小学四年级心理健康教育教案设计(实用3篇)

小学四年级心理健康教育教案设计 篇一

标题：培养学生积极心态的心理健康教育教案设计

引言：培养学生积极心态是心理健康教育的重要目标之一。通过科学的教育教学方法，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高应对挫折的能力，从而增强其心理健康水平。本教案设计将重点关注学生积极心态的培养，通过多种活动形式，引导学生积极面对困难和挫折，培养他们乐观向上的心态。

一、教学目标：

1.了解积极心态的概念和重要性；

2.培养学生乐观向上的心态，增强抵抗挫折的能力；

3.学会运用积极心态应对生活中的困难。

二、教学内容：

1.积极心态的概念和特点；

2.积极心态的重要性；

3.培养积极心态的方法和技巧。

三、教学活动：

1.教师引导学生讨论积极心态的概念和特点，并通过举例说明积极心态对解决问题的重要性。

2.教师组织学生分组进行小组讨论，让学生思考并分享一些能够培养积极心态的方法和技巧。

3.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟生活中可能遇到的困难和挫折，引导学生积极应对，并分享他们的解决方法。

4.教师组织学生进行小组合作活动，让学生合作解决一个困难的问题，鼓励他们互相支持和鼓励，培养团队精神和积极的合作态度。

四、教学评价：

1.观察学生在讨论和角色扮演活动中的表现，了解他们对积极心态的理解和运用能力。

2.通过小组合作活动的评价，评估学生的团队合作能力和积极态度。

五、教学延伸：

1.鼓励学生在日常生活中培养积极心态，例如通过阅读积极心态的故事书籍、参加体育运动等。

2.引导学生关注和倾听他人的困难和挫折，并给予适当的支持和鼓励，培养同理心和爱心。

结语：通过本教案设计的教学活动，学生将更加了解积极心态的概念和重要性，掌握一些培养积极心态的方法和技巧，从而提高自身的心理健康水平。同时，通过角色扮演和小组合作活动的实践，学生将能够更好地应对生活中的困难和挫折，培养乐观向上的心态，并逐渐形成积极的人生态度。

小学四年级心理健康教育教案设计 篇二

标题：培养学生情绪管理能力的心理健康教育教案设计

引言：情绪管理能力是心理健康的重要组成部分。通过科学的教育教学方法，帮助学生了解情绪的基本特征和表达方式，培养学生正确管理和表达情绪的能力，从而提高他们的心理健康水平。本教案设计将重点关注学生情绪管理能力的培养，通过多种活动形式，引导学生认识和理解自己的情绪，学会有效地管理和表达情绪。

一、教学目标：

1.了解情绪的基本特征和表达方式；

2.培养学生正确管理和表达情绪的能力；

3.学会运用情绪管理技巧应对生活中的情绪问题。

二、教学内容：

1.情绪的基本特征和表达方式；

2.情绪管理的重要性；

3.情绪管理的方法和技巧。

三、教学活动：

1.教师通过图片和故事等形式引导学生讨论情绪的基本特征和表达方式，并通过示范和案例分析让学生了解情绪管理的重要性。

2.教师组织学生进行情绪表达活动，让学生选择自己最近的一种情绪并选择适当的方式进行表达，例如绘画、写作等。

3.教师组织学生进行情绪管理技巧的学习和实践活动，例如通过深呼吸、积极思考等方式来调节和管理情绪。

4.教师组织学生进行情绪管理小组讨论和分享活动，让学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，并共同探讨解决方法。

四、教学评价：

1.观察学生在情绪表达活动中的表现，了解他们对情绪的理解和表达能力。

2.通过情绪管理技巧的学习和实践活动的评价，评估学生的情绪管理能力和应对情绪问题的能力。

五、教学延伸：

1.鼓励学生在日常生活中注重情绪管理，例如通过参加体育运动、音乐欣赏等方式来缓解情绪。

2.帮助学生认识和理解他人的情绪，培养同理心和关爱他人的能力。

结语：通过本教案设计的教学活动，学生将更加了解情绪的基本特征和表达方式，掌握一些情绪管理的方法和技巧，从而提高自身的情绪管理能力。通过情绪表达活动和小组讨论的实践，学生将能够更好地管理和表达自己的情绪，有效应对生活中的情绪问题，提高心理健康水平，并促进良好的人际关系的建立。

小学四年级心理健康教育教案设计 篇三

同桌招聘会

　　教师：引导学生认识同桌之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同桌友好相处的方法。

　　学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

　　一、导入

　　教师：同学们，我们今天讲新课：与同桌友好相处。

　　二、讲授新课

　　教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。

　　教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

　　三、课堂活动

　　1、想想议议

　　教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：

　　A、为了同桌之间友好相处，陈学和夏琳都是怎么做的？

　　B、你是如何与同桌友好相处的？能举下一个例子吗？

　　C、你与同桌闹过另别扭吗？为什么？

　　目的是让学生说说与同桌相处的做法和体会。

　　2、想想说说

　　心灵港湾，同桌关系的重要性。

　　3、想想写写

　　活动一、《一封匿名信》谈谈与同桌怎样相处。

　　活动二、同桌招聘会，说说喜欢怎样的同桌。

　　活动三、自导自演，说说同桌的优缺点，怎样与同桌相处。

　　四、实践指导

　　心海拾贝，写写同桌的优缺点。

　　五、教师总结

　　教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同桌友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同桌要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。

　　六、课外活动

　　以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。

与同学友好相处

　　教师：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。

　　学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

　　一、导入

　　教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。

　　二、讲授新课

　　教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。

　　教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

　　三、课堂活动

　　1、想想议议

　　教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：

　　A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？

　　B、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？

　　C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？

　　目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

　　2、想想说说

　　教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。

　　A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？

　　B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？

　　C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？

　　教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。

　　目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。

　　3、想想写写

　　教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。

　　目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。

　　4、想想判断

　　教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。

　　目的是训练学生劫所学知识提高判断

　　四、实践指导

　　“小记者采访”

　　教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！

　　教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。

　　目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。

　　六、教师总结

　　教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。

　　七、课外活动

　　以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。

我的优点和缺点

　　教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

　　学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。

　　一、导入

　　教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。

　　二、讲授新课

　　教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。

　　教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。

　　三、课堂活动

　　1、议一议

　　教师在黑板上写出三个问题：

　　（1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？

　　（2）以前你是怎样评价自己的？

　　（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？

　　教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。

　　目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。

　　2、说一说

　　教师在黑板上写出三个问题：

　　（1）你是怎样一个人？

　　（2）说说你的优点和长处？

　　（3）说说你的缺点和不足？

　　教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。

　　目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

　　3、写一写

　　教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。

　　目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。

　　4、画一画

　　教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。

　　目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。

　　5、谈一谈

　　教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。

　　教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。

　　教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？

　　学生：（略）

　　教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？

　　学生：（略）

　　教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？

　　学生：（略）

　　目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。

　　四、实践指导

　　教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。

　　教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。

　　目的是让学生会自我评价的方法。

　　五、教师总结

　　教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步啊！

　　六、课外活动

　　请你给自己一个全面地、客观地评价，并征求他们的意见。