失物启示大班教案【经典3篇】
篇一：失物启示大班教案
第一篇内容
教案概述：
本教案旨在通过学生模拟制作失物启示的过程，培养幼儿的观察力、描述能力和合作意识，同时加深对失物启示的认识。
教学目标：
1.培养幼儿的观察力，提高注意力集中的能力。
2.培养幼儿的描述能力，提高语言表达的能力。
3.培养幼儿的合作意识，提高团队合作的能力。
4.加深对失物启示的认识，明确其作用和意义。
教学准备：
1.图片或物品作为示例失物。
2.纸和笔。
教学过程：
1.引入活动：教师出示一张图片或一个物品，询问学生是否知道这是什么，引发学生的思考。
2.导入知识：教师简单介绍失物启示的概念和作用，鼓励学生讨论、提问。
3.观察练习：教师出示一组图片或物品，要求学生仔细观察并描述，鼓励学生说出细节和特征。
4.合作制作：将学生分成小组，每组选择一张图片或一个物品，共同制作失物启示。鼓励学生互相合作、讨论和分享意见。
5.展示和讨论：每个小组将制作好的失物启示展示给全班，学生们一起讨论其内容和特点。
6.总结归纳：教师引导学生总结失物启示的要素和制作过程，帮助学生理解和记忆。
教学评价：
通过本教案的实施，可以评价学生在以下方面的表现：
1.观察力：学生是否能够仔细观察物品的特征和细节。
2.描述能力：学生是否能够清晰地描述物品的外观、颜色、大小等特点。
3.合作意识：学生是否能够积极参与小组合作，分享意见，共同完成任务。
4.理解能力：学生是否能够理解失物启示的作用和意义。
篇二：失物启示大班教案
第二篇内容
教案概述：
本教案旨在通过幼儿园角色扮演的方式，让幼儿亲身体验失物启示的过程，培养他们的观察力、表达能力和解决问题的能力。
教学目标：
1.培养幼儿的观察力，提高注意力集中的能力。
2.培养幼儿的表达能力，提高语言表达的能力。
3.培养幼儿的解决问题的能力，提高思维逻辑的能力。
4.加深对失物启示的认识，明确其作用和意义。
教学准备：
1.教师准备角色扮演的道具，如失物启示、失物道具等。
2.纸和笔。
教学过程：
1.引入活动：教师出示一个失物启示，向幼儿解释失物启示的作用和意义。
2.角色扮演：教师扮演失主，幼儿扮演失物启示者，通过角色扮演的方式，让幼儿体验制作和发送失物启示的过程。
3.观察和描述：幼儿观察失物启示，描述失物的外观、特征等。
4.解决问题：幼儿根据失物启示上的信息，思考如何寻找失主，提出解决问题的方法。
5.展示和讨论：幼儿分享自己设计的失物启示，讨论其中的优点和改进之处。
6.总结归纳：教师引导幼儿总结失物启示的要素和制作过程，帮助他们理解和记忆。
教学评价：
通过本教案的实施，可以评价幼儿在以下方面的表现：
1.观察力：幼儿是否能够仔细观察物品的特征和细节。
2.表达能力：幼儿是否能够用简洁明了的语言描述失物的外观、特征等。
3.解决问题的能力：幼儿是否能够根据失物启示上的信息，提出解决问题的方法。
4.理解能力：幼儿是否能够理解失物启示的作用和意义。
失物启示大班教案 篇三
失物启示大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的失物启示大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图：
我班幼儿年龄差异大，年龄较小的幼儿，常常在晨间活动时，丢了自己的外套，还说不清楚自己的外套是什么样子的。针对这一现象设计了这次活动，引导幼儿能清楚完整地表达自己丢失的物品，并能依靠电视广播，以播报失物启示的方式找寻丢失物。
活动目标：
1、能完整准确地描述自己的物品，主动大方地进行讲述。
2、依据图片线索，进行失物启示的表述。
3、懂得丢失东西可以以失物启示的方式进行求助，对他人的帮助表示感谢。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
自制电视机框、颜色图片三张、式样图片三张、时间图片三张、特征图片三张、人物图片一张、班级图片一张、笑脸图片一张、小图片16份（地点、时间、丢失物品等
活动过程：
一、介绍自己衣服
1、师以自己衣服为例描述自己的外套特征
——把这些颜色卡片表示衣服的.颜色，把这些图片表示衣服的式样。
——介绍衣服细微特征，问你们的有什么呢？我们把这些拉链花边，口袋等图片表示衣服的特征。
2、依据图片，师完整讲述自己的外套。
——完整的介绍一下我的衣服
3、幼儿介绍自己的外套
请小朋友看着图片来向旁边的小朋友介绍一下自己的外套吧。（讨论）
请一位小朋友上来做小模特，大家一起来介绍他身上的衣服，在请个别幼儿上来自己介绍。
二、失物启示
1、有个小朋友太粗心丢了自己的衣服，但是，他想了个好办法来找丢失的衣服，听听他用了什么办法。
2、听失物启示（连播两遍）
下面播放一则失物启示大家好，我是王小毛，星期一我在幼儿园的娃娃城丢了一件蓝色的外套，前面还有一只维尼小熊呢，后面有帽子。希望捡到衣服的小朋友到大四班来还给我，谢谢。失物启示播报完毕。
3、这是一则XX启示？（强调一遍）原来是用播失物启示的方法来找自己丢失的外套的。
4、在这则失物启示中，听到了什么？对应图片，把幼儿听到内容连起来讲述，最后把各要素连起来，完整讲述听到的失物启示。
5、总结概括
师：“原来失物启示，讲了失主姓名、丢失时间、地点、丢失物品特征、归还地点，并且衷心的感谢大家的帮助，这样就能请大家帮忙找回丢失的东西了。”
三、我的失物启示
1、巩固复习失物启示各要素
如果你身上的衣服丢了，请你用刚才的方法说说你的失物启示。请1、2位幼儿上来说一说。
2、互相讨论
互相讨论怎么播自己的失物启示。师巡回指导
四、我的启示我来播
请幼儿上来做主持人，播播自己的失物启示。请幼儿评价，他说的好吗？好在哪里？师评（说清了什么？把几个要素都说出
五、延伸活动
王小毛真是个粗心鬼，他不仅丢了衣服，他还丢了不少东西呢，在小朋友的椅子底下有一些小图片，上面有王小毛丢失的东西，请小朋友按照失物启示的方法来给它们排排队，讲一讲。请幼儿讨论讲述。
用播失物启示的方法来寻找丢失的东西，这个办法真好，我们把这个好办法去告诉别的小朋友，让他们也来学一学，好吗？那我们出发吧。
活动反思：
通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
