数学教学教案反思【实用6篇】

数学教学教案反思 篇一

在本次数学教学中，我使用了一份自己设计的教案，内容涉及到平面直角坐标系的引入和基本概念的教学。经过教学过程的反思，我认为这份教案在一定程度上取得了良好的效果，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我认为教案的设计结构比较清晰，能够循序渐进地引导学生理解平面直角坐标系的概念。我在教案中设置了多个互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。例如，在引入平面直角坐标系的概念时，我设计了一个小游戏，让学生通过观察图形的位置来判断其坐标。这种互动的方式能够激发学生的思维，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

其次，我在教案中注重了学生的实际应用能力培养。在讲解平面直角坐标系的基本概念后，我设计了一些实际问题，让学生通过坐标系来解决。例如，我给学生提出了一个问题：某小区的停车场有两个出入口，其中一个出入口的位置是(2, 3)，另一个出入口的位置是(-4, 5)，请问两个出入口之间的距离是多少？通过这个问题，学生不仅能够应用坐标系的概念，还能够培养他们的问题解决能力和实际应用能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，教案中的内容过于简单，难度不够。在讲解平面直角坐标系的基本概念时，我只涉及了一些基础的概念和问题，没有涉及到更高层次的应用和拓展。这导致部分学生在掌握基本概念后没有更多的学习内容可供拓展，造成学习兴趣的下降。因此，我在今后的教学中应该增加更多的拓展内容，提高教学的难度和深度。

其次，我在教学过程中发现，部分学生对于坐标系的概念理解不够深入。他们只是简单地记住了坐标的定义和计算方法，而没有真正理解坐标系的作用和意义。因此，我认为在今后的教学中，我应该加强对于坐标系的引导和解释，让学生能够更加深入地理解坐标系的概念和应用。

综上所述，我认为这份教案在引入平面直角坐标系的概念和基本概念的教学上取得了一定的效果，但还存在一些需要改进的地方。通过对教学过程的反思和总结，我将在今后的教学中加强教学内容的难度和深度，同时注重学生对于坐标系的深入理解。相信在今后的教学中，我能够更好地帮助学生掌握和应用平面直角坐标系的相关知识。

数学教学教案反思 篇二

这次的数学教学中，我使用了一份教案来引导学生学习关于三角函数的知识。通过对教学过程的反思，我认为这份教案在一定程度上达到了预期的教学效果，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我认为这份教案在知识点的梳理和展开上做得相对较好。我在教案中将三角函数的定义、性质和应用等内容进行了详细的讲解，并通过例题和练习题来巩固学生对于知识点的理解和掌握。在讲解过程中，我注重了知识点的逻辑性和层次性，能够帮助学生更好地理解和运用三角函数的知识。

其次，我在教学过程中注重了学生的主动参与和互动。我设计了一些小组讨论和问题解答环节，鼓励学生积极思考和交流。通过这样的方式，学生能够在合作中学习，相互促进，提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，我也在教案中设计了一些应用题，让学生将所学的知识应用到实际问题中，培养他们的问题解决能力和实际应用能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，教案中的例题和练习题数量较少，难度不够。这导致部分学生在掌握基本知识后缺乏更多的练习机会，影响他们的学习效果。因此，我认为在今后的教学中应该增加更多的例题和练习题，提供更多的练习机会，帮助学生更好地巩固知识。

其次，我在教学过程中发现，部分学生对于三角函数的概念理解不够深入。他们往往只是记住了公式和计算方法，而没有真正理解三角函数的几何意义和应用。因此，我认为在今后的教学中，我应该加强对于三角函数的几何意义的引导和解释，让学生能够更加深入地理解三角函数的概念和应用。

综上所述，我认为这份教案在引导学生学习三角函数的知识上取得了一定的效果，但还存在一些需要改进的地方。通过对教学过程的反思和总结，我将在今后的教学中增加例题和练习题的数量和难度，同时注重学生对于三角函数的几何意义的深入理解。相信在今后的教学中，我能够更好地帮助学生掌握和应用三角函数的相关知识。

数学教学教案反思 篇三

　　设计意图：

　　初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。

　　活动目标：

　　1。听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。

　　2。在游戏中与同伴一起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。

　　活动重难点：

　　听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。

　　活动准备：

　　PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。

　　活动过程：

　　一、导入，引发幼儿活动兴趣。

　　1。游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。

　　2。认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢？

　　师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样，有的是长方形有的是圆形。

　　师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧！

　　二、挑战灰太狼

　　（一）按颜色躲猫猫

　　1。灰太狼去红色的房子里找小羊。

　　师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。（鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍）

　　2。播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

　　师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里？

　　师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。

　　（二）按形状躲猫猫

　　1。灰太狼在长方形的房子里找小羊。

　　师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。

　　2。播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

　　师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里？

　　师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不一样的家里就安全了。

　　三、挑战灰太狼和红太狼

　　（一）播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子？

　　师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗？那我们应该躲到哪里呢？

　　师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢？

　　师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不一样的，才是最安全的房子。

　　四、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧！

　　教学反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

　　让幼儿在闯关的游戏中，尝试想办法，营救自己的好朋友。培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验助人为乐、成功的喜悦。

　　这节数学课很有趣，孩子都很投入。在游戏和探索中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说：还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候，灰太狼要去红色房子里抓小羊，可有的幼儿还是藏到了红色的图形里，我看到幼儿找错，我就请其他幼儿帮忙，帮他们找回来。我应该想两种方案，当幼儿找错了，应该怎么办？没有找错，应该怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。

　　还是存在不好的地方需要改正，由于课件的录音，在播放时出现了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是：上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下，以免出现问题，教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。我要通过教学反思不断地提升我的专业素质和综合水平。

数学教学教案反思 篇四

　　活动目标：（1）感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义；（2）尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学；（3）喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。重点：学习二等分并能运用于生活实践中。难点：理解二等分的含义。活动准备经验准备：幼儿会玩“切西瓜”的游戏；幼儿使用过刀具，能安全使用刀具。物质准备：

　　1、教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一。2、学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、正方形、菱形、等边三角形纸片人手一份；剪刀、小刀、小碟子、笔若干；豆腐干、萝卜片若干；海带丝、面条若干；红枣、花生仁若干；“分数圆片与数字连线”的作业单人手一份。

　　活动过程：

　　一、预备活动——游戏“切西瓜”，初步感知二等分（7分钟以内）

　　1、引题：“今天来了这么多的客人老师，我们请客人老师吃西瓜，好不好？”

　　2、玩法：幼儿站成圆圈，手牵手。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切俩。”走到一对幼儿面前，教师用手当刀，轻轻切开幼儿牵着的手。然后教师一边沿圈走，一边挨个摸幼儿的头。当摸到一半的时候，教师说：“我把这一半西瓜送给客人老师吃。”被摸了头的幼儿蹲下。

　　3、游戏反复进行2-3次。

　　二、集体活动——学习二等分，理解二等分的含义（15分钟左右）

　　1、感知二等分

　　（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

　　（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。”

　　（3）幼儿操作学具“红、绿圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

　　2、了解整体大于部分

　　（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

　　（2）小结：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一。（教师出示二分之一的数卡）

　　3、图形二等分

　　（1）提要求：请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

　　（3）请幼儿将二等分后的图形贴在展示板上。

　　（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

　　4、生活中等分的运用

　　师：“除了这些图形能等分外，平时我们生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。

　　三、分组活动——运用二等分，学习解决生活中的数学问题（13分钟左右）

　　1、提出分食物的要求。

　　师：“为了招待客人老师，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后放在各组的盘子里，并在盘子边沿贴上自己的学号，送到‘厨房’让厨师检查一下是否合格。”每个小朋友每样食物都要分过去，而且每种食物都只分一次。

　　2、幼儿自由选择小组操作活动。

　　第一组：切豆腐干、萝卜片，进一步感知物体的二等分现象。

　　第二组：把海带、面条剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

　　第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。

　　3、交流小结，收拾学具。

　　延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。

数学教学教案反思 篇五

　　活动目标：

　　1、认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

　　2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的认识。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　新经验：

　　认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

　　幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

　　重难点重点：

　　认识数字8，知道它所表示的含义。

　　难点：手口一致的点数。

　　活动准备：

　　Ppt原活动方案调整理由

　　新活动方案、环节解读

　　一、引入：设计环境，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。我们一起来数一数，边数边出示数字。

　　2、这些蝴蝶飞来干什么呀?是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。

　　3、树下还有什么?(蘑菇)蘑菇有几个呢?(8个)①通过观察法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。

　　二、认识数字8

　　1、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个?可以用数字几来表示?(出示数字8)8像什么呢?集体认读8。

　　讨论8还可以表示什么。

　　小结：所有数量是8的东西都可以用8来表示。通过讲解法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。

　　三、进一步认识数字8

　　1、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。

　　2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。通过游戏法、点数，巩固对数字8的认识

　　教学反思：

　　这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

数学教学教案反思 篇六

　　活动目标：

　　1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

　　2、体验数形关系，有一定的空间概念。

　　活动准备：

　　多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

　　活动过程：

　　1、复习几何形体。

　　教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。（告诉幼儿这些图形有一个

　　2、学习数立方体。

　　1）看图数立方体

　　要求幼儿看清图形，正确点数正方体。"来；自。屈；老师；教。案；（小朋友之间进行校对；通过多媒体来进行校对。）

　　2）幼儿操作活动

　　把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？”

　　3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。

　　通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

　　3。延伸活动：数高楼

　　运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。