高中理化生教研组度工作计划(优选3篇)
高中理化生教研组度工作计划 篇一
在高中理化生教研组度工作计划中，我们将致力于提升学生的学习成绩和兴趣，培养他们的科学素养和实践能力。本文将介绍我们的工作目标、具体计划和预期成果。
首先，我们的工作目标是帮助学生掌握理化生的基本知识和实验技能，培养他们的科学思维和解决问题的能力。我们将注重培养学生的实验观察、数据处理和科学推理能力，使他们能够在理化生实验中运用所学知识进行分析和解释。
为了实现这一目标，我们制定了以下具体计划：
1.制定教学计划：我们将根据教材内容和学生的学习需求，制定详细的教学计划。在每个学期开始前，我们会进行教学计划的评估和调整，确保教学内容的合理安排和教学进度的掌握。
2.提供优质教学资源：我们将积极寻找和整理与理化生教学相关的优质教学资源，包括教材、试卷、实验指导和参考书籍等。这些资源将供教师和学生使用，帮助他们更好地理解和掌握理化生知识。
3.组织教学研讨活动：我们将定期组织教学研讨活动，让教师之间能够进行交流和互相学习。这些活动可以是教学观摩、教学案例分享或教学方法探讨等形式，旨在提高教师的教学水平和教学效果。
4.开展科研和实验教学：我们将鼓励教师积极参与科研项目和实验教学活动。教师可以选择参与科研项目，进行理化生领域的研究，或者参与实验教学活动，提供学生实践和探索的机会。
通过以上的工作计划，我们期望达到以下成果：
1.学生学习成绩的提升：通过优质的教学和个性化辅导，我们希望学生的理化生成绩能够有所提高。我们将注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，帮助他们在考试中取得好成绩。
2.学生科学素养的提高：我们希望通过实验和研究的方式，培养学生的科学素养和实践能力。学生将学会观察和记录实验现象，分析和解释实验结果，培养他们的科学思维和实验技能。
3.教师教学水平的提高：通过教学研讨活动和科研实践，我们希望提高教师的教学水平和教学效果。教师将学习和分享教学经验，不断提高自己的教学能力和教学质量。
总之，高中理化生教研组度工作计划将致力于提升学生的学习成绩和兴趣，培养他们的科学素养和实践能力。我们将通过制定教学计划、提供优质教学资源、组织教学研讨活动和开展科研实验等方式，达到预期的工作目标和成果。希望在我们的共同努力下，学生能够取得更好的学习效果和发展。
高中理化生教研组度工作计划 篇二
在高中理化生教研组度工作计划中，我们将着重关注学生的实践能力培养和科学素养提升。本文将介绍我们的工作目标、具体计划和预期成果。
首先，我们的工作目标是培养学生的实践能力和科学素养，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。我们将注重培养学生的实验设计、数据处理和科学推理能力，使他们能够独立进行实验和研究，并能够分析和解释实验结果。
为了实现这一目标，我们制定了以下具体计划：
1.加强实验教学：我们将增加实验教学的时间和内容，让学生有更多的实践机会。我们将引入一些与现实生活相关的实验，让学生在实验中感受和体验科学的魅力，培养他们的实践能力和动手能力。
2.组织科研项目：我们将鼓励学生参与科研项目，进行理化生领域的研究。学生可以选择自己感兴趣的课题，进行实验和数据分析，培养他们的科学思维和科学研究能力。
3.开展学科竞赛：我们将组织学科竞赛活动，让学生能够展示自己的实践能力和科学素养。学生可以参加学科竞赛，与其他学生交流和比拼，激发他们的学习兴趣和学习动力。
通过以上的工作计划，我们期望达到以下成果：
1.学生实践能力的提升：通过加强实验教学和科研项目的开展，我们希望学生的实践能力能够得到提升。学生将学会设计和进行实验，分析和解释实验结果，培养他们的实践能力和科学思维能力。
2.学生科学素养的提高：我们希望通过实践和竞赛的方式，提高学生的科学素养和科学研究能力。学生将学会运用所学知识解决实际问题，发展他们的科学思维和创新能力。
3.教师教学水平的提高：通过实验教学和科研项目的开展，我们希望提高教师的教学水平和教学效果。教师将学习和分享实验教学经验，不断提高自己的教学能力和教学质量。
总之，高中理化生教研组度工作计划将致力于培养学生的实践能力和科学素养，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。我们将通过加强实验教学、组织科研项目和开展学科竞赛等方式，达到预期的工作目标和成果。希望在我们的共同努力下，学生能够取得更好的学习效果和发展。
高中理化生教研组度工作计划 篇三
高中理化生教研组2017年度工作计划
规范备课笔记的书写，严格控制学生作业量，规范作业批改。下面的是小编分享的与高中理化生教研组2017年度工作计划有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生公文网!
高中理化生教研组2017年度工作计划一：
一、指导思想：
以学校工作计划、教学工作计划为指导，立足本教研组学科、年级特点，结合目前教师、教材、学生等实际情况，以提高集体备课质量、尽最大努力发挥备课组积极作用为主要手段，以实施“导学结合 边学边练”的课堂设计理念并逐步构建符合本学科不同内容的课堂教学模式为主要途径，以有效实施和不断改进、尽快完善为最主要工作和突破口，树立管理与服务并举，教学与研究同行的理念，以求真的态度、务实的作风、开拓创新的精神全身心地投入到教学工作之中，为实现提升教师专业技术岗位水平和提高学生科学素养的工作目标而努力。
二、工作目标：
1、认清学校工作方向，抓注重点、寻找方法，为学校进一步发展贡献全部力量。
2、进一步强化备课组职能，利用月评价促进研讨课工作，通过改进和完善、落实三级备课、高效备课尽快提高个人素质，不断提高备课组整体水平和个体水平，实现抓好备课组工作，进而提高教学质量。
3、在进一步学习、借
4、注重教师基本功的提高，强化常规工作的组织与管理，继续将注重课堂上对学生的能力训练和及时反馈矫正、补救作为大面积提高教学质量的主要手段，并不断总结成功经验。
5、实验工作一方面要确保实验安全、避免浪费，同时认真完成初三理化实验考核工作。
三、主要工作及措施：
进一步转变观念，提高意识，明确责任，通过备课组各个成员都有不同程度提高而增强备课组的整体实力。
1、牢固树立责任、学习、合作、发展、主体、安全、研究、危机等意识。(态度决定一切，思想决定行动。)
(1)责任意识：教师要认识到学科教学任务完成的好坏与学校、学生的发展紧密相关，更是对自己岗位的负责。
(2)学习意识：在学会向书本学习的同时(如深入研究课程标准、专业知识，学习教法)也要学会向自己周围的人学习，增强听课意识。在反复学习和积极探索的基础上实现对所学习内容的反思、内化、吸收、运用。
(3)合作意识：合作才能双赢，竞争的最高层次是合作，我们竞争的眼光要向外。(不要做集体工作中合作能力最差的那一个)。
(4)发展意识：学校的快速发展，要求我们自身也必须尽快发展，从而适应岗位要求。
(5)主体意识：认识到学生是我们的工作对象，学生是学习的主体，必须千方百计让主体发挥作用。(提高学生就是提高我们自己)
(6)安全意识：理化生属于自然学科，在实验教学中一方面要保护好实验仪器，另一方面一定要确保师生人身安全;牢固树立安全第一，安全无小事意识。
(7)研究意识：研究使我们的工作深入，研究使我们的工作省时高效，研究使我们的层次提升，没有研究我们就会落后。
(8)危机意识：当“狼”真的来了做一个有准备的人
2、认清当前理化生学科在中考中的地位
3、月常规检查
采取“自查-----自查说明-----备课组上交”
四、积累好的经验、实施好的做法。
1、认真反思和学习在以前课堂教学比赛、层推课中一些课例的成功做法。
2、总结一些做法，期末做好书面总结。
如生物“一目标一反馈一矫正”的课堂教学模式，以段清促堂清。初三物理“五分钟检测、学生展示、跟踪反馈、五分钟反质疑”四段式教学。
五、具体安排
一、集体学习：
学习和实践目标教学、洋思经验、杜郎口模式，并结合实际优化，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养，其切入点就是抓好常规工作。
教学工作中努力实现的十字要求：理念要“新”，备课要“透”，讲课要“活”，作业要“精”，辅导要“勤”，批改要“细”，研究要“近”，学习要“真”，考评要“严”，过程要“实”，把“十字”要求作为保证教学质量的底线加以落实，力求做到全面、全员、全程、高效。
二、怎样上好复习课
三、研讨实验课怎么上
认真备课
备好课，这是教师保证和提高教学质量的关键。决不能因为实验课是以学生的实践为主，教师就忽视备课，也不能由于已有几年的教学实践而放松这方面的要求。备课的内容应该包括：
(1)研究每次实验的教学目的和要求，确定在教学实践中如何具体实现的方案;
(2)钻研与实验有关的原理，思考如何在实验课中启发引导学生理论联系实际：
(3)反复做准备实验，钻研使实验成败的条件和可能出现各种异常的原因，掌握各项操作的规范和要领;
(4)研究实验教材内容应如何改进和完善：
(5)实验课前检查实验室有关设备和各项实验器材的准备情况。
四、怎样上好习题课。
五、谈谈自己的教学经验、经历、当时你怎么处理的。
六、面对差生你怎么办?
七、研讨教育叙事怎样写
教育叙事可以理解为描述(主要是“描写”)教育故事，这种“描述”、“描写”形态使教育叙事与教育论文拉开了距离。教育论文的基本形式是用“论证”方式“讲道理”，教育叙事的基本形式是用“描写”的.方式“讲故事”。教育叙事是否成功，取决于讲故事的人是否保持了描写的“深度”。
高中理化生教研组2017年度工作计划二：
从《新课程标准》出发，结合学校本学期工作计划和学校实际情况，在学校转型的关键时期，狠抓教育教学质量是学校树立良好社会形象的根本。我们将以完成学校及教导处提出的具体要求为目标，努力做好本学科的教研、教学工作，以最好的成绩来面对新形势。
充分认识高中理化生教研组面临的严峻形势，群策群力，集思广益，以学生为本体，狠抓教学常规的落实，进一步加强教学研究，完善学案导学教学模式，深化课堂教学改革;加大青年教师的培养力度，进一步提高教师基本素质和课堂教学质量。具体工作主要有以下几方面：
一、教师师德提高
1、继续开展“学规范 强师德 树形象”活动，提高本组成员对教师职业道德再认识，坚定信念，并树立为教育事业奉献的精神。
2、开展“爱生如子”活动，通过教师对学困生的积极主动帮助辅导，定时补缺补差，将学校推行的“师生帮扶结对”工作落到实处。对帮扶过程进行追踪监督，定期进行总结得失。
二、教师业务水平提高
1、教师利用教研活动时间做上一年高考试卷(各省市)，提高对教学内容的把握。高三毕业班教师积极搜集高考最新动态和资源，在教研组内共享。
2、在学校的组织下，积极学习学案导学教学模式，包括学习兄弟学校成功的经验。备课组认真搞好学案的编写工作，力求高质量，针对性强;从学校的实际出发，通过学案导学切实提高教学质量。
3、认真开展集体备课活动，通过集体备课，借集体的力量发挥最大的教学能量。
4、组织开展年级内物理、化学、生物学科竞赛活动(与年级合作)，具体过程，待与年级商讨。
三、教师教研能力提高
1、“以老带新” “以新促老”活动再焕新春，教师之间互相听课评课，相互学习。
2、正常开展校内教学公开课，并进行研讨，以更新教育教学理念，展示新的教育教学手段和方法。
3、通过观看典型课例DVD，学习新的教育教学理念。
4、宣传学校政策，激励教师积极撰写、发表教育教学论文，积极参加学校，上级主管部门发起的各项评比活动。
5、加强学案导学教学模式的实践，并积极研讨学案导学教学模式在实际教学中优化课堂教学的得失。
6、继续开展小课题研究活动，要求期中期末都有阶段性小结。
7、积极准备申报省、地级课题。
四、教学常规工作
1、协助教导处加强教学常规调研，教师教学计划、备课笔记、听课笔记、作业批改等检查或抽查工作。规范备课笔记的书写，严格控制学生作业量，规范作业批改。
2、做好阶段性考试试卷质量把关工作。
3、小课题研究融入教学常规之中，督促教师做好阶段性总结。
4、做好学校规定的每学期每位教师至少开一节校级公开课的工作。对开课教师的上课、说课、评课规范操作，并形成电子材料准时上交教导处。
5、针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于物理教学工作中。
