小学语文教师个人度工作计划【经典3篇】
小学语文教师个人度工作计划 篇一
随着教育改革的不断深入和教学模式的创新，作为一名小学语文教师，我深感自己肩负重任，需要不断提升自己的教学能力和专业素养。为了更好地开展教学工作，我制定了以下个人度工作计划。
1. 教学目标设定
首先，我将明确每个学期的教学目标。根据学生的年级特点和学科要求，我会制定出具体的教学目标，包括知识、能力和情感态度的培养。同时，我也会根据学生的实际情况，制定出不同层次、不同需求的目标，以适应多样化的学生群体。
2. 教学内容设计
在教学内容设计上，我会根据教材要求和学生的实际情况进行合理的选择和安排。我将注重培养学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力，同时也会注重培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。我会设计一系列富有趣味性和挑战性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学方法运用
在教学方法上，我将注重灵活运用多种教学方法。除了传统的讲授和讲解方法外，我还会采用多媒体教学、小组合作学习、问题解决等活动，以培养学生的合作能力和创新意识。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思辨能力和表达能力。
4. 评价方式选择
为了全面评价学生的学习情况，我将采用多种评价方式。除了传统的考试和作业评价外，我还会注重学生的课堂表现和参与度评价，以及学生的综合素养评价。我会鼓励学生主动参与各种活动，并根据他们的表现给予相应的奖励和激励，以提高他们的学习动力和积极性。
5. 自我提升计划
作为一名小学语文教师，我要不断提升自己的教学能力和专业素养。为此，我会定期参加教师培训和学习交流活动，与同行们分享教学心得和经验。我也会阅读相关教育书籍和论文，不断更新自己的教学理念和方法。
总之，作为一名小学语文教师，我将以学生为中心，积极探索创新的教学方式和方法，努力提高学生的语文素养和综合能力。通过不断的学习和实践，我相信我能够成为一名优秀的小学语文教师。
小学语文教师个人度工作计划 篇二
作为一名小学语文教师，我深知教育工作的责任重大。为了更好地开展教学工作，我制定了以下个人度工作计划。
1. 教学目标设定
每个学期，我会明确教学目标，包括知识、能力和情感态度的培养。我将根据学生的实际情况，制定出不同层次、不同需求的目标，以适应多样化的学生群体。同时，我也会注重培养学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力，以及批判性思维能力和创新意识。
2. 教学内容设计
在教学内容设计上，我会根据学科要求和学生的实际情况进行合理的选择和安排。我会设计一系列富有趣味性和挑战性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会注重培养学生的语言表达能力和合作能力，引导他们逐步形成自主学习的能力。
3. 教学方法运用
在教学方法上，我将灵活运用多种教学方法。除了传统的讲授和讲解方法外，我还会采用多媒体教学、小组合作学习、问题解决等活动，以培养学生的合作能力和创新意识。我也会鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思辨能力和表达能力。
4. 评价方式选择
为了全面评价学生的学习情况，我将采用多种评价方式。除了传统的考试和作业评价外，我还会注重学生的课堂表现和参与度评价，以及学生的综合素养评价。我会鼓励学生主动参与各种活动，并根据他们的表现给予相应的奖励和激励，以提高他们的学习动力和积极性。
5. 自我提升计划
作为一名小学语文教师，我要不断提升自己的教学能力和专业素养。为此，我会定期参加教师培训和学习交流活动，与同行们分享教学心得和经验。我也会阅读相关教育书籍和论文，不断更新自己的教学理念和方法。
通过以上的个人度工作计划，我将以学生为中心，积极探索创新的教学方式和方法，努力提高学生的语文素养和综合能力。我相信，通过不断的学习和实践，我能够成为一名优秀的小学语文教师。
小学语文教师个人度工作计划 篇三
小学语文教师个人2017年度工作计划
工作计划以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。下面的是小编分享的与小学语文教师个人2017年度工作计划有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生公文网!
小学语文教师个人2017年度工作计划一：
我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
一、个人分析：
1. 优势：
(1)、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，，同时不断激励学生的自信。
(2)、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。
2.不足：
(1)语文教师专业素养不够。
(2)、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。
二、目标及措施：
发展目标: 树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次
1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
5、教研、科研方面：
以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教
三、教育教学方面
树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生,培养学良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的`读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。
提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域(镇)内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。
四、多反思
自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。
1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。
2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生[此文转于斐斐课件园 实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和
自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
五、多实践
1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。
2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。
3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。
六、多总结
定期对自己的教育教工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。
小学语文教师个人2017年度工作计划二：
又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：
一、 指导识字方法，培养识字能力
小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
1. 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。
2. 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
二、 重积累，抓阅读背诵
朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、 重能力，抓“口语交际”
“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。
