回忆我的母亲教案【精简6篇】

回忆我的母亲教案 篇一

我的母亲是我一生中最重要的人之一，她不仅是我亲近的家人，也是我最敬爱的老师。她对我的教导和影响深远，塑造了我成为今天的自己。

我记得小时候，每天放学回家后，母亲总会陪我一起完成作业。她耐心地教我写字、算术和各种学科的知识。我常常会遇到难题，感到困惑和挫败。但母亲总是鼓励我不要放弃，告诉我学习是一个持续的过程，只要坚持下去，就一定能够克服困难。她还教我如何制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯。这些学习方法和技巧至今仍然对我有着深远的影响。

除了学业上的教导，母亲还注重培养我的兴趣爱好和品格。她鼓励我参加各种课外活动，如绘画、音乐、体育等。她认为这些活动能够培养我全面发展和独立思考的能力。她还教导我要诚实、善良和有责任感，要尊重他人并且关心社会。这些品格培养成为了我成年后的底线和价值观。

我的母亲还是一位很好的聆听者和解决问题的专家。无论我遇到什么困难和挑战，她总是给我最中肯的建议和鼓励。她教会了我如何分析问题、解决问题和做出决策。她告诉我要勇敢面对挑战，不要害怕失败，失败是成功的一部分。这些教导让我在成长的道路上充满了勇气和决心。

回忆起我的母亲的教导，我深感幸运和感激。她是我学习和成长的引导者，她的教诲一直伴随着我前行。我相信，正是母亲的教导让我成为了今天的自己，我会继续努力不懈，将她的教诲传承下去。

回忆我的母亲教案 篇二

我的母亲是我人生中最伟大的教育家。她用她的言传身教，教会了我许多关于人生的重要道理和价值观。

首先，我的母亲教会了我坚持不懈的精神。她总是告诉我，只要我努力奋斗，不放弃，就一定能够取得成功。她教导我要有毅力和耐心，面对困难时要坚持下去，不轻易放弃。这样的教诲让我在求学和工作的路上有了坚定的信心，遇到挫折时也能坚守初心，不断努力。

其次，我的母亲注重培养我良好的品格。她教导我要诚实守信，要有同情心和善良之心。她告诉我要关心他人，乐于助人，奉献社会。这些品格教育让我明白了人生的真谛，不仅关心自己的利益，也要关心他人的幸福和困难。这样的教导让我成为一个有责任感和善良心的人。

最后，我的母亲教会了我珍惜时间和生活。她告诉我要合理安排时间，不要浪费时间。她教导我要享受生活，懂得感恩，感激身边的每一个人和事。这样的教诲让我学会了珍惜每一天，珍惜与家人和朋友在一起的时光，也让我更加懂得感激生活中的美好。

回忆起我的母亲的教导，我感到无比幸运和感激。她是我的导师和榜样，她的教诲一直激励着我不断进步和成长。我会继续传承她的教诲，将她的智慧和爱心传递给下一代。母亲的教育让我成为了今天的自己，我会铭记在心，并且永远感激她的付出。

回忆我的母亲教案 篇三

　　[课标要求]

　　1、 了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。

　　2、 理解重点词句的深刻含义。

　　3、 学习文章语言朴素，感情真挚的特点。

　　4、 感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。

　　[学法点悟：]

　　学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。

　　[整体感知：]

　　本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。

　　[疑难解析：]

　　质疑：课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？

　　解惑：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。

　　质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？

　　解惑：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。

　　质疑：本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？

　　解惑：采用了倒叙和顺叙相结合的方法。作者从母亲的去世写起。这对母亲的一生来讲，当然是最后发生的事情，所以是倒叙。痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响，就一幕一幕地映现在作者的脑海里。因此作者从第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后顺序写，这是顺叙。作者将倒叙和顺叙结合起来运用，使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。

　　[语言揣摩]

　　1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

　　这看似平常的语言，深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。

　　2、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。

　　在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。

　　3、母亲知道我所做的事业，她期望着中华民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

　　朴素的语言，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。

　　[研究课题]

　　《回忆我的母亲》是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。文章抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。古往今来，讴歌母爱的文章和诗歌不胜枚举。你可以利用课余时间，找一首讴歌母爱的诗歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《纸船》，体会一下不同文体的表达效果。

回忆我的母亲教案 篇四

　　一、教学目标

　　1.掌握重点字词的形、音、义。

　　2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。

　　3.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。

　　4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。

　　二、教学重难点

　　1.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。

　　2.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。

　　三、教学用具

　　西沃一体机

　　四、课时安排

　　两课时

　　五、教学模式

　　合作探究

　　第一课时

　　一、导入新课

　　母亲，是鼓励史铁生勇敢活下去的精神支柱；母亲，是冰心心中守护着红莲的荷叶；母亲，是诗人孟郊眼中春天温暖的阳光。母亲，对于我们来说，是一个平凡字眼，但又是守护我们的大英雄。母亲，对于朱德来说，又意味着什么？今天我们就来学习开国元勋之一朱德是如何用文字来描述自己母亲的。（板书题目）

　　二、检查预习

　　1.走进作者和写作背景

　　朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的革命家、政治家、军事家、中国人民解放军主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。主要著作收入《朱德选集》。1944年2月25日，朱总司令母亲去世，作者得知母亲去世消息后，怀着深深的怀念与崇敬之情写了这篇回忆性散文。

　　2.给下列加横线字注音

　　佃农祖籍妯娌慰勉溺死横蛮

　　韶关私塾调料血溅不辍劳碌

　　3.默写课后读读写写字词

　　4.借助工具书和课下注释，解释下列词语

　　①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。

　　②任劳任怨（rènyuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。

　　③宽厚仁慈（réncí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。

　　④为富不仁（wéifù）：为积累财富而不顾仁义道德。

　　⑤支撑门户（zhīchēng）：勉强维持家庭。

　　四、朗读课文，理清课文结构。

　　1.快速阅读课文，给文章划分段落层次。

　　第一部分：（1）痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。

　　第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

　　第三部分（16-17），对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的思想感情。

　　2文章第二部分以时间顺序记叙了母亲一生中的主要事迹，请同学们说一说母亲经历了哪些事情，这些事情表现了母亲什么样的精神品质？比一比，看哪个小组说的多。

　　煮饭、种田、养蚕、纺棉花、和气待人、周济穷人等小事聪明能干、勤劳俭朴、宽厚仁慈

　　退佃搬家坚强不屈

　　节衣缩食，送子读书摆脱贫困和压迫的思想

　　同情、支持革命深明大义

　　晚年仍不辍劳作热爱劳动

　　4.小结

　　课文以时间给顺序，把母亲很多值得永远回忆的事情记录下来，也记录了母亲留给我们的许多精神财富，譬如，勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品德……请同学们课下深读课文，画出自己认为最能表现母亲优秀品质的语句，并说明原因。

　　第二课时

　　一、回顾上节课内容

　　上节课我们跟随作者，回忆了母亲勤劳的一生，主要包括哪些事迹？（生：种菜、做饭等家庭琐事，退佃搬家，送我上学，支持同情革命等）这些事情主要体现了母亲什么精神品质？（生：勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈。）

　　二、整体赏析课文，品味语言。

　　1.最动人的感情总是朴实无华的，全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，回忆了母亲勤劳俭朴的生活，字里行间流露出真挚深沉的爱。请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用……写(用)得好，写出了……”的句式说一句话。

　　(1)品味作者在词语中渗透的情感。

　　如，“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”

　　这一段中，同学们可以说：“母亲是个好劳动”中的“好”字用得好……；

　　“从我能记忆时起”用得好……；

　　“总是天不亮就起床”的“总是”用得好…；

　　两个“还”字用得好……

　　如，“每天天还没亮，母亲就第一个起身……。”

　　这一部分中，同学们可以说：“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，这就写出了母亲非同一般的勤劳；又如“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格……

　　(2)品味作者在句子中表达的情感。

　　如“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”的反复咏叹；

　　“母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”回环往复，都是意蕴丰满、情感深厚的；

　　“我应该感谢母亲，她教给……母亲又给我……”“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志……”这些议论性语句，反复倾诉，深化主题，表现对母亲对作者的影响之大、教育之深，作者对母亲的感恩和怀念之情。（这里可特别提醒学生注意夹叙夹议手法及其作用。）

　　(3)品味作者在重要段落中抒发的浓重情感。

　　①课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。

　　（此处可引导学生分析第一段的作用：点明文章中心的句子；表明全文叙事线索的句子；奠定全文感情基调的句子）

　　②请同学们细度文章16自然段，这一段表达了几层意思，请简要概括。

　　三层：一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心。语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。

　　三、小结

　　文章用平实质朴的语言回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，以及母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲怀念和感恩的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

　　四、作业

　　用一句话简要概括母亲生活中对你影响最深的事，并写一段话，描述这个场景。

回忆我的母亲教案 篇五

　　教学目标：

　　1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。

　　2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。

　　教学重点：

　　梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。

　　教学难点：

　　通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。

　　一、导入

　　朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。

　　我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。

　　二、读文本忆品质

　　回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。

　　思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？

　　三、赏语言悟情感

　　浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。

　　思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？

　　提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。

　　学生活动：

　　（1）组内交流、讨论

　　（2）班级展示成果。派组代表结合关键语句进行交流。

　　1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。

　　2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。

　　要求：浏览课文时，圈划母亲在行动上影响“我”的句子，结合关键语句，进一步分析母亲给了我怎样的影响？

　　预设：

　　（1）第5段：我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。

　　（2）第10段：“我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。”

　　……

　　3、对“我”产生了巨大影响的母亲，“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的呢？

　　提示：关注抒情、议论的句子，注重体味质朴平实的语言的深刻意蕴

　　（1）悲痛

　　预设：第12段：“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。”

　　“甚望见你一面”“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”

　　……

　　（2）敬佩

　　预设：第5段：母亲这样地整日劳碌着。

　　第6段：这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

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　　（3）感激

　　预设：第14段：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。

　　第15段：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

　　请用“朱德之所以感谢母亲，是因为……”的句式来组织语言，表达作者对母亲的感激。

　　……

　　四、猜心语念亲恩

　　1、假如母亲有在天之灵，看到儿子朱德如此悲痛，你猜猜她会对儿子说些什么？请结合课文，展开合理的想象，说一说母亲可能会对儿子说的话。

　　2、有感情地朗读第16、17段

　　五、小结

　　六、作业

　　1、随笔《我的母亲》，仿照本文的写法，借助具体事件表达自己对母亲的情感。

　　2、阅读其他作家回忆母亲的文章，例如：胡适《我的母亲》、老舍《我的母亲》、邹韬奋《我的母亲》。要求：从三篇文章中选取一段内容摘抄，并回答：胡适/老舍/邹韬奋的母亲是一个怎样的母亲？

回忆我的母亲教案 篇六

　　一、设计思路

　　本文是写人单元的首篇，曾作为悼文、回忆录、叙事散文来读，我们作为写人记叙文来学。这篇课文通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。本文头绪多，跨度大，却条理清楚，这是因为作者采用了以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材组材的方法，教学中可把重点放在学习揣摩课文的写作手法上。本文语言质朴敦厚，情深意远。教法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主，将教读和学法指导结合起来，发挥例文作用。可适当运用电教手段，提供背景资料知识，梳理文章结构顺序。

　　二、教学目标

　　1、学习通过具体事例表现人物性格的手法

　　2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法

　　3、通过揣摩本文简洁、质朴而敦厚的语言，学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

　　三、教学步骤

　　（一）导入新课

　　1、谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。任何伟人也一样，也都有自己的母亲。今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。

　　2、从引导学生介绍了解朱德，和他所具备的崇高品质和革命精神入手。朱德的伟大与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。今天我们就通过朱德的回忆，了解这位平凡而伟大的母亲。

　　（二）难点、重点突破

　　1、将课文大致分为三个部分，说说第一自然段在全文中作用和意义。

　　（这一段开门见山，总领全文，是全文的纲。其中：“很多事情是值得我永远回忆的”点明全文的中心；“她勤劳一生”是全文的叙事线索；“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。）

　　2、教读第2—13自然段，说说课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？

　　（1）阅读2—7段，用概括中心句的方法，说说选取了哪些日常生活琐事，表现了母亲什么性格？

　　点拨：通过写母亲生育之苦，是个“好劳动”，“整日劳碌”，“每天天还没亮，母亲就第一个起身”，聪明能干，勤俭持家，和睦妯娌，周济穷人等典型事例，表现母亲勤劳俭朴、任劳任怨、坚强不屈、宽厚仁慈的性格。这些事例构成了这位母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。

　　（2）阅读8—13段，用按时间顺序列表或列提纲的方法，说说又写了哪些事例，表现了母亲性格的那些侧面？

　　例如：1985~1900年前后：退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”。1905年：节衣缩食，借债供作者读书。1908年：支持、慰勉作者参加革命。1919年：离开土地就不舒服。1924~1927年：独立支持一家人的生活。1937年：过着勤劳的农妇生活。1944年：86岁高龄仍“不辍劳作”，热爱劳动。以上事例表现母亲的朴素的阶级意识和坚强不屈，深明大义，同情理解，支持革命的.品质。

　　（3）思考：要注意区分叙事性记叙文与写人的记叙文的不同。叙事固然离不开人，但无论是记一件事还是记几件事，都重在表现事情本身蕴涵的意义；写人也离不开事，但这里记的事是人物的所作所为，重在表现人物的思想性格特点。

　　3、本文哪些地方有议论？集体朗读14—17段，说说这些议论的特点和作用。

　　点拨：第14至17段大都是议论。这些在记叙基础上的议论起到突出人物的品质，揭示事件的意义，画龙点睛、深化主题的作用，在本文中把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更深切，感人。本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。16段，作者把热爱母亲的感情升华到一个新的高度，与爱党、爱人民、爱民族、爱共产主义事业融合在一起，这是本文在立意上的一个突出特点。这是一篇传记性文章，以叙述、描写为主，也穿插使用议论，从而把事件中蕴含的意义揭示得更透彻。本文开头，作者以简洁明确的议论，点明了全文的题旨。结尾采用议论兼抒情的方式，使主题逐步得到升华，主题也得到了深化。本文通过回忆母亲的一生，写出了母亲的平凡和伟大，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈及同情、支持革命等优秀品质，抒发了对母亲对人民真挚的爱，表达了作者忠于革命和报答母亲深恩的决心。这些议论的语言以记叙为基础，饱含感情。

　　4、课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？本文的结构布局有什么特点？

　　点拨：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材和组材，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉，点面结合，既照顾全面，又突出重点。这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。作者回忆母亲，叙写了几十年的事，时间跨度大，头绪繁多，母亲一生值得回忆的事很多，作者以最能表现普通劳动妇女本质特征——“勤劳”作为叙事线索，以时间为经线，以母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强为纬线，抓住最能表现母亲伟大性格以及对作者影响和教育深刻的八件事，进行具体生动的记叙。回忆母亲，并不局限在家庭范围之内，而是从广阔的社会背景中追述她的事迹；作者爱母亲，但又不停留在这一点上，而是把爱母亲的感情推广到爱人民、爱党的境界，使之得到升华，从而深化了主题。除时间顺序和叙议结合外，作者对母亲的优秀品质写得详，“我”对母亲的感思、怀念、哀悼写得略，详略处理得当。另外在前后呼应，伏笔照应，过渡衔接的运用，使全文中心突出，文气贯通，和谐地统一成一个有机的整体。作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章以时间为经线，以母亲的优秀品质为纬线，把这些典型事件巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。

　　（三）语言赏析

　　1．平实深刻，朴质深情。如：“我爱我母亲”、“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢？”“我应该感谢母亲”、这些都是发自肺腑之言，清真意切，感人至深。“愿母亲在地下安息”这些平常文字由于发自心底，浸透了对母亲的挚爱之情。“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙……我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄地把书一放，挑水或放牛去了……一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动”这些写亲身经历、切身感受的最朴实不过的文字，写出了母亲身教的巨大力量。“母亲是个好劳动”中的“好”字用得好……，“从我能记忆时起”用得好……，“总是天不亮就起床”的“总是”用得好……，两个“还”字用得好……等。本文语言简明朴实，运用了一些看似平常的词语，但以作者的切身感受为基础，字里行间流露出

真挚而深沉的感情，读来亲切感人。文章中没有华丽的辞藻和过分的渲染，但深深打动读者，是所谓"朴实见真情"。"我爱我母亲""母亲知道我所做的事业，她期望着中华民族解放的成功""母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样"。"但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望""母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了""愿母亲在地下安息"。这一声声倾吐，一声声呼唤，激情炙人，一声更比一声感人。"母亲"，这是一个多么可亲可敬的称呼。作者的母亲是一位值得人人敬爱的女性，所以作者怀念母亲的深情，处处感染着读者。

　　2、虚词不虚，情感浓重

　　如：85岁高龄的母亲甚望见儿子一面，“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”，在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。又如本文“还”字的应用，因为作者的感情熔铸和渗透，别具韵致。另外，本文“还”字用了十多次对于直接刻画、丰满和深化母亲的形象和抒发感情起了很好的效果。

　　3、句式复沓，反复咏叹

　　作者运用不同的修辞手段，组合成不同的句式，在平实的语言中流露出深深的情感。如“我应该感谢母亲”的反复倾吐，“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”的反复咏叹，“母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”回环往复，都是意蕴丰满、情感深厚的。如课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。又如课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。另外，文中大量褒义词语的运用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的点点议论，都可以在同学们的品析、品味之中。

　　四、延伸拓展

　　1．课下阅读：老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，胡适《我的母亲》，梁从诫《回忆我的母亲林徽因》，王朔《回忆我的母亲李婉芬》比较归纳同题散文在写法上的共同之处和不同特点。

　　2、收集关于母爱的名言和诗文，做一个交流活动。

　　关于母爱的名言：

　　世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

　　母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）

　　世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

　　慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

　　人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

　　母爱是世间最伟大的力量。（米尔）

　　成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）

　　母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）

　　全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）

　　世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

　　人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。（日本）

　　妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

　　世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）

　　记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）

　　母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）

　　在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）

　　母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）

　　女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）