小学作文教案【优选3篇】
小学作文教案 篇一
标题：我的家乡
目标年级：小学三年级
教学目标：
1. 帮助学生了解如何描述自己的家乡；
2. 培养学生观察和描述的能力；
3. 提高学生的写作水平。
教学准备：
1. 图片或视频展示学生所学的家乡；
2. 学生的作文本和铅笔。
教学过程：
1. 引入
- 老师出示一张图片或播放一个短视频，展示学生所学的家乡。
- 老师引导学生观察图片或视频中的细节，并鼓励他们提问。
2. 激发学生的思考
- 老师鼓励学生分享自己对家乡的印象和感受。
- 老师提出一些问题，如：“你的家乡有什么特别的地方？你最喜欢的地方是什么？你的家乡有什么有趣的事情？”
3. 撰写作文
- 学生使用图片或视频中的细节，以及自己的印象和感受，写一篇关于自己家乡的作文。
- 学生可以先用草稿纸写下自己的想法和要点，再将其整理成一篇完整的作文。
4. 互相交流
- 学生互相交换自己的作文，互相阅读和评论。
- 学生可以提出建议和意见，帮助对方改进作文。
5. 修改和完善
- 学生根据互相的建议和意见，修改自己的作文，使其更加准确和流畅。
- 学生可以再次交换作文，进行最后的修改和完善。
6. 分享和评价
- 学生可以选择朗读自己的作文，或将其展示给全班同学。
- 全班同学可以对作文进行评价，鼓励和欣赏优秀的作品。
7. 总结
- 老师总结本节课的学习内容和目标，强调学生在描述家乡时需要观察和思考。
小学作文教案 篇二
标题：我的梦想
目标年级：小学五年级
教学目标：
1. 帮助学生了解如何表达自己的梦想；
2. 培养学生写作和表达的能力；
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 图片或视频展示梦想的场景；
2. 学生的作文本和铅笔。
教学过程：
1. 引入
- 老师展示一张图片或播放一个短视频，展示学生所学的梦想的场景。
- 老师引导学生观察图片或视频中的细节，并鼓励他们提问。
2. 激发学生的思考
- 老师鼓励学生分享自己的梦想和理想。
- 老师提出一些问题，如：“你的梦想是什么？你希望在将来成为什么样的人？你如何实现你的梦想？”
3. 撰写作文
- 学生使用图片或视频中的细节，以及自己的梦想和理想，写一篇关于自己梦想的作文。
- 学生可以先用草稿纸写下自己的想法和要点，再将其整理成一篇完整的作文。
4. 互相交流
- 学生互相交换自己的作文，互相阅读和评论。
- 学生可以提出建议和意见，帮助对方改进作文。
5. 修改和完善
- 学生根据互相的建议和意见，修改自己的作文，使其更加准确和流畅。
- 学生可以再次交换作文，进行最后的修改和完善。
6. 分享和评价
- 学生可以选择朗读自己的作文，或将其展示给全班同学。
- 全班同学可以对作文进行评价，鼓励和欣赏优秀的作品。
7. 总结
- 老师总结本节课的学习内容和目标，强调学生在表达梦想时需要充分发挥自己的想象力和创造力。
小学作文教案 篇三
教学
目标：
1、 回忆自己快乐的暑假生活，能用流畅的语言说说自己暑假里印象最深的事。
2、 能有条理、清晰地表达自己的想法，并写下“暑假里的一件事”。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、 谈话导入，激发兴趣。
同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历想告诉大家，一定有不少的收获吧！这节课，我们就来说说暑假里的事。你们在暑假里做过哪些事呢？谁能给我们说上一两件？
二、 学习范文，诱发写作兴趣。
老师发现同学们的假期生活可真是丰富多彩呀，参观风景名胜，海边学游泳，还有的同学在暑假里学会了不少的本领呢……真是说也说不完。有位小朋友还把自己暑假里的事写出来了，让我们一起来欣赏一下吧！
1、请同学们选择自己喜欢的方式读读例文，看看从中你知道了什么？一边读一边画出自己感兴趣的内容。
2、文中哪些内容吸引了你，谁能结合词句说一说？指名说。
3、这位小作者是怎样把这件事写清楚的呢？我们写作文时要注意些什么呢？指名交流。
4、看来写作并不难，只要同学们把自己看到的、听到的、想到的写下来就行了。可是有的同学说，暑假里做过的事有很多，该选择怎样的事来写呢？指导学生写自己最难忘的、印象最深刻的事来写。
三、 小组交流，口述事情。
现在，我们静下来想想暑假里，自己做过哪些有意思的事，让我们闭上眼睛，伴着轻柔的音乐，把自己假期经历过的，印象最深的事回想一下，感觉正在亲身经历一样，把事情的经过想清楚。
1、放音乐，学生闭眼回忆。
2、师：请同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给小组同学听，怎么想就怎么说，让同学们一起分享你的快乐！（注意讲清楚事情发生的时间、地点、人物及自己的所见所闻。）
3、学生在小组内交流。
4、谁愿意把自己暑假里最快乐的事和同学们交流，其他同学认真听，觉得哪里有趣，还想知道得更清楚，可以现场来进行采访。同时，请你们当小老师，给大家评一评。
5、生讲自己在暑假中做过的最有意思的事，师引导学生说清事情的起因、经过、结果。其他同学就自己感兴趣的地方进行提问或补充。
6、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把自己在暑假里的趣事形象的描述出来，如果能把这些趣事写下来，让更多的人和我们分享暑假生活的快乐，那就更好了，咱们下节试一试，好吗？
第二课时
一、 引导习作，抒发真情。
在上节课的学习与交流中，同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给了全班同学听，如果能把自己感受最深的情节形象地描述出来，那就更好了。接下来就让我们拿起笔，写下自己感受最深的'事，老师希望大家习作时要注意做到怎么想就怎么写，怎么做就怎么写，做到说真话吐真情。
二、 学生进行习作，教师巡回指导。
三、 评析习作，交流真情。
1、同学们，“文章不厌百回改”，好文章都是改出来的。想不想让自己的习作更通顺、更生动呢？那就试着改改吧！
2、请同学们把自己的习作认认真真的看一遍，把掉字、多词的地方改一改，使语句更通顺，再看看事情的经过写清楚了没有。
3、小组评析：把你的习作读给小组同学听听，让小组同学评议，听听小组同学的意见，进一步修改。
4、集体评析：投影仪出示几篇学生的习作，指导全班同学评议。
四、 小结延伸：
同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的情感，能带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把自己的习作读给同学们听一听，念给家长听一听，让他们和你一起分享习作的快乐，你还能从中学到不少知识呢！
