体育德育渗透工作计划(优选4篇)

体育德育渗透工作计划 篇一

体育德育渗透工作计划的制定，是为了促进学生的全面发展和培养他们的良好品德。体育作为一种重要的教育方式，可以培养学生的团队合作精神、坚韧毅力和自律自强的品质。本文将介绍体育德育渗透工作计划的目标、内容和实施方法。

一、工作目标

1. 倡导体育精神：通过开展各类体育活动，倡导学生积极参与体育运动，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

2. 培养良好品德：利用体育课堂和比赛场地，培养学生的责任感、正义感和友善精神。

3. 促进身心健康：通过体育锻炼，提高学生的身体素质，促进他们的身心健康发展。

二、工作内容

1. 开展体育运动课程：加强体育运动课程的设计和教学，注重培养学生的体育兴趣和运动能力。

2. 组织体育比赛和活动：定期组织各类体育比赛和活动，让学生在比赛中体验竞争和团队合作的乐趣。

3. 培养体育精神：通过体育课堂和比赛场地，培养学生的团队合作精神、坚韧毅力和自律自强的品质。

4. 强化德育教育：在体育活动中注重德育教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

三、实施方法

1. 制定详细的工作计划：根据学校的实际情况和学生的需求，制定详细的体育德育渗透工作计划，明确工作目标和内容。

2. 加强师资培训：组织体育教师参加专业培训，提高他们的教学水平和德育意识。

3. 建设良好的体育设施：投入资金和人力，建设适合学生体育锻炼的场地和设施。

4. 加强与家长的沟通：与家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的体育和德育发展。

通过制定体育德育渗透工作计划，我们将为学生提供更多的体育锻炼机会，培养他们的品德修养和健康素养。相信在全体师生的共同努力下，体育德育渗透工作将取得良好的效果，使学生在体育和品德方面得到全面发展。

体育德育渗透工作计划 篇二

体育德育渗透工作计划的制定对于学生的成长和发展具有重要意义。体育作为一种教育方式，可以培养学生的团队合作精神、竞争意识和自律自强的品质。本文将介绍体育德育渗透工作计划的目标、内容和实施方法，并探讨其对学生的影响。

一、工作目标

1. 培养学生的团队合作精神：通过体育活动，培养学生的团队合作意识和合作技能，使他们能够在团队中发挥自己的作用。

2. 培养学生的竞争意识：通过比赛和竞争，培养学生的竞争意识和竞争能力，使他们能够在竞争中取得成功。

3. 培养学生的自律自强品质：通过体育锻炼，培养学生的自律自强意识和品质，使他们能够克服困难，追求卓越。

二、工作内容

1. 提供多样化的体育活动：开设各类体育课程和活动，满足学生的不同需求，使他们能够选择自己喜欢的体育项目进行锻炼。

2. 培养体育精神：通过体育活动，培养学生的团队合作精神、坚韧毅力和自律自强的品质，使他们能够在体育运动中得到全面的发展。

3. 强化德育教育：在体育活动中注重德育教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，培养他们的社会责任感和公民意识。

三、实施方法

1. 制定详细的工作计划：根据学校的实际情况和学生的需求，制定详细的体育德育渗透工作计划，明确工作目标和内容。

2. 加强师资培训：组织体育教师参加专业培训，提高他们的教学水平和德育意识，使他们能够更好地开展体育德育渗透工作。

3. 加强与家长的沟通：与家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的体育和德育发展，形成学校、家庭和社会的共同育人力量。

通过制定体育德育渗透工作计划，我们将为学生提供更多的体育锻炼机会，培养他们的团队合作精神和竞争意识，以及自律自强的品质。相信在全体师生的共同努力下，体育德育渗透工作将取得良好的效果，为学生的全面发展做出积极贡献。

体育德育渗透工作计划 篇三

　　在体育教学中成功渗透德育不仅体现了国家充分重视少年儿童的健康成长，还为德育在教育中的充分展开和普及提供了主阵地，更

为素质教育中德育的普及开设了成功的窗口。

　　一、在课堂纪律中渗透德育

　　小学生是人生中心理发展和生理发展最迅速、最关键的时期之一，在这一时期当中，形成良好的行为习惯和对事物的正确认识会对以后的发展打下至关重要的基础，因此在这一时期强调课堂纪律，约束自己的行为规范变得必不可少。在小学体育课堂中，要杜绝散漫无目的的教学现象，在课堂开始，教师可以采取齐步走、喊口号等一些纪律性较明显的措施来集中小学生的精力，使他们在课堂的开始就充分意识到体育课程不是可以乱跑乱闹的课，而是一门纪律非常严格的课程。

　　二、在课堂内容中渗透德育

　　体育课程是融合了理论学习与实践应用的一门综合课程，在室内课堂中，教师主要向学生传授有关体育的理论知识及体育精神，同时为室外活动课程的进行做好铺垫。因此，在课堂内容上渗透德育需要在两个方面展开。一方面是室内课程：教师在课堂上利用多种教学设备展开德育，例如使用多媒体设备，基于小学生的年龄特点和认知水平，对动态的图画视频更感兴趣的特点，多媒体设备所展现的`形象生动的画面更容易引起小学生的学习兴趣，教师可以用多媒体播放我们熟悉的运动员刻苦训练的视频，培养学生迎难而上的精神。另一方面是室外课程：在体育学习中，教师的言传身教尤为重要，教师在教学中可以充分发挥自己的示范作用，亲自示范动作，配合详细的解说，使学生在学习体育知识的同时，欣赏教师的人格魅力，同时，树立学生勇敢顽强的信念。

　　总之，在体育教学中渗透德育不仅是国家实施素质教育对德育全面实施的要求，更是素质教育阶段国家对体育教学改革的重要内容之一。因此，在小学体育教学中渗透德育以提高小学生的综合素质势在必行，应该得到学生、家长、教师乃至社会的充分重视。

体育德育渗透工作计划 篇四

　　德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部份。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。本学年我在体育教学中的德育教育计划如下：

　　一．紧抓课堂常规，进行思想品德教育

　　在体育教学中，根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。

　　二．针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合

　　在实际工作中应做到下面几点：1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出；

　　2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬；3、对学生的批评要适当，不侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚；4、教育中要"允许"学生反复犯错误，教育要有耐心。

　　三．紧抓教材特点，有目的地进行德育渗

透

　　在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志；各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神；各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培养其集体主义精神。

　　四．把思想品德教育渗透列体育课的全过程

　　体育课是多因素、多层次、多变化的复杂教学过程，必须把思想品德教育有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心得到协调发展。例如队列操练和热身操：通过让学生在严格执行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，培养他们一切行动听指挥的严密组织纪律性。

　　总之，本学年我将采取积极有效的措施，将思想品德教育有机地渗透到体育教学的过程中，争取取得理想的德育效果。