大班数学《数高楼》教案【优秀3篇】

大班数学《数高楼》教案 篇一：如何通过《数高楼》教材教授数学知识

《数高楼》是一本专门为大班学生设计的数学教材，旨在通过高楼建筑这一具体的实物进行数学概念的引入和学习。本教案将介绍如何通过《数高楼》这本教材来教授数学知识。

一、教材背景介绍

《数高楼》是一本以高楼建筑为主题的数学教材，共分为几个单元，每个单元都涵盖了不同的数学概念和技能。教材中的故事情节贯穿始终，通过高楼建筑的各种场景来引入和学习数学知识。

二、教学目标设定

在使用《数高楼》教材进行教学时，我们可以设定以下教学目标：

1. 学生能够理解和运用基本的数学概念，如数字、加减法等。

2. 学生能够通过高楼建筑的场景来应用数学知识，解决实际问题。

3. 学生能够培养数学思维和解决问题的能力。

三、教学策略

在教学过程中，我们可以采用以下策略来教授数学知识：

1. 创设情境：通过高楼建筑的场景来引入数学概念，激发学生的兴趣和学习欲望。

2. 实践操作：让学生亲自动手搭建高楼，通过实际操作来巩固和应用所学的数学知识。

3. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过互相交流和合作解决问题，培养学生的团队合作能力和思维能力。

四、教学活动设计

在使用《数高楼》教材进行教学时，我们可以设计以下教学活动：

1. 搭建高楼比赛：将学生分成小组，每个小组使用给定的积木搭建高楼，比赛谁能搭建得更高。通过比赛来培养学生的动手能力和团队合作精神。

2. 数字游戏：通过高楼建筑的场景，设计一些数字游戏，让学生运用所学的数学知识解决问题，提高他们的数学思维能力。

3. 数学故事：设计一些与高楼建筑相关的数学故事，让学生通过阅读和讨论来理解和应用数学知识。

通过以上教学活动的设计和实施，我们可以有效地教授数学知识，并培养学生的数学思维和解决问题的能力。

大班数学《数高楼》教案 篇二：如何通过《数高楼》教材培养学生的数学思维能力

《数高楼》是一本以高楼建筑为主题的数学教材，通过高楼建筑的场景来引入和学习数学知识。本教案将介绍如何通过《数高楼》这本教材来培养学生的数学思维能力。

一、培养观察力和分类能力

在使用《数高楼》教材进行教学时，我们可以通过观察高楼的特点和分类高楼的不同属性来培养学生的观察力和分类能力。例如，让学生观察不同高楼的层数、形状和颜色等特点，然后让他们根据这些特点进行分类。

二、培养逻辑思维和推理能力

通过高楼建筑的场景，我们可以设计一些逻辑思维和推理的问题来培养学生的逻辑思维和推理能力。例如，给学生一些高楼的条件，让他们通过推理和逻辑思考来确定高楼的具体属性，如层数、形状等。

三、培养解决问题的能力

高楼建筑涉及到很多实际问题，如建筑材料的计算、建筑稳定性的分析等。通过设计一些与高楼建筑相关的问题，让学生运用所学的数学知识解决问题，培养他们的解决问题的能力。

四、培养创造力和想象力

高楼建筑是一个充满创造力和想象力的领域。通过搭建高楼、设计高楼的场景等活动，我们可以培养学生的创造力和想象力。例如，让学生设计自己理想中的高楼，并解释他们的设计理念。

通过以上的教学策略和活动设计，我们可以有效地培养学生的数学思维能力。《数高楼》这本教材以高楼建筑为主题，通过高楼建筑的场景来引入和学习数学知识，能够激发学生的兴趣和学习欲望，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。

大班数学《数高楼》教案 篇三

大班数学《数高楼》教案

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，掌握数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。

　　2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。

　　活动准备：歌曲MTV。

　　重点与难点：感知节奏和各种各样的高楼。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　1、师：你们看到过高楼吗？

　　2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！

　　二、欣赏歌曲MTV。

　　1、第一次欣赏。

　　欣赏后提问：

　　（1）你们看到了什么？听到了什么？

　　（2）你们喜欢听这首歌吗？为什么？（引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点）

　　2、第二次欣赏。

　　欣赏后提问：小朋友是怎样数高楼的？（引导幼儿掌握数高楼的节奏）

　　3、第三次欣赏。

　　欣赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？

　　欣赏后提问：

　　（1）小朋友们看到的高楼是怎么样的？

　　（2）你喜欢里面的哪幢高楼？为什么？

　　三、跟唱歌曲。

　　在教师地带领下轻声跟唱歌曲数遍。

　　四、音乐游戏《跳房子》。

　　要求幼儿自由结伴边唱边游戏。