小学英语教案模板三篇(优质3篇)

小学英语教案模板三篇 篇一

标题：小学英语教案模板之单元教学设计

教学目标：

1. 学习并掌握本单元的词汇和句型；

2. 能够用所学内容进行简单的对话和表达；

3. 培养学生的听说读写能力；

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：

1. 本单元的词汇和句型；

2. 与本单元相关的语法知识；

3. 听力和口语训练。

教学准备：

1. 教材和课件；

2. 单词卡片和图片；

3. 学生练习册。

教学过程：

Step 1: Warm-up (热身活动)

1. Greetings (问候学生)

2. Sing a song (唱首与本单元相关的英文歌曲)

Step 2: Presentation (呈现新知)

1. Introduce new vocabulary (介绍新词汇)：使用图片和卡片帮助学生理解和记忆新词汇。

2. Teach new sentence structures (教授新的句型)：通过示范和模仿，让学生掌握并运用新的句型。

Step 3: Practice (练习活动)

1. Pair work (小组活动)：让学生进行小组配对练习，互相使用新的词汇和句型进行对话练习。

2. Role play (角色扮演)：安排学生进行角色扮演，模拟真实情境，练习对话和表达能力。

Step 4: Consolidation (巩固训练)

1. Worksheet exercises (练习册练习)：布置练习册上相关练习，巩固学生对新知识的掌握。

2. Group activity (小组活动)：让学生分组进行小组活动，共同完成一个任务，培养合作意识和团队精神。

Step 5: Assessment (评估)

1. Oral quiz (口头测试)：随堂测试学生对本单元知识的掌握程度。

2. Written test (书面测试)：布置书面测试，检验学生对本单元知识的理解和应用能力。

Step 6: Homework (家庭作业)

1. Review the new vocabulary and sentence structures (复习新词汇和句型)；

2. Complete the assigned exercises in the workbook (完成练习册上的作业)；

3. Prepare for the next lesson (预习下一课内容)。

小学英语教案模板三篇 篇二

标题：小学英语教案模板之主题活动设计

教学目标：

1. 学习并掌握与主题相关的词汇和句型；

2. 能够用所学内容进行简单的对话和表达；

3. 培养学生的听说读写能力；

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：

1. 与主题相关的词汇和句型；

2. 与主题相关的语法知识；

3. 听力和口语训练。

教学准备：

1. 教材和课件；

2. 单词卡片和图片；

3. 学生练习册；

4. 主题相关的道具和材料。

教学过程：

Step 1: Warm-up (热身活动)

1. Greetings (问候学生)

2. Review the previous lesson (复习上一课的内容)

Step 2: Presentation (呈现新知)

1. Introduce the theme (介绍本课的主题)：通过图片、视频等多媒体展示，引入本课的主题。

2. Introduce new vocabulary and sentence structures (介绍新的词汇和句型)：使用图片和卡片帮助学生理解和记忆新词汇。

Step 3: Practice (练习活动)

1. Group discussion (小组讨论)：将学生分为小组，让他们讨论主题相关的问题，并进行小组展示。

2. Role play (角色扮演)：安排学生进行角色扮演，模拟真实情境，练习对话和表达能力。

Step 4: Theme activity (主题活动)

1. Hands-on activities (实践活动)：根据主题设计一些实践活动，例如制作手工、组织游戏等，加深学生对主题的理解和应用。

2. Group project (小组项目)：让学生分组进行小组项目，共同完成一个任务，培养合作意识和团队精神。

Step 5: Consolidation (巩固训练)

1. Worksheet exercises (练习册练习)：布置练习册上相关练习，巩固学生对新知识的掌握。

2. Group presentation (小组展示)：让学生分组进行小组展示，展示他们在主题活动中的成果。

Step 6: Assessment (评估)

1. Oral quiz (口头测试)：随堂测试学生对本课主题知识的掌握程度。

2. Written test (书面测试)：布置书面测试，检验学生对本课主题知识的理解和应用能力。

Step 7: Homework (家庭作业)

1. Review the new vocabulary and sentence structures (复习新词汇和句型)；

2. Complete the assigned exercises in the workbook (完成练习册上的作业)；

3. Prepare for the next lesson (预习下一课内容)。

小学英语教案模板三篇 篇三

小学英语教案怎么写？®小编整理了小学英语教案模板三篇，希望对你有帮助! 《How Do You Go to School?》教学设计模板

一、教材分析：
本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以How do you go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。
二、学生分析：
孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类（名、动、数、形、冠等）的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比较陌生。本课内容对于孩子们来说并不陌生，Book3 L16已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子：How do you go to school? I go to school by ____? 另一种出行方式on foot /walk，pes me及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。但我校学生学习英语较早，一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进行，这些内容对于他们可能都不陌生。
基于以上分析，本课时目标制定如下。
三、教学目标：
1、知识技能目标：
A. 学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot.

江苏小学英语优秀教案

教学内容
Fun time & Cartoon time
教学目标
<基础性目标>
1．能听懂、能理解、会读cartoon time课文。
2．能听懂、会说、会读单词go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed
3．能听说、理解、会读句型：
When do you get up/…?
I usually… at… .
<提高性目标>
1.能大声流利地朗读课文，并尝试进行文本角色表演。
2.能用英语简单介绍自己一天的生活。
教学重难点
1. 能听懂、能理解、会读课文。
2. 能用英语表述文中人物一天的生活。
教学准备
教学光盘 单词卡
教学过程
Step1 warming up
1. Greetings and free talk
What day is it? What lessons do we have this morning? What subject do you like this afternoon?
2. Play a game
I like English. It’s funny. Because we can play games at English lessons. Now, it’s game time.
快速闪现本课的时间类in the morning和动作类get up等单词，闪现动作做动作, 出现时间就大声读出词组。
Step2. Revision
1．(接上步最后一幅图)T: We know, Mike goes to bed at nine o’clock every day. When does he do the other things? Let’s interview him. I’m the reporter. If you were Mike, could you accept my interview?
Reporter：Hello, Mike. When do you get up?
Mike : I get up at seven.
…
2. Retell the text
T: We’ve known Mike’s day clearly. Could you choose his morning, afternoon or evening, then add your action to retell out?
生任选一个时间段，配以动作进行文本复述。
Step3 Presentation
Fun time
1. Draw and write
T: Just now, I’ve been the reporter and we knew a lot about Mike’s day. Do you want to be the reporter to interview your partner? First draw and write your timetable on your book, then ask and answer in pairs.
A: Hello, …. When do you …?
B: I…at …. What about you?
A: I…at ….
B: Oh, I see.
2. Ask and answer ------Miss Huang’s day
T: Oh, you’ve known about your partner’s day. Would you like to interview me and know about mine?
生问问题时，呈现Miss Huang’s day
T: I usually get up at six thirty in the morning. I have breakfast at seven o’clock.
At eleven, I have lunch at school. In the afternoon, I read books at two forty.
I have dinner at five every day. Then I watch TV at seven thirty and go to bed
at ten at night.
Drill：at night 在夜里
3. Contribution time
好消息!学校英语角本周征文活动开始了!同学们可将自己的小短文投稿了！
生将第一课时的写作练习稍作修改后进行投稿评选。
Cartoon time
1. Watch and answer 呈现学习目标1——看动画初步感知课文
T：Just now, we talked about our days. I have dinner at 5:00. …has dinner at …. Do you know when does Bobby have dinner every day? At six? At Seven? Please watch the cartoon and find the answer.
初步观看动画、感知课文并验证答案
2. Read and answer 呈现学习目标2——读课文，深入理解课文
T: Is this story funny? Where is funny?
在学生讲述故事笑点的同时，从整体上把握课文，读懂课文
Drill: What can you see over there?
3. Read after the tape
4. Tasks 学生根据自己的实际水平，选择性的完成tasks
Task1 Read in roles ★★★
Task2 Dub for the roles ★★★★
Task3 Act out in groups ★★★★★
Song time
T: What a pity! Bobby can’t eat the cake. He should get up. Let’s enjoy the song“ when do you get up”
Step 4 Summary
Step 5 Homework
1. 听录音熟读课文，练习背诵。★
2. 结合自己的时间表，用英语介绍自己一天的生活，说给父母朋友听。★★


Bb design
Unit 3 My day
A
B

教后反思：
小学英语课堂教学必须尽限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。为使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，我努力做到教学情景化，从游戏、采访、表演、动画到歌曲的欣赏，尽量调动他们学习积极性，使其更自觉、更有趣的进行英语交际活动。
然而在课堂节奏上把握不够到位，显得有点急促。而且对于Fun time 和Cartoon time的处理上，由于对教材和教法不熟悉，故处理方法还需要在不断的学习和实践中调整和完善。

江苏市级英语教案获奖作品