小学学生管理工作计划(优秀3篇)

小学学生管理工作计划 篇一

标题：构建积极向上的班级氛围，促进学生全面发展

作为小学教师，学生管理工作的重要性不言而喻。一个良好的班级氛围能够为学生提供一个积极向上的学习环境，促进学生全面发展。因此，在新的学年开始之际，我制定了以下小学学生管理工作计划，以构建积极向上的班级氛围。

首先，我将注重建立和谐的师生关系。我会尊重每个学生的个性和需求，耐心倾听他们的问题和烦恼，并积极与他们交流。同时，我也会及时表扬和鼓励学生的进步和努力，让每个学生都感受到我的关心和支持。通过这样的师生关系，我相信学生们会更加愿意与我合作，积极参与班级活动。

其次，我会积极组织班级活动，增强学生之间的合作和友谊。我计划每周安排一次班级活动，如团队游戏、小组讨论等，让学生们在游戏和讨论中培养团队合作的意识。此外，我还会组织一些文化体验活动，如参观博物馆、阅读分享会等，让学生们能够开阔眼界，增长知识。通过这样的活动，我希望学生们能够建立起互相信任和合作的关系，共同创造一个积极向上的班级氛围。

另外，我会关注学生的心理健康。我会定期进行心理调查，了解学生的心理状态，及时发现他们的困惑和问题，并积极寻求解决办法。我还会组织一些心理辅导课程，帮助学生们解决学习和生活中的困扰，提高他们的心理素质。通过关注学生的心理健康，我相信学生们会更加积极主动地面对学习和生活的挑战。

最后，我会与家长保持密切的联系。我将定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同探讨学生在学习和行为方面的问题。我还将组织家长会，向家长们介绍班级管理工作的进展情况，并听取家长们的意见和建议。通过与家长的密切合作，我相信能够更好地管理学生，促进他们的全面发展。

综上所述，构建积极向上的班级氛围是小学学生管理工作的重要任务。通过建立和谐的师生关系、积极组织班级活动、关注学生的心理健康和与家长保持密切的联系，我相信能够为学生提供一个积极向上的学习环境，促进他们的全面发展。

小学学生管理工作计划 篇二

标题：提升学生自律能力，培养良好的行为习惯

作为小学教师，提升学生自律能力，培养良好的行为习惯是我学生管理工作的重要目标之一。只有学生具备了自律能力，并养成了良好的行为习惯，才能够更好地适应学习和生活的需求。因此，我制定了以下小学学生管理工作计划，以提升学生自律能力，培养良好的行为习惯。

首先，我将注重规范学生的行为。我将制定明确的班规班纪，并向学生们进行详细的说明和讲解。我会告诉他们班级中的规则和要求，如按时上课、穿着整齐、不说脏话等，并告诉他们违反规定的后果。同时，我还会与学生们共同制定一些奖励措施，以激励他们遵守规则和要求。通过这样的规范，我相信学生们能够逐渐养成良好的行为习惯。

其次，我会注重培养学生的自我管理能力。我将指导学生们制定学习计划，并鼓励他们按时完成作业和复习。我还会帮助他们制定行为规范，如保持教室整洁、守时上下课等。同时，我也会鼓励学生们自我评价和反思，帮助他们认识到自己的不足，并积极改进。通过这样的自我管理训练，我相信学生们能够逐渐提高自律能力，培养良好的行为习惯。

另外，我会注重培养学生的责任感。我将建立班级职务制度，让学生们轮流担任班级的小组长、纪律委员等职务，让他们学会负责任和照顾他人。我还会鼓励学生们积极参与班级活动，并负责其中的一部分工作，如布置教室、准备活动材料等。通过这样的培养，我相信学生们能够逐渐培养出责任感，养成良好的行为习惯。

最后，我会与家长保持密切的联系。我将定期向家长反馈学生的学习和行为情况，并与家长共同探讨问题和解决办法。我还将组织家长会，向家长们介绍班级管理工作的进展情况，并听取家长们的意见和建议。通过与家长的密切合作，我相信能够更好地提升学生的自律能力，培养良好的行为习惯。

综上所述，提升学生自律能力，培养良好的行为习惯是小学学生管理工作的重要目标。通过规范学生的行为、培养学生的自我管理能力、培养学生的责任感和与家长保持密切合作，我相信能够为学生提供一个良好的学习和生活环境，促进他们的全面发展。

小学学生管理工作计划 篇三

小学学生管理工作计划

　　小学班级管理奋斗目标及工作计划,它的一言一行都将影响着学校，为大家分享了小学学生管理的工作计划，希望可以帮助到大家！

　　新的学期，在我校教育信誉和教育规模不断提高扩大的背景下，为不断提高学生管理的主动性、针对性和实践性，学生管理将本着“教育就是培养习惯” 的理念，积极探索创新，着力培养习惯和人格完整健全的人，抓好学生的学习、行为、生活、语言、卫生、礼仪习惯的养成，使我校学生管理再创新局面，再上新台阶。

　　一、统一认识，形成管理合力。

　　在学校整体决策和支持下，全体教师统一对学生管理重要性的认识是做好学生管理的基础，在我校，人人是学生的管理者，每一位教师必须先教学生做人，并把它放在学校“六会一特长”的首要位置，坚持以级部管理为主线、以班级管理为基础，在管理方式和考核量化上与级部主任、班主任、包班教师、生活教师实行捆绑式管理。形成齐抓共管的合力，培养出健全人格和习惯的“复合型”人才。

　　二、充分发挥学生管理的主阵地。

　　深化管理，强化机制，形成教学办公楼————学生公寓——餐厅——校园等学生管理一条龙的体制，体现出学校的环境育人、处处育人。

　　1、公寓楼

　　1〉管理模式，根据学校生活教师划级部管理的指导思想，分级部和公寓管理两块，在级部的包班、看班则根据级部需要，级部主任统一安排，在公寓则按照区域划分进行内务整理和学生管理

　　2〉充分利用综合活动课，组织全体生活教师以班级为单位对学生尤其是新生，进行内务整理和按时作息等就寝习惯的教育指导，随后跟上检查，把公寓的管理和整理提高一个新台阶，本项工作在两周内完成

　　3〉利用学生集中休息的优势，发挥睡前广播的育人作用，根据平日学生管理中的问题，及时提出要求和建议。

　　4〉公寓管理小组每天检查学生内务的整理情况，每周组织学生管理人员张博华 赵志海、迟凤翔、高松军等对公寓内务进行一次全面的大检查，把成绩纳入班级量化，每月评出文明宿舍并和生活教师的结构工资挂钩，

　　5〉公寓值班，在学生就寝期间，生活教师实行全程检查、巡逻、服务、值班，中午午休时，全体生活教师靠上学生，指导学生及时休息，夜间从7：50学生进公寓楼到9点，全体生活教师参与检查管理、指导好学生进行洗刷，按时晚休，从9：00关好拉链门至第二天早6：30开门，全体生活教师分三组为学生巡逻盖被，保证每时有3人同时值班。

　　6>积极响应学校倡导的集体环境下的个性化教育，装扮个性化的宿舍文化，由班主任发动、生活教师指导，根据宿舍全体同学的设计，第三周学生回家带齐装饰材料，发挥生活教师和学生年轻有朝气的特点，让宿舍的墙壁说话、玻璃寄语、门窗励志。

　　7>对生活教师的考核，为充分调动积极性，根据对内务的检查成绩，分档发放结构工资，每组评出本月的最佳生活教师发放奖励工资。

　　2、餐厅

　　成立了生活监督检查小组，由学生管理中心牵头，张博华老师具体负责，大队委负责的同学和部分生活委员参加，从20xx年2月28日对餐厅管理、服务质量和各班就餐情况进行量化检查，根据每天对班级就餐的5项检查，每周评出优秀就餐班级、发放流动红旗；学生对餐厅管理、服务质量反映出的问题，及时报后勤部管理中心

　　3、教学办公楼

　　1〉成立了课间纪律检查小组，由学生管理中心牵头，赵志海老师具体负责，大队委负责的同学和部分纪律委员参加，对各班级课间的教室及走廊和楼道尤其是洗手间的纪律进行检查，成绩纳入量化并评出先进班级，学生管理中心的教师每人负责一层楼，加强课间的检查。高松军四楼东、迟凤翔四楼西，张博华三楼、赵志海二楼，

　　2〉成立两操和升旗集会检查小组，由学生管理中心牵头，迟凤翔老师具体负责，聘用大队委负责的同学和部分中队长参加，对眼保健操、课间操和升国旗、开会等有关活动进行检查，成绩纳入班级量化。

　　3〉成立教学办公楼各班教室、卫生区检查小组，由学生管理中心牵头，高松军老师具体负责，聘用大队委负责的同学和部分中队长参加，每天上午课前进行检查，成绩以周一汇总，纳入班级量化。

　　三、实施“制度+情感”的管理方式。

　　修订或重新建立各项检查制度，健全制度约束力，完善考核评估制，利用校园宣传栏设置学生管理中心“常规检查公布栏”，落实“每天检查公布、每周评比、每月表彰”考核制。并利用校园广播及时公布到每个班级和同学，掀起 “不比吃穿比习惯”的竞争意识，激励同学们自觉地养成良好的习惯， 实行每天一公布、每周一通报通报制度，由学生管理中心负责，利用门厅的'宣传栏，

　　四、明确分工，加强学校领导，不断提高学生管理者的思想素质、业务能力、管理水平、协作精神。

　　根据学校安排，学生管理中心在朱校长的具体领导下，成立龙源学校小学学生常规督察小组，充分发挥教师和学生的督察作用明确分工，形成事事有人落实，时时有人抓的管理局面，为强化级部管理，各级部主任应每月召开一次级部学生会，包级部校长参加，形成学生管理中心——级部主任——班主任 ——包班教师——生活教师——检查学生的管理网络生活监督检查小组由张博华老师具体负责，课间纪律检查小组，由赵志海老师具体负责，两操和升旗集会检查小组，由迟凤翔老师具体负责，教学办公楼各班教室、卫生区检查小组，由高松军老师具体负责，检查 项目 课间 纪律 教室、卫生区卫生 就餐 纪律 三操 升旗 集会

　　五、开展活动，强化实践

　　根据我校各乡镇学生人数多，学生的行为习惯有相对较低的实际，本学期我们把养成教育作为我校学生管理的重点，并通过具体的活动抓好抓实。

　　1、发挥教研组的学科优势，开学第二周，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为学习贯彻的范本，以学生管理的“ 六习惯”为抓手，认真组织开展学习，让文明礼仪、良好的习惯追求真正内化为学生的自觉行动。

　　2、第三周，分利用综合活动课，组织全体生活教师以班级为单位对学生尤其是新生，进行内务整理和按时作息等就寝习惯的教育指导，随后跟上检查，把公寓的管理和整理提高一个新台阶，本项工作在两周内完成

　　3、第四——五周充，积极响应学校倡导的集体环境下的个性化教育，装扮个性化的宿舍文化，由班主任发动、生活教师指导，根据宿舍全体同学的设计，第负责 教师 赵志海 高松军 张博华 迟凤翔 学生 三年级 四年级 2班臧菁茹 4班王佳财 五年级 2班王美佳 4班侯海达 1班郑培珍 3班苏梦婧 六年级 2班赵珊4班王瑞生 6班张晓峰8班宋斌 1班段晓晗2刘婧 3班周信4班魏惠敏 5班刘笑6班王彬 7班李欣欣8班惠春云 1班管敏锐 3班张磊 5班祝翔翔 7班谢雨 1班张亚楠2班王海爽 3班郑梦圆4班王金鑫 5班潘子曰6班赵元 7班初梅8班李敏 1班段1班许诺 晓焕 3班郑泽鹏 2班璐瑶 1班战涛 2班秦源 3班马雪 4班杨阳 1班宋双君 2班吕硕 3班郭鑫 4班李师骁 1班尚阳 2班徐杰 3班刘畅 4班林璐瑶 1班毛茹珺 2班安江 3班张显刚 4班高杰 三周学生回家带齐装饰材料，发挥生活教师和学生年轻有朝气的特点，让宿舍的墙壁说话、玻璃寄语、门窗励志。最后经过学生管理中心评比，评出有生班级和最个性化宿舍，发放锦旗、通报表彰。

　　4、第六——八周要安排好几次讲座，对学生进行法制教育和心理健康教育，对班干部和少先大队队委、宿舍舍长进行思想和能力的培训，

　　5、利用学科教研组特点，要结合传统的重大节日和纪念日，“三八”“三一二”” 六一”等开展好传统节日的教育活动，对学生进行感恩教育、环保教育、集体荣誉感教育等，

　　6、利用百部爱国影片，和每周开设的看电视课，通过学科思想和理论教育加上直观的影像视觉教育，活化教育内容，深化教育主题，对学生进行爱国、集体、革命教育。

　　7、开展一次“诚信”教育活动。对学生要进行诚信教育。做到诚信立校，诚信立教，诚信立人。各班组孩子组织专题班会积极开展“诚信做人”的大讨论活动，组织 “成信育人”演讲比赛，学生参加“诚信做人”讲故事比赛。并评比表彰一批“诚实守信”先进班级和个人。

　　8、本学期，建议学校开展学生管理的“名班主任工程”， 2005年，通过对学生管理的量化考核，要评聘一批在学生管理方面的班主任工作能手，其他教师也要提高参与学生管理的意识。

　　9、学期末，根据学校半年来对学生良好习惯的培养和教育，要开展“争做六好小少年”活动，要造好气氛，积极引导，让所有的学生来参与，让更多的好少年涌现出来，并弘扬他们的先进事迹，发扬光大。

　　计划还有许多不足之处，将在工作实践中，边探索边充实。