导幼儿了解蔬菜水果的种类和营养价值。

2. 活动：幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜水果制作沙拉。老师给予指导和帮助，引导幼儿了解蔬菜水果的清洗和切割方法。

3. 分享：每组幼儿向其他幼儿分享他们制作的沙拉，并讲解沙拉中蔬菜水果的营养价值。

活动三：餐桌礼仪小达人

1. 导入：老师与幼儿一起观看小视频，讲述餐桌礼仪的重要性。

2. 活动：幼儿进行角色扮演，模拟就餐时的餐桌礼仪。老师引导幼儿正确使用餐具、慢咀嚼、不挑食等。

3. 讨论：老师与幼儿一起讨论餐桌礼仪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中遵守餐桌礼仪。

总结：通过以上活动，希望能够引导幼儿养成多样化饮食、科学搭配、适量进食等良好的饮食习惯。同时，通过互动和讨论，让幼儿了解饮食的重要性，培养他们对健康饮食的认识，提高幼儿的饮食素养。

小班健康领域教案 篇三

　　设计思路:

　　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。

　　小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　　在活动实施前，我们的预设活动方案是这样:

　　活动一:认识

五官

　　活动目标:

　　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　　活动准备:

　　1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。

　　2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。

　　活动建议:

　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　　2、操作演示课件:正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　　3、到医院看“五官科”的病人(演示课件)，讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　　5、讨论:如何保护五官。

　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。

　　如在讨论五官的作用时，这个说:眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;

　　谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。

　　在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动--《表情》。

　　活动二、表情

　　活动目标:

　　1、知道五官的变形会产生各种表情。

　　2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

　　活动准备:

　　1、大镜子一面。

　　2、各种表情图片;画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

　　3、课前学会表演《表情歌》。

　　活动过程 :

　　1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察:当作出各种表情时五官发生了什么变化。

　　2、欣赏各种表情图片，讨论:他们都是什么表情?什么时候会出现这种表情?

　　3、幼儿自己动手粘贴五官。

　　4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。

　　5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。

　　这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如:妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴;

　　不给我买好东西的时候会生气;妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了;我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。

　　从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。

　　孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。

小班健康领域教案 篇四

　　活动目标:

　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

　　2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

　　活动准备:

　　1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来 水、井水等不能饮用的水的图片)。

　　2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。

　　3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

　　活动过程:

　　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)师:玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?

　　师:喝了水之后有什么感觉?

　　师:喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

　　(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。

　　师:这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。

　　请你仔细看一看，猜一猜为什么。

　　师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。

　　人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

　　2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

　　(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。

　　口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

　　(2)了解有些水不能喝。

　　师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

　　师:池塘里的`水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。

　　我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

　　3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。

　　师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

　　师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

　　师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。

　　喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。

　　闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。

　　这些香精、色素其实都对我们的身体有害。

　　只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。

　　4、评选“喝水小宝贝”。

　　师:知道口渴了要喝白开水。

　　想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。

　　师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

　　师:现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。

　　你们也喝点好吗?

　　延伸活动:

　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。

　　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

小班健康领域教案 篇五

　　【活动准备】

　　1.幼儿穿戴便于运动的服装、鞋子。

　　2.出发前垫上吸汗巾。

　　【活动目标】

　　1.上体正直、双脚交替自然地走，能向指定方向走。

　　2.能一个跟着一个走，知道过马路要走斑马线。

　　【活动过程】

　　一、准备活动。

　　1.教师检查每一位幼儿的服装，尽量轻装出门。

　　有吸汗巾的小朋友老师事先帮幼儿垫上。

　　2.在音乐声中舒展身体，为后面的野趣活动做好准备。

　　二、交代要求。

　　师：今天我们要去幼儿园外面参观，要一个跟着一个走。

　　看看幼儿园附近都有些什么呢?

　　三、徒步走路。

　　1.教师组织幼儿排好队一个跟着一个走。

　　2.边走边观察路边的汽车、树等景物的变化。

　　3.告诉幼儿过马路要走斑马线，走路要走在人行道上、靠右走。

　　4.教师小结：表扬独立走路，不推不挤，不在走路的时候讲话脱队的幼儿，鼓励需要牵手走路的幼儿。

　　中途在空地适当的休息。

　　四、回幼儿园。

　　放松幼儿的四肢，放慢脚步回幼儿园。

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