学生心理健康部工作计划(通用4篇)

学生心理健康部工作计划 篇一

标题：学生心理健康部工作计划：提供全面的心理支持和辅导服务

简介：本文将介绍学生心理健康部的工作计划，旨在为学生提供全面的心理支持和辅导服务，帮助他们应对学业、人际关系和情绪压力等问题，提高心理健康水平。

正文：

一、建立健全的心理咨询体系

为了提供全面的心理支持和辅导服务，我们将建立一个健全的心理咨询体系。首先，我们将招聘具备相关专业背景和丰富经验的心理咨询师，以确保提供高质量的咨询服务。其次，我们将建立一个心理咨询预约系统，方便学生预约咨询时间，并确保每位学生都能及时获得帮助。同时，我们还将建立一个心理咨询热线，提供24小时的紧急咨询服务，以应对学生在紧急情况下的心理困扰。

二、开展心理健康教育活动

除了提供个体心理咨询服务，我们还将开展心理健康教育活动，以提高学生对心理健康的认知和理解。我们将组织心理健康讲座，邀请心理专家和学者分享心理健康知识，并解答学生的疑问。此外，我们还将开展心理健康培训班，教授学生应对情绪困扰、压力管理和人际关系等方面的技能。通过这些活动，我们希望增强学生的心理素质，使他们能够更好地应对各种心理挑战。

三、建立心理健康档案系统

为了更好地了解学生的心理状况，我们将建立一个心理健康档案系统。学生在接受咨询服务时，将被要求填写心理健康评估表，以便我们能够更全面地了解他们的心理问题和需求。这些档案将被妥善保存，并且只有授权人员才能访问，以确保学生的隐私权。通过分析这些档案，我们可以更好地制定个性化的心理干预方案，帮助学生解决心理问题。

四、建立心理健康宣传平台

为了加强心理健康宣传工作，我们将建立一个心理健康宣传平台。在校园内，我们将设置心理健康宣传牌，定期发布心理健康资讯和活动信息。同时，我们还将建立一个心理健康微信公众号，通过发布文章、视频和测试等形式，向学生传播心理健康知识。通过这些宣传平台，我们希望能够引起学生对心理健康的重视，并鼓励他们主动寻求心理支持和辅导。

结论：

通过以上工作计划，学生心理健康部将提供全面的心理支持和辅导服务，帮助学生解决各种心理问题。我们将建立健全的心理咨询体系，开展心理健康教育活动，建立心理健康档案系统，以及建立心理健康宣传平台。通过这些措施，我们相信能够提高学生的心理健康水平，为他们的成长和发展提供有力支持。

学生心理健康部工作计划 篇二

标题：学生心理健康部工作计划：建立支持性学生心理健康环境

简介：本文将介绍学生心理健康部的工作计划，旨在建立一个支持性的学生心理健康环境，以促进学生的心理健康和幸福感。

正文：

一、创建学生心理健康俱乐部

为了给学生提供一个互相交流和支持的平台，我们计划创建学生心理健康俱乐部。俱乐部将定期举办各种活动，如心理健康讨论会、同侪辅导小组和心理健康主题沙龙等。通过这些活动，学生可以分享彼此的心理困扰和经验，得到理解和支持。俱乐部还将邀请心理专家和学者进行指导和培训，提供专业的心理健康知识和技能。

二、建立心理健康支持网络

为了更好地支持学生的心理健康，我们计划建立一个心理健康支持网络。这个网络将由学生心理健康部的工作人员和志愿者组成，他们将通过线上平台和社交媒体与学生进行交流和支持。学生可以随时随地向网络寻求帮助，分享自己的心理问题，并得到工作人员和志愿者的回应和建议。通过这个支持网络，我们希望能够为学生提供一个安全、便捷和随时可用的心理支持渠道。

三、制定学生心理健康政策

为了确保学生的心理健康得到充分的重视和支持，我们计划制定学生心理健康政策。这个政策将明确学校对学生心理健康的承诺和支持措施。我们将建立学生心理健康委员会，由学生、教师和家长等各方代表组成，共同制定和推动相关政策的实施。通过制定这个政策，我们希望能够让学生心理健康成为学校的重要议题，并为学生提供更好的心理支持和服务。

四、加强与家长和教师的合作

为了更好地支持学生的心理健康，我们将加强与家长和教师的合作。我们计划组织家长和教师心理健康教育培训，提供相关知识和技能，帮助他们更好地理解和支持学生的心理健康。同时，我们将建立家长和教师心理健康咨询热线，提供咨询服务和解答疑问。通过加强与家长和教师的合作，我们相信能够形成一个全方位的心理支持系统，为学生提供更好的帮助。

结论：

通过以上工作计划，学生心理健康部将建立一个支持性的学生心理健康环境，促进学生的心理健康和幸福感。我们将创建学生心理健康俱乐部，建立心理健康支持网络，制定学生心理健康政策，以及加强与家长和教师的合作。通过这些措施，我们相信能够提高学生的心理健康水平，让他们在学校中获得更多的支持和关爱。

学生心理健康部工作计划 篇三

　　贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

　　一、主要工作目标

　　1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

　　2.立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

　　3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　二、具体工作

　　1.学校心理健康教育队伍建设。

　　学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。

　　2.全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是和谐、阳光、快乐、健康这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。

　　3.加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划;学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨;把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。

　　4.学校心理健康教育的方式

　　(1)集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的.实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。

　　(2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40开放心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。

　　(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。

　　5.指导家庭进行心理健康教育

　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。

　　三、月份工作安排

　　九月份：

　　⒈制订并讨论学期心理辅导工作计划。

　　⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

　　十月份：

　　⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

　　⒉出好心理健康教育专题黑板报。

　　⒊召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

　　十一月份：

　　⒈继续指导班主任班中开展开心果谈心角活动。

　　⒉利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容。

　　十二月份：

　　⒈做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

　　一月份：

　　1.迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查。

　　2.国旗下讲话，进行集体辅导。

　　3.做好学年总结。

　　4.各类资料整理、归档。

学生心理健康部工作计划 篇四

　　一、指导思想：

　　提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导

，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

　　二、主要工作目标

　　1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　三、具体做法：

　　1、学校心理健康教育队伍建设

　　我校有国家二级和三级心理咨询教师各一名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

　　2、学校心理健康教育的开展

　　(1)心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

　　(2)心理咨询室。开设知心小屋，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

　　(3)办好知心信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

　　(4)以点带面，利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。

　　(5)指导家庭进行心理健康教育

　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　(6)指导小学生进行自我心理健康教育

　　指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

　　A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

　　本着成长比成绩重要，成人比成才重要的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

　　每月具体工作安排如下：

　　9月：

　　1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

　　2、咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。

　　3、正常开展心理健康教育的常规工作。

　　4月：

　　1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

　　2、做好校刊知心信箱的编辑工作。

　　3、利用小主人电视台进行心理健康知识专题讲座。

　　4月：

　　1、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。

　　2、对学生进行常规心理健康测查。

　　4月：

　　1、利用小主人电视台进行心理健康知识专题讲座。

　　2、做好校刊知心信箱的编辑工作。

　　1月：

　　1、进行今年我要压岁言活动动员。

　　2、心理健康教育学期工作总结。

　　3、心理健康教育档案资料汇总整理。