《小青蛙找家》中班音乐教案【优选4篇】
《小青蛙找家》中班音乐教案 篇一
教案名称：小青蛙找家
教学目标：
1. 能够理解和模仿音乐中的节奏和旋律。
2. 提高幼儿的动作协调能力和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队意识。
教学准备：
1. 《小青蛙找家》的音乐CD。
2. 绿色纸板剪出青蛙的形状，每个幼儿一张。
3. 图片或实物展示不同的家庭环境。
教学过程：
1. 导入：播放《小青蛙找家》音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做自由活动。
2. 引入：引导幼儿观察不同的家庭环境图片或实物，并讨论它们的特点。鼓励幼儿描述自己家的环境和特点。
3. 活动一：教师示范并引导幼儿模仿音乐中的节奏和动作。每个幼儿手持一张绿色纸板，跟随音乐的节奏做出青蛙跳跃的动作。可以让幼儿自由发挥，让他们想象自己是在找家的过程中。
4. 活动二：将幼儿分成小组，每组有一位幼儿扮演青蛙，其他幼儿扮演不同的家庭环境。音乐开始后，青蛙开始寻找适合自己的家，其他幼儿表演自己的家庭环境。青蛙可以通过观察和模仿来判断哪个家适合自己。
5. 结束：播放音乐，让幼儿自由活动，展示他们学到的动作和表演。
教学延伸：
1. 可以让幼儿自己创作一段舞蹈，表达自己对家的向往和喜爱。
2. 可以通过制作家庭环境的图片或模型，让幼儿进行分类和比较，培养他们的观察和思考能力。
评估与反思：
1. 观察幼儿是否能够理解和模仿音乐中的节奏和动作。
2. 观察幼儿在小组活动中是否能够主动参与和合作。
3. 回顾教学过程，思考是否有需要改进和调整的地方。
《小青蛙找家》中班音乐教案 篇二
教案名称：小青蛙找家
教学目标：
1. 能够理解和模仿音乐中的节奏和旋律。
2. 提高幼儿的动作协调能力和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队意识。
教学准备：
1. 《小青蛙找家》的音乐CD。
2. 绿色纸板剪出青蛙的形状，每个幼儿一张。
3. 图片或实物展示不同的家庭环境。
教学过程：
1. 导入：播放《小青蛙找家》音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做自由活动。
2. 引入：引导幼儿观察不同的家庭环境图片或实物，并讨论它们的特点。鼓励幼儿描述自己家的环境和特点。
3. 活动一：教师示范并引导幼儿模仿音乐中的节奏和动作。每个幼儿手持一张绿色纸板，跟随音乐的节奏做出青蛙跳跃的动作。可以让幼儿自由发挥，让他们想象自己是在找家的过程中。
4. 活动二：将幼儿分成小组，每组有一位幼儿扮演青蛙，其他幼儿扮演不同的家庭环境。音乐开始后，青蛙开始寻找适合自己的家，其他幼儿表演自己的家庭环境。青蛙可以通过观察和模仿来判断哪个家适合自己。
5. 结束：播放音乐，让幼儿自由活动，展示他们学到的动作和表演。
教学延伸：
1. 可以让幼儿自己创作一段舞蹈，表达自己对家的向往和喜爱。
2. 可以通过制作家庭环境的图片或模型，让幼儿进行分类和比较，培养他们的观察和思考能力。
评估与反思：
1. 观察幼儿是否能够理解和模仿音乐中的节奏和动作。
2. 观察幼儿在小组活动中是否能够主动参与和合作。
3. 回顾教学过程，思考是否有需要改进和调整的地方。
《小青蛙找家》中班音乐教案 篇三
活动目标：
1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色，边唱边进行表演;
3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长短。
4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合，并体验到与他们合作表演的快乐。
重点：
1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长短;
2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
活动准备：
1、教科书、钢琴;
2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰
教学过程：
一、导入;
1、师生问好。
二、听赏《小鸟》《狮王》：
1、导入：
“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”
2、歌曲学唱
(1)教师示范唱歌曲
(2)全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿
(3)歌曲的感情处理
第一、乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演讲时轻快活泼。
第二、三乐句采用念白的形式写成，声音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四乐句表现了小青蛙找到家时的.快乐心情，演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。
3、音乐戏剧表演
(1)将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式
(2)学生自己报要担任的角色。
4、全班同学音乐戏剧表演。(展示课件里的背景画画，学生随着音乐进行表演)
活动结束：
“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，。大家的表演非常的到位，效果很好。”
教学反思：
《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协
调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
《小青蛙找家》中班音乐教案 篇四
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。
2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。
3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。
活动准备：
1、录音机、歌曲磁带。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙图片。
活动过程：
1、图片导入，引导幼儿讨论。
提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片）
2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。
（1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。
教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？
（2）幼儿学唱歌曲。
3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。
（1）鼓励幼儿自由创编。
教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？
（2）根据幼儿创编的动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。
4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。
（1）教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）
（2）教师随音乐边唱边示范游戏。
（3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。
（5）幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？
活动延伸：
日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。
