中班社会活动教案(优质4篇)
中班社会活动教案 篇一
标题：小小园丁——种植蔬菜的乐趣
教学目标：
1.培养中班幼儿的观察力和动手能力；
2.了解种植蔬菜的过程，培养幼儿的耐心和责任心；
3.增强幼儿对自然界的认识和尊重。
教学准备：
1.种植工具：锄头、铲子、水壶等；
2.种子：蔬菜种子（如小白菜、胡萝卜等）；
3.土壤：肥沃的花土；
4.花盆或种植箱。
教学过程：
1.导入（5分钟）：
引导幼儿观察并描述蔬菜的形状、颜色和味道，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
2.示范（10分钟）：
教师向幼儿展示种植蔬菜的过程，包括挖坑、撒种、浇水等步骤，并解释每个步骤的目的和意义。
3.实践（30分钟）：
将幼儿分成小组，每个小组有一个花盆或种植箱，让幼儿亲自动手进行种植。教师在旁边指导和帮助。
4.观察与记录（10分钟）：
教师引导幼儿观察种子的发芽和植物的生长过程，并鼓励幼儿用绘画或文字记录下来。
5.维护与照顾（10分钟）：
教师帮助幼儿制定养护计划，包括浇水、施肥等，并告知幼儿在何时可以收获。
6.结语（5分钟）：
教师与幼儿一起总结种植蔬菜的过程和乐趣，并鼓励幼儿将所种植的蔬菜带回家与家人分享。
篇二
标题：小小消防员——学习火灾逃生知识
教学目标：
1.培养中班幼儿的安全意识和自我保护能力；
2.学习火灾逃生基本知识，提高幼儿的自救能力；
3.了解消防员的工作和重要性。
教学准备：
1.消防安全宣传册；
2.模拟火灾逃生场景的材料：纸板、绳子等；
3.消防员服装和道具。
教学过程：
1.导入（5分钟）：
观看消防安全宣传片或图片，引导幼儿了解火灾的危害和逃生的重要性。
2.知识讲解（10分钟）：
教师讲解火灾逃生的基本知识，包括防火常识、逃生路线和逃生技巧等，并使用宣传册辅助讲解。
3.模拟演练（30分钟）：
设置模拟火灾逃生场景，让幼儿亲身体验逃生的过程。教师扮演消防员，引导幼儿正确逃生。
4.消防员体验（10分钟）：
让幼儿穿上消防员服装，体验消防员的工作，如使用灭火器、救人等，并讲解消防员的工作和责任。
5.总结（5分钟）：
教师与幼儿一起总结学习的内容，强调火灾逃生知识的重要性，并鼓励幼儿与家人分享所学知识。
中班社会活动教案 篇三
教材分析：
分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必须利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”，降低自我中心意识，养成良好的分享行为。这样，对于形成幼儿的分享行为，全面提高幼儿的素质，具有十分重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境，让幼儿了解分享行为的具体做法，从分享物品到分享快乐，从具体到抽象，充分体验给予和被给予带来的快乐与满足，以及感受同伴之间的温暖和关爱，从而规范行为，愉悦情感。
活动目标：
1、 理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
2、 运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受。
2、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。
活动准备：
1、故事课件《好朋友》；
2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食品等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。
活动过程：
1、谈话引出课题。
（1）你的好朋友都是谁？
（2）你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么？
（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础）
2、教师结合课
件讲述故事《好朋友》。
提问：故事中，这两个好朋友是谁？
小兔子是怎样招待她的好朋友的？
你的家里来了客人，你会怎样招待呢？
（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。）
3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。
(1)幼儿展示带来的`自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。
中班社会活动教案 篇四
一、活动目标
1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
二、活动准备
1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程
1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）
（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
