《6的乘法口诀练习课》教案【优选3篇】
《6的乘法口诀练习课》教案 篇一
在小学数学教学中，乘法口诀是一个非常重要的知识点。而对于学生来说，掌握乘法口诀不仅能提高他们的计算能力，还可以帮助他们在解决实际问题时更加灵活地运用数学知识。因此，本教案将围绕着6的乘法口诀展开，通过一系列的练习帮助学生巩固和提高他们的乘法口诀技能。
教学目标：
1. 熟练掌握6的乘法口诀；
2. 运用6的乘法口诀解决实际问题；
3. 培养学生对于数学的兴趣和自信心。
教学重点：
1. 6的乘法口诀的掌握；
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备好黑板、白板或投影仪等教学工具；
2. 准备一些乘法口诀练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师用一道简单的乘法口诀题引入课堂，例如：6乘以1等于几？
2. 学生回答后，老师可以继续引导学生思考：6乘以2等于几？以此类推。
二、讲解（10分钟）
1. 通过黑板、白板或投影仪等教学工具，将6的乘法口诀展示给学生，让他们一起跟读。
2. 引导学生理解6的乘法口诀的规律，例如：6乘以偶数的结果都是个位数为6，十位数加1；6乘以奇数的结果都是个位数为6，十位数加3。
三、练习（20分钟）
1. 分发练习题给学生，让他们独立完成。
2. 学生完成后，互相交换作业，进行批改。
3. 老师根据学生的完成情况，进行答疑和讲解。
四、拓展（10分钟）
1. 提供一些实际问题，让学生运用6的乘法口诀解决。
2. 鼓励学生多思考，多讨论，共同找出解决问题的方法。
五、总结（5分钟）
1. 老师对本节课的重点和难点进行总结。
2. 鼓励学生对于乘法口诀的学习进行总结，并鼓励他们在日常的学习中多运用乘法口诀。
六、作业布置（2分钟）
1. 布置作业：完成课堂上未完成的练习题，并写一个总结，记录自己在学习乘法口诀过程中的体会和收获。
以上就是本节课《6的乘法口诀练习课》的教案安排，通过这样的教学过程，相信学生们能够更好地掌握和应用6的乘法口诀，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
《6的乘法口诀练习课》教案 篇二
乘法口诀是小学数学中非常重要的知识点，也是学生们需要掌握的基本技能之一。而对于6的乘法口诀来说，其规律性和实用性使得学生们在学习和运用中都能够获得很大的收益。因此，本教案将以6的乘法口诀为中心，通过一系列的活动和练习帮助学生巩固和提高他们的乘法口诀技能。
教学目标：
1. 熟练掌握6的乘法口诀；
2. 运用6的乘法口诀解决实际问题；
3. 培养学生对于数学的兴趣和自信心。
教学重点：
1. 6的乘法口诀的掌握；
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学准备：
1. 准备一些乘法口诀练习题；
2. 准备一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师用一道简单的乘法口诀题引入课堂，例如：6乘以1等于几？
2. 学生回答后，老师可以继续引导学生思考：6乘以2等于几？以此类推。
二、讲解（10分钟）
1. 通过黑板或白板，将6的乘法口诀展示给学生，让他们一起跟读。
2. 引导学生理解6的乘法口诀的规律，例如：6乘以偶数的结果都是个位数为6，十位数加1；6乘以奇数的结果都是个位数为6，十位数加3。
三、练习（20分钟）
1. 分发练习题给学生，让他们独立完成。
2. 学生完成后，互相交换作业，进行批改。
3. 老师根据学生的完成情况，进行答疑和讲解。
四、活动（10分钟）
1. 设计一些趣味活动，让学生在游戏中运用6的乘法口诀。
2. 例如，让学生分组进行口算比赛，每个小组选一位代表，抢答口算题。答对的同学可以获得奖励。
五、拓展（10分钟）
1. 提供一些实际问题，让学生运用6的乘法口诀解决。
2. 鼓励学生多思考，多讨论，共同找出解决问题的方法。
六、总结（5分钟）
1. 老师对本节课的重点和难点进行总结。
2. 鼓励学生对于乘法口诀的学习进行总结，并鼓励他们在日常的学习中多运用乘法口诀。
七、作业布置（2分钟）
1. 布置作业：完成课堂上未完成的练习题，并写一个总结，记录自己在学习乘法口诀过程中的体会和收获。
通过以上的教学过程，相信学生们能够更好地掌握和应用6的乘法口诀，提高他们的数学能力和解决问题的能力。同时，通过趣味活动的设计，可以增加学生们对于数学的兴趣，提高他们的自信心。希望学生们在学习乘法口诀的过程中能够享受到学习的乐趣，不断提高自己的数学水平。
《6的乘法口诀练习课》教案 篇三
《6的乘法口诀练习课》教案
教学内容：
教科书第63~64页练习十三5~11题。
教学目标：
学生熟记6的乘法口诀，能熟练运用口诀进行计算；学生在游戏与练习过程中体验学习数学的乐趣，激发学生的学习了兴趣。
教学重点：
在熟记口诀的基础上熟练运用口诀进行计算。
教学难点：
引导学生有机的把1~6的乘法口诀揉合在一起进行计算。
教学设计：
一、创设情境
出示可爱的小蚂蚁图，引导学生观察：一只蚂蚁有多少条腿？2只、3只、4只、5只、6只呢？
学生口答。
学生先自己答，然后两个学生一组，一人一句的读，最后一人说前半句另一人说后半句。
小黑板出示：1只蚂蚁 6 条腿，
2只蚂蚁（ ）条腿，
3只蚂蚁（ ）条腿，
4只蚂蚁（ ）条腿，
5
6只蚂蚁（ ）条腿。
二、探究体验
1．比一比，看谁算得都对。（第63页第7题）
2．数学游戏：玩扑克牌练口诀
要求：1拿出课前准备好的A、2、3、4、5、6的扑克牌，两个一组，每个同学同时拿出一张扑克牌，抢答这两个数的乘积，并说出所用的`口诀。比一比，哪个同学抢答正确的多。
学生活动。
3．完成练习十三第10题：夺红旗
教师把准备好的红旗拿出来，先单个比，再把学生分成几个组获胜组夺红旗。
4．数学游戏：
把课前准备好的卡片扣在桌子上，学生分组活动：组长拿起一张卡片，组内其他同学说出几和几相乘得卡片上的数。
5．完成练习十三第5题。
教师先引导学生理解、叙述图意，然后学生独立在课本上填写算式解决问题。
6．完成练习十三第11题。
学生先分组交流题意及解决问题的方法，然后独立完成。
三、实践应用
1．引导学生完成63页第9题，汇报时说说是怎么想的。
2．一共有多少个苹果？
小黑板出示：6个果盘，每个果盘里有3个苹果。
3．找朋友：
24 6 15 18 10
3×5 4×6 2×5 6×6 6×3
4．手上的数学。
每人2只手，4人有几只手？
□×□＝□（只）
每只手有5个手指，6只手有几个手指？
□×□＝□（个）
