课文《匆匆》优秀教案设计(精简3篇)

课文《匆匆》优秀教案设计 篇一

标题:体验生活中的匆匆忙忙——《匆匆》教学设计

一、教学目标:

1. 知识目标:通过学习课文,学生能够理解并掌握生活中的匆匆忙忙对人们的影响。

2. 能力目标:培养学生的阅读理解能力,提高学生的写作能力。

3. 情感目标:通过课文的学习,引导学生反思生活中的匆匆忙忙,培养学生的珍惜时间、享受生活的意识。

二、教学重难点:

1. 教学重点:培养学生的阅读理解能力,引导学生理解课文中的主旨思想。

2. 教学难点:培养学生的写作能力,使其能够运用所学知识表达自己对匆匆忙忙的理解和感受。

三、教学过程:

1. 导入(5分钟):

通过展示一段快节奏的视频,引导学生思考生活中的匆匆忙忙,让学生谈谈自己对匆匆生活的感受。

2. 阅读理解(15分钟):

教师指导学生阅读课文《匆匆》,并提出一些问题,引导学生思考并回答问题,以检验学生对课文的理解和阅读能力。

3. 文字表达(20分钟):

教师引导学生分析课文中的描写手法和表达方式,然后要求学生写一篇关于匆匆忙忙的短文,要求包括以下内容:描述匆匆忙忙对人们的影响、自己对匆匆忙忙的感受以及如何应对匆匆忙忙。

4. 互动讨论(10分钟):

学生互相交流自己的短文,教师引导学生进行互动讨论,分享彼此的感受和建议。

5. 情感引导(10分钟):

教师通过引导学生思考匆匆忙忙对生活的影响,培养学生珍惜时间、享受生活的意识,并引导学生思考如何平衡生活中的忙碌和休息。

6. 作业布置(5分钟):

布置作业:要求学生写一篇关于如何合理安排时间和享受生活的短文,并鼓励学生根据自己的实际情况提出自己的建议。

四、教学反思:

通过本节课的教学,学生对匆匆忙忙有了更深刻的理解,培养了学生的思考能力和写作能力。同时,通过互动讨论和情感引导,激发了学生对生活的热爱和对时间的珍惜。教学目标得到了实现。

课文《匆匆》优秀教案设计 篇二

标题:匆匆忙忙的背后——《匆匆》教学设计

一、教学目标:

1. 知识目标:通过学习课文,学生能够理解并掌握匆匆忙忙背后的深层含义。

2. 能力目标:培养学生的阅读理解能力,提高学生的批判性思维能力。

3. 情感目标:通过课文的学习,引导学生思考匆匆忙忙的原因和对人们的影响,并培养学生平衡生活的意识。

二、教学重难点:

1. 教学重点:培养学生的阅读理解能力,引导学生理解课文中的隐含意义。

2. 教学难点:培养学生的批判性思维能力,使其能够深度思考匆匆忙忙的原因和对人们的影响。

三、教学过程:

1. 导入(5分钟):

通过展示一幅插图,引导学生思考匆匆忙忙的原因,并让学生讨论匆匆忙忙对人们的影响。

2. 阅读理解(15分钟):

教师指导学生阅读课文《匆匆》,并提出一些问题,引导学生思考并回答问题,以检验学生对课文的理解和阅读能力。

3. 批判性思维训练(20分钟):

教师引导学生深入思考匆匆忙忙的原因和对人们的影响,并组织学生进行小组讨论,让学生提出自己的观点并进行辩论。

4. 情感引导(10分钟):

教师通过引导学生思考匆匆忙忙的背后,培养学生平衡生活的意识,并引导学生提出自己的建议。

5. 作业布置(5分钟):

布置作业:要求学生写一篇关于匆匆忙忙的短文,要求包括匆匆忙忙的原因、对人们的影响以及如何平衡生活的建议。

四、教学反思:

通过本节课的教学,学生对匆匆忙忙有了更深入的思考,培养了学生的批判性思维能力和写作能力。同时,通过情感引导,激发了学生对平衡生活的意识和对自由的追求。教学目标得到了实现。

课文《匆匆》优秀教案设计 篇三

课文《匆匆》优秀教案设计

  【教学目标】

  1、学会本课六个生字,正确读写词语。

  2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子,背诵自己喜欢的部分。

  3、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。

  【教学重点】

  体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。

  【教学难点】

  领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜,却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

  【教学课时】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  了解作者:请你说说,朱自清先生是怎样一个人?

  二、自读自悟

  1、自读课文,完成自读要求:

  ⑴ 把课文读正确。

  ⑵ 学会六个生字。

  ⑶ 思考问题:文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一个什么问题,他有没有回答?

  ⑷ 画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子,表达自己的感受或提出问题。

  2、小组交流一下⑶⑷的思考。

  三、协作评价

  1、指名朗读课文,读不通、读不顺的重点练习。

  2、齐读词语,书写词语。

  3、交流感受:“我喜欢──,因为──。”

  四、课后练习

  朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情?尝试着用朗读表达你的理解。

  第二课时

  一、导入新课

  二、整体感知

  请大家边听边思考,抓住重点句子、词语划划、点点。

  三、品读二、三自然段

  1、学生交流。你对哪几句描述最有感触,你想到了什么?你想怎么读?

  2、品读“八千多日子……也没有影子。”:

  说:“我觉得──”。

  读:(读出日子溜去的悄无声息,舒缓低平。)

  算:我也度过了多少日子。

  想:我用这段时间留下了什么,做了什么。

  读:(齐读,有感情地读,喜

欢的试着背诵。)

  3、品读“早上我起来的时候……但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”

  说:“我觉得──”

  读:(读出日子的`匆匆和永不停息,紧促低平。)

  写:联系自己的生活,再写写日子是怎么匆匆而过的。

  读:(听范读想象,有感情地读,喜欢的试着背诵。)

  四、精读第四自然段

  1、读“只有徘徊罢了,只有匆匆罢了……”一句:

  说:体会到了什么?

  读:(读出作者的思考、无奈和彷徨,平缓凝重。)

  2、读“……但不能平的……”一句:

  说:体会到了什么?

  读:(读出作者的追寻、信心,沉稳坚定。)

  3、教师阐述作者思想感情,学生朗读第4自然段。

  4、扩展,读梁实秋《时间就是生命》,加深领悟。

  5、用格言、警句、诗文来表达自己的感想。

  五、作业

  摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子和诗文。

  【板书设计】

  匆匆(无奈、追寻)

  只有徘徊 只有匆匆

相关文章

幼儿园小班科学教案(通用6篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班科学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。...
教案大全2017-06-05
幼儿园小班科学教案(通用6篇)

小班律动教案《小手爬》(精简4篇)

作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的小班律动教案《小手爬》,仅供参考,欢迎大家阅读。小班律动教案《小手爬》1活...
教案大全2019-02-08
小班律动教案《小手爬》(精简4篇)

部编版三年级上册语文教案参考资料(精彩3篇)

部编版三年级上册语文教案参考资料【三篇】 【#三年级# 导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对...
教案大全2019-03-03
部编版三年级上册语文教案参考资料(精彩3篇)

《匆匆》优秀教案(通用6篇)

作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的《匆匆》优秀教案(通用9篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。  《匆匆》优秀教案 篇1...
教案大全2016-06-03
《匆匆》优秀教案(通用6篇)

《影子》课文教案(优质3篇)

《影子》课文教案 教学目标: 1、认识11个生字,会写生字 2、正确流利的朗读课文 3、认识识别前后左右四个方位 教学重点难点: 有感情的朗读、背诵课文,认识生字 教学时间:一课时 教学过程: 一、...
教案大全2013-06-05
《影子》课文教案(优质3篇)

小班数学教案《1和许多》【优选6篇】

作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案《1和许多》,欢迎...
教案大全2015-08-08
小班数学教案《1和许多》【优选6篇】