关于思想品德课的二年级教案【经典3篇】
关于思想品德课的二年级教案 篇一
思想品德课是培养学生道德品质和思想品德的重要课程之一。在二年级阶段，学生的思维逐渐成熟，对于道德规范和品德修养的认识也有了初步的理解。因此，本教案旨在通过情境教学和互动学习的方式，帮助学生进一步理解和培养良好的思想品德。
教学目标：
1. 能够理解友善与帮助他人的重要性。
2. 能够运用礼貌用语和行为规范。
3. 能够正确表达自己的情感和需求。
教学准备：
1. 教师准备课件和情境教学材料。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：
Step 1: 导入 (5分钟)
教师可以通过提问的方式引导学生回顾上一节课学到的内容。例如：“上节课我们学习了什么？为什么说友善对我们来说很重要？”
Step 2: 情境教学 (15分钟)
教师通过呈现情境故事或视频，让学生观察和思考。例如，可以展示一个小孩子掉进河里，然后另一个小孩子伸出援手的场景。教师可以引导学生思考，为什么帮助他人是一种好的行为，我们应该如何帮助他人。
Step 3: 讨论与分享 (15分钟)
教师组织学生进行小组或全班讨论，让学生表达自己的观点和想法。例如，教师可以提问：“你们有没有遇到过需要帮助的情况？你们是如何帮助他人的？”
Step 4: 角色扮演 (15分钟)
教师将学生分成小组，每个小组扮演不同的情境角色。例如，一个学生扮演掉进河里的小孩子，另一个学生扮演伸出援手的小孩子。学生们可以通过角色扮演来体验友善和帮助他人的感觉。
Step 5: 总结与展示 (10分钟)
教师引导学生总结本节课的内容，并鼓励学生用自己的话来表达。学生可以通过绘画、写作或口头表达的方式展示他们对友善和帮助他人的理解。
Step 6: 作业布置 (5分钟)
教师布置作业，要求学生回家观察身边的人如何帮助他人，并写下自己的感受和观察。
篇一教案通过情境教学和互动学习的方式，帮助学生理解友善和帮助他人的重要性。通过角色扮演和讨论分享，学生不仅能够理解道德规范和品德修养的意义，还能够运用礼貌用语和行为规范。此外，学生也能够正确表达自己的情感和需求。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们在参与互动中积极思考和表达，从而更好地培养良好的思想品德。
关于思想品德课的二年级教案 篇二
思想品德课是培养学生道德品质和思想品德的重要课程之一。在二年级阶段，学生的思维逐渐成熟，对于道德规范和品德修养的认识也有了初步的理解。因此，本教案旨在通过情境教学和互动学习的方式，帮助学生进一步理解和培养良好的思想品德。
教学目标：
1. 能够理解诚实和守信的重要性。
2. 能够运用礼貌用语和行为规范。
3. 能够正确表达自己的情感和需求。
教学准备：
1. 教师准备课件和情境教学材料。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：
Step 1: 导入 (5分钟)
教师可以通过提问的方式引导学生回顾上一节课学到的内容。例如：“上节课我们学习了什么？为什么说友善对我们来说很重要？”
Step 2: 情境教学 (15分钟)
教师通过呈现情境故事或视频，让学生观察和思考。例如，可以展示一个小孩子捡到了别人的钱包，然后他选择归还给失主的场景。教师可以引导学生思考，为什么诚实和守信是一种好的品德，我们应该如何做到诚实和守信。
Step 3: 讨论与分享 (15分钟)
教师组织学生进行小组或全班讨论，让学生表达自己的观点和想法。例如，教师可以提问：“你们有没有遇到过需要诚实和守信的情况？你们是如何做到诚实和守信的？”
Step 4: 角色扮演 (15分钟)
教师将学生分成小组，每个小组扮演不同的情境角色。例如，一个学生扮演捡到钱包的小孩子，另一个学生扮演失主。学生们可以通过角色扮演来体验诚实和守信的重要性。
Step 5: 总结与展示 (10分钟)
教师引导学生总结本节课的内容，并鼓励学生用自己的话来表达。学生可以通过绘画、写作或口头表达的方式展示他们对诚实和守信的理解。
Step 6: 作业布置 (5分钟)
教师布置作业，要求学生回家观察身边的人如何做到诚实和守信，并写下自己的感受和观察。
篇二教案通过情境教学和互动学习的方式，帮助学生理解诚实和守信的重要性。通过角色扮演和讨论分享，学生不仅能够理解道德规范和品德修养的意义，还能够运用礼貌用语和行为规范。此外，学生也能够正确表达自己的情感和需求。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们在参与互动中积极思考和表达，从而更好地培养良好的思想品德。
关于思想品德课的二年级教案 篇三
【#二年级# 导语】由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。以下是®整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
【教学目标】
1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
【重难点】
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学过程】
一、激趣导入。
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加?
二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、学生表演快乐的表情。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
3、采访学生在活动中的心情。
4、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
5、睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样?听他们遇到了什么烦恼事?用学到的方法来帮助他们?
6、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。
1、活动一：欢乐小勇士。
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
2、活动二：快乐一加一。
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者。
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。
【篇二】
【教学目标】
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【重难点】
说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
【教学过程】
一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪(课件声效)。康康说：“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢?它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来!
3、哎!最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢?
5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?
6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么?”
二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢!
2、课件：播放书上插图(68——69页)讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过?
3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀?
(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么?
(2)找一个男孩，你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何?
(3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了
三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢?
2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。
【篇三】
教学目标：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点和难点：
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。
2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
课前准备：
反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，
教学过程设计：
一、激趣导入：
#二年级# 导语：“同学们，你们还记得么?在上节课中，我们一起学习了《你真棒》这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗?”
二、活动一：
游戏：击鼓传花话优点(目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。)
#二年级# 导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。而其他同学呢?请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒!准备好了吗?游戏现在开始。”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生即兴表演等形式来展示自己的优点。
在游戏中，教师需要注意以下几点：(1)要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。(2)在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。(3)老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪!”
三、活动二：
听听身边人的心里话。(目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。)
#二年级# 导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗?”出示黑板：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动三：
我的优点多又多。(目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。)
1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
3、提问：此时此刻，你在想些什么?
五、活动四：
(目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。)
#二年级# 导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。可是，你们知道吗?你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗?”
1、学生讨论回答：(板书：要保持与发扬自己的优点。)
#二年级# 导语：“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的优点才会永远存在。如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也不能进步。同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让瓶中的优点星不断变多，永远闪烁着耀眼的光芒呢?
(1)小组讨论：如何让自己的优点变的越来越多呢?(板书：不断学习他人的优点。)
(2)小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。同学们，你们准备好学习别人的那些优点了吗?
(3)学生回答。
(4)提问：你曾经向别人学习过优点吗?觉得怎么样?
#二年级# 导语：“看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不断的进步。”
(5)学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。
六、总结：
同学们，你们可真了不起呀!希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。今天这节课我们就上到这里，下课!
