二年级数学《乘法口诀表》教案【实用3篇】

二年级数学《乘法口诀表》教案 篇一

教学目标：

1. 了解乘法口诀表的概念和作用。

2. 掌握乘法口诀表中的乘法算式和结果。

3. 能够正确背诵和应用乘法口诀表。

教学重点：

1. 熟练掌握乘法口诀表中的乘法算式和结果。

2. 能够正确背诵和应用乘法口诀表。

教学准备：

1. 乘法口诀表的教具或图片。

2. 黑板、粉笔。

教学过程：

Step 1：导入新知识

教师出示乘法口诀表的教具或图片，引导学生观察并介绍乘法口诀表的概念和作用。解释乘法口诀表是一个用来帮助我们快速计算乘法的表格，通过背诵口诀表可以更加轻松地进行乘法运算。

Step 2：学习乘法口诀表

教师在黑板上依次写出乘法口诀表的内容，并逐个解释乘法算式和结果。引导学生跟读口诀表，并帮助学生记忆口诀表的内容。

Step 3：口算练习

教师出示乘法算式，要求学生根据口诀表进行口算并在纸上写出答案。适当调整乘法算式的难度，帮助学生巩固口算的能力。

Step 4：巩固练习

教师出示一些生活中常见的数学问题，要求学生运用乘法口诀表解决问题。例如：“小明买了3个苹果，每个苹果4元，他应该付多少钱？”学生可以通过使用乘法口诀表来得到答案。

Step 5：拓展应用

教师引导学生思考乘法口诀表的应用场景，例如购物、旅行等。让学生自由发挥，通过乘法口诀表解决实际问题。

Step 6：总结归纳

教师帮助学生总结乘法口诀表的内容和应用，激发学生对数学的兴趣和学习动力。

教学延伸：

学生可以尝试编写自己的乘法口诀表，或者设计一些有趣的乘法口诀游戏，加深对乘法口诀表的理解和记忆。

二年级数学《乘法口诀表》教案 篇二

教学目标：

1. 熟练掌握乘法口诀表的内容和应用。

2. 能够灵活运用乘法口诀表解决实际问题。

教学重点：

1. 灵活运用乘法口诀表解决实际问题。

2. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。

教学准备：

1. 乘法口诀表的教具或图片。

2. 黑板、粉笔。

教学过程：

Step 1：复习乘法口诀表

教师复习乘法口诀表的内容，让学生跟读口诀表，并进行口算练习。通过复习巩固学生对乘法口诀表的记忆和应用能力。

Step 2：拓展应用

教师出示一些实际问题，要求学生灵活运用乘法口诀表解决问题。例如：“小明家有4个苹果树，每棵树上有3个苹果，一共有多少个苹果？”学生可以通过使用乘法口诀表来得到答案。

Step 3：综合运用

教师出示一些综合性的数学问题，要求学生综合运用乘法口诀表解决问题。例如：“小明有5个篮球，每个篮球的价格是6元，他一共花了多少钱？”学生需要先计算出篮球的总数，然后再进行乘法运算得到答案。

Step 4：拓展思考

教师引导学生思考乘法口诀表的应用场景，例如商场打折、团购等。让学生自由发挥，通过乘法口诀表解决实际问题，并思考如何更加高效地使用乘法口诀表。

Step 5：总结归纳

教师帮助学生总结乘法口诀表的内容和应用，鼓励学生互相分享自己的乘法口诀表应用经验，激发学生对数学的兴趣和学习动力。

教学延伸：

学生可以尝试编写自己的乘法口诀表应用小册子，或者设计一些乘法口诀表应用的游戏，加深对乘法口诀表的理解和记忆。

二年级数学《乘法口诀表》教案 篇三

二年级数学《乘法口诀表》教案

　　教学目标：

　　1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

　　2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。

　　3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。

　　教学重点、难点：

　　整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。

　　教学准备：

　　乘法口诀卡片

　　教学过程：

　　一、自主整理全部乘法口诀

　　1、回忆所学的乘法口诀。

　　提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？

　　让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。

　　2、 师生共同归纳学过的乘法口诀。

　　（1）、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句……

　　（2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的`形式进行简算。）

　　3、 整理所学的乘法口诀。

　　问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？

　　（1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？

　　（2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。

　　3、汇报小组的分类方法即发现。

　　引导学生回答。展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。

　　[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。

　　二、探索乘法口诀表的内在规律。

　　问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。

　　学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。学生能说多少

　　[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。同时培养学生的观察、交流等能力。

　　三、应用拓展：利用乘法口诀表进行计算。

　　1、回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。

　　2、游戏，比一比，赛一赛

　　（1）看谁答得又对又快。

　　出示卡片，学生对口诀。（已知两个因数求积；已知积求两个因数。）

　　（2）想一想：89页3题完成后总结做题的方法。

　　（3）、开放练习：（）×（）=（）

　　[设计意图]：通过多种形式的练习，提高学生学习的兴趣，加深对乘法口诀的记忆和应用。

　　四、课堂总结。这一节你最大的收获是什么？

　　五、随堂练习。