乘法的初步认识备课教案(优选3篇)
乘法的初步认识备课教案 篇一
引言：
乘法是数学中非常重要的运算符号，是数学基础知识的重要组成部分。通过学习乘法，学生可以更好地理解数与数之间的关系，掌握数的倍增和倍减的方法，为进一步学习数学打下坚实的基础。本节课将通过多种形式的教学活动，帮助学生初步认识乘法，掌握乘法的基本概念和运算方法。
一、教学目标：
1. 理解乘法的概念，知道乘法的运算规则；
2. 掌握乘法口诀表中的基本乘法运算；
3. 能够用乘法完成简单的计算和问题解决。
二、教学重点和难点：
1. 乘法概念的理解和运用；
2. 乘法口诀表的记忆和运用。
三、教学过程：
1. 导入新知识（5分钟）
通过一些生活实例，引导学生思考乘法的概念和作用。例如，小明买了3个苹果，每个苹果2元，应该付多少钱？通过这个问题，引导学生思考苹果的数量和价格的关系，引出乘法的概念。
2. 讲解乘法的概念和运算规则（10分钟）
通过课件展示，讲解乘法的概念和运算规则。通过多个具体的例子，帮助学生理解乘法的含义和作用。
3. 学习乘法口诀表（15分钟）
通过课件和口诀表，帮助学生记忆乘法口诀。可以通过唱歌、做手势等多种形式，使学习过程更加有趣，提高学生的记忆力。
4. 运用乘法完成计算和问题解决（20分钟）
通过一些练习题和问题，帮助学生运用乘法完成计算和问题解决。可以通过小组合作的形式，让学生相互讨论和交流，提高学生的思维能力和合作能力。
5. 总结和反思（5分钟）
通过课堂小结，帮助学生回顾本节课的主要内容。通过提问和让学生发表自己的看法，促进学生对乘法的理解和运用的进一步思考。
乘法的初步认识备课教案 篇二
引言：
乘法是一种基本的数学运算，是数学学科中的重要内容。通过学习乘法，学生可以更好地掌握数的倍增和倍减的方法，提高数学计算和问题解决的能力。本节课将通过多种教学方法和形式，帮助学生初步认识乘法，掌握乘法的基本概念和运算方法。
一、教学目标：
1. 理解乘法的概念和运算规则；
2. 掌握乘法口诀表中的基本运算；
3. 能够用乘法完成简单的计算和问题解决。
二、教学重点和难点：
1. 乘法概念的理解和运用；
2. 乘法口诀表的记忆和运用。
三、教学过程：
1. 导入新知识（5分钟）
通过一些有趣的故事或问题，引导学生思考乘法的概念和作用。例如，小明去买水果，他买了3袋苹果，每袋有4个，一共有多少个苹果？通过这个问题，引导学生思考袋数和个数的关系，引出乘法的概念。
2. 讲解乘法的概念和运算规则（10分钟）
通过课件和示意图，讲解乘法的概念和运算规则。通过多个具体的例子，帮助学生理解乘法的含义和作用。
3. 学习乘法口诀表（15分钟）
通过课件和口诀表，帮助学生记忆乘法口诀。可以通过游戏、竞赛等多种形式，使学习过程更加有趣，提高学生的记忆力。
4. 运用乘法完成计算和问题解决（20分钟）
通过一些练习题和问题，帮助学生运用乘法完成计算和问题解决。可以通过个人练习和小组合作的形式，让学生相互讨论和交流，提高学生的思维能力和合作能力。
5. 总结和反思（5分钟）
通过课堂小结，帮助学生回顾本节课的主要内容。通过提问和让学生发表自己的看法，促进学生对乘法的理解和运用的进一步思考。
乘法的初步认识备课教案 篇三
乘法的初步认识备课教案
第四单元课时备课教案
课题 乘法的初步认识 授课人 李涛 时间
1、教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。
2、教学重点、难点：知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法
3、教具、学具准备：44页游乐场情景放大图，乘法算式卡片，每个学生准备20-30根小棒。
4．教学过程：
步骤师生活动修改意见
1、口算
30+50 70-30 40+6 78-8 20+45 4+3+2 2+2+2 3+3+3+3
2. 2+2+2 4+3+2 3+3+3有几个加数？加数相同？
2.准备
出示情景图。
让学生观察画面，提出问题。教师出示游乐场情景图，提出小朋友到公园
学生自由发言，提出问题。
算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？
交流计算方法和结果。
然后让学生用小棒摆图形，想摆什么，就摆什么。摆好后，以小组为单位交流，说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒，把算式写出来。让各组把每个加数相同的等式写在纸上。让学生通过观察等式，找出他们的共同特点：每个等式中的.加数都相同。
说明：算几个同数相加，除了用加法外，还可以用别的方法：乘
步骤师生活动修改意见
解决问题。
3.新课
摆图形游戏。
交流。
学习乘法。
尝试。
4．练习
5．总结法。
举例：3+3+3+3+3+3=18
6×3=18
告诉学生乘号的写法，把乘法算式写完整，告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18读作“六乘三等于十八”，同时让学生知道算式也可以先写加数3，写作：3×6=18
让学生尝试将加法算式写成乘法算式。
交流
练习、总结。
教学反思
