小班教案及教学反思《小手拍拍》(经典4篇)
篇一：小班教案及教学反思《小手拍拍》
教案概述：
教学目标：通过学习《小手拍拍》这首儿歌，培养幼儿的音乐感知能力和动手能力，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的表现力和集体合作意识。
教学内容：
1. 学习儿歌《小手拍拍》的歌词、旋律和动作手势。
2. 进行音乐游戏，通过模仿老师的动作和节奏，让幼儿能够感受到音乐的节奏感和律动感。
3. 分组进行合唱，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学步骤：
1. 通过播放录音让幼儿听一遍《小手拍拍》这首儿歌，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 引导幼儿模仿老师的动作手势，一起唱唱跳跳，感受音乐的节奏和律动。
3. 分组进行合唱，每个小组负责唱一段，通过合作完成整首歌曲的演唱。
4. 教师引导幼儿进行自由表演，鼓励幼儿展示自己的才艺和创造力。
教学反思：
《小手拍拍》这首儿歌在小班教学中起到了很好的作用。通过这首儿歌的学习，幼儿能够培养自己的音乐感知能力和动手能力，同时也能激发幼儿的兴趣，提高幼儿的表现力和集体合作意识。
在教学过程中，我注意到幼儿对于音乐的接受力很强，他们能够很快地学会歌曲的歌词和动作手势，也能够跟上音乐的节奏。这表明幼儿对于音乐的兴趣和理解能力都是很高的。因此，在今后的教学中，我会更多地引入音乐元素，让幼儿在音乐中得到更多的乐趣和启发。
在分组进行合唱的环节，我发现有些幼儿在合作中表现得比较被动，不太愿意参与进来。这可能是因为他们缺乏一种团队合作的意识。在今后的教学中，我会加强对于团队合作的培养，让幼儿明白只有通过团队的努力才能完成一个完整的作品。同时，我也会给予这些幼儿更多的鼓励和肯定，让他们能够更好地融入集体。
总之，《小手拍拍》这个教案在小班教学中取得了很好的效果。通过这个教案，幼儿们不仅学会了一首儿歌，还培养了自己的音乐感知能力和动手能力，激发了兴趣，提高了表现力和集体合作意识。我相信，在今后的教学中，我会更好地利用音乐这个工具，给幼儿带来更多的乐趣和启发。
篇二：小班教案及教学反思《小手拍拍》
教案概述：
教学目标：通过学习《小手拍拍》这首儿歌，培养幼儿的音乐感知能力和动手能力，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的表现力和集体合作意识。
教学内容：
1. 学习儿歌《小手拍拍》的歌词、旋律和动作手势。
2. 进行音乐游戏，通过模仿老师的动作和节奏，让幼儿能够感受到音乐的节奏感和律动感。
3. 分组进行合唱，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学步骤：
1. 通过播放录音让幼儿听一遍《小手拍拍》这首儿歌，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 引导幼儿模仿老师的动作手势，一起唱唱跳跳，感受音乐的节奏和律动。
3. 分组进行合唱，每个小组负责唱一段，通过合作完成整首歌曲的演唱。
4. 教师引导幼儿进行自由表演，鼓励幼儿展示自己的才艺和创造力。
教学反思：
《小手拍拍》这首儿歌在小班教学中起到了很好的作用。通过这首儿歌的学习，幼儿能够培养自己的音乐感知能力和动手能力，同时也能激发幼儿的兴趣，提高幼儿的表现力和集体合作意识。
在教学过程中，我注意到幼儿对于音乐的接受力很强，他们能够很快地学会歌曲的歌词和动作手势，也能够跟上音乐的节奏。这表明幼儿对于音乐的兴趣和理解能力都是很高的。因此，在今后的教学中，我会更多地引入音乐元素，让幼儿在音乐中得到更多的乐趣和启发。
在分组进行合唱的环节，我发现有些幼儿在合作中表现得比较被动，不太愿意参与进来。这可能是因为他们缺乏一种团队合作的意识。在今后的教学中，我会加强对于团队合作的培养，让幼儿明白只有通过团队的努力才能完成一个完整的作品。同时，我也会给予这些幼儿更多的鼓励和肯定，让他们能够更好地融入集体。
总之，《小手拍拍》这个教案在小班教学中取得了很好的效果。通过这个教案，幼儿们不仅学会了一首儿歌，还培养了自己的音乐感知能力和动手能力，激发了兴趣，提高了表现力和集体合作意识。我相信，在今后的教学中，我会更好地利用音乐这个工具，给幼儿带来更多的乐趣和启发。
小班教案及教学反思《小手拍拍》 篇三
目标：
认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
教学过程：
1、引入：
一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
2、认识小手
教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼："手。")
教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)
教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼：好)
教师："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动，收回身后)再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游
戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
5、结束活动
教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。"
最后我们的小手爬回家了。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的.提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班教案及教学反思《小手拍拍》 篇四
活动名称：
小手拍拍
活动目标：
幼儿能随歌词内容指出自己的五官，并做出相应的动作。
材料准备：
《小手拍拍》歌曲磁带
活动过程：
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手；唱到"手指伸出来"时，伸出食指；唱到"眼睛在这里时"，幼儿用手指眼睛。
2、可以由一名幼儿问，也可以由一部分幼儿问，另一部分幼儿答。
3、根据歌词的变化而变化动作。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
