人教版一年级上册语文入学教育教案【推荐3篇】
人教版一年级上册语文入学教育教案 篇一
标题：培养幼儿语文兴趣的教学方法
在幼儿阶段，培养孩子对语文的兴趣是非常重要的。只有在兴趣的驱动下，孩子才会主动去学习语文，才能更好地掌握语言表达能力。本节课将介绍几种培养幼儿语文兴趣的教学方法。
一、情境教学法
情境教学法是一种通过创设情境来激发幼儿学习兴趣的方法。教师可以设置一些具有吸引力的情境，如角色扮演、情景模拟等，让幼儿在情境中感受语文的乐趣。例如，教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言表达，培养幼儿对语文的兴趣。
二、游戏教学法
游戏教学法是一种通过游戏的方式来培养幼儿语文兴趣的方法。游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学习的积极性。教师可以设计一些语文游戏，如拼字游戏、猜谜游戏等，让幼儿在游戏中学习语文知识。同时，教师还可以利用游戏的方式进行语文教学，如通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿在快乐的氛围中感受语文的魅力。
三、实践教学法
实践教学法是一种通过实际操作来培养幼儿语文兴趣的方法。幼儿喜欢动手操作，通过实际操作可以增强他们对语文学习的兴趣。教师可以组织幼儿进行一些实践活动，如手工制作、绘画等，让幼儿在实践中体验语文的乐趣。同时，教师还可以利用实践活动的机会，引导幼儿进行语文知识的运用，增加他们对语文学习的兴趣。
通过以上几种教学方法，可以有效地培养幼儿对语文的兴趣，提高他们的语文学习积极性。教师在教学中要注重创设情境、设计游戏、组织实践活动，让幼儿在生活中感受到语文的魅力，从而激发他们对语文的兴趣和热爱。
人教版一年级上册语文入学教育教案 篇二
标题：培养幼儿阅读习惯的教学方法
阅读是语文学习的重要环节，培养幼儿阅读习惯对于提高他们的语文素养非常重要。本节课将介绍几种培养幼儿阅读习惯的教学方法。
一、读物选择
教师在选择读物时要根据幼儿的年龄特点和学习需求，选择适合他们的读物。初级阶段的幼儿可以选择一些图画书、启蒙读物，这些读物内容简单，图文并茂，能够吸引幼儿的注意力。同时，教师还可以根据幼儿的兴趣爱好，选择一些与其相关的读物，增加他们的阅读兴趣。
二、朗读教学
朗读是培养幼儿阅读习惯的重要方法之一。教师可以组织幼儿进行朗读活动，让幼儿在朗读中感受到语言的魅力。教师可以以身作则，给幼儿树立榜样，让他们模仿教师的朗读方式。同时，教师还可以利用朗读的机会，引导幼儿进行语音语调的训练，提高他们的语言表达能力。
三、阅读指导
教师在幼儿阅读过程中要给予适当的指导。教师可以指导幼儿进行字词的辨认和理解，帮助他们解决阅读中遇到的问题。同时，教师还可以提供一些阅读策略，如预测、猜测等，帮助幼儿更好地理解和掌握读物内容。
通过以上几种教学方法，可以有效地培养幼儿的阅读习惯，提高他们的语文素养。教师在教学中要选择适合幼儿的读物、组织朗读活动、给予阅读指导，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，从而提高他们的语文能力。
人教版一年级上册语文入学教育教案 篇三
人教版一年级上册语文入学教育教案入学教育
教学目标
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》
教学难点：儿歌《上学歌》
教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教 法：培优辅差
学 法：小组合作
课时安排：4课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
(1)直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣，
(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，
(5)让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
(1)这是什么地方?长城
(2)画面上有什么人?学生
(3)他们在做什么?游玩
(4)他们可能在说些什么?
(5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项：
(1)、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
(2)、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
(1)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
(3)推选故事大王
六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
板书设计：
第二课时
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图
(1)同学们你是哪个国家的人?
(2)我们的国家叫什么名字?
(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
(4)你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗?
1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说，检查学习情况
五、课堂小结：表扬表现好的同学。
板书设计：
第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。
今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐，让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。
四、课堂小结。
板书设计：
一、复习导入新课
1、指名说说上节课你有什么收获?
二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么?教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。
8、教师表扬做得好的同学。
9、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。
10、请大家按以上要求做，看谁做得好?同桌互相纠正。教师巡视指导。
11、请做得好的同学做给大家看。
12、教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结：
同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
板书设计：
课后反思：
