班主任工作计划小学学校【经典4篇】

班主任工作计划小学学校 篇一

随着社会的进步和教育的发展，班主任的工作在小学学校中显得尤为重要。作为班级的管理者和教育者，班主任承担着培养学生综合素质和个人发展的责任。为了更好地开展班主任工作，我制定了以下工作计划。

首先，我将注重学生的学习管理。我会与各科任教师进行密切合作，了解学生的学习情况和问题，并及时与家长沟通。我将定期组织考试，及时反馈学生的学习成绩，并根据学生的不同情况制定个性化学习计划，帮助他们提高学习成绩和学习能力。

其次，我将注重学生的行为管理。我会制定班级规章制度，并与学生一起制定行为规范。我会严格执行纪律，及时对学生的不良行为进行批评教育，并与家长进行沟通，共同解决学生的问题。同时，我将定期组织班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

此外，我还将注重学生的心理健康管理。我会定期与学生进行心理沟通，了解他们的情感状态和心理需求，并及时提供帮助和支持。我会组织心理健康教育活动，培养学生的情商和心理素质，帮助他们更好地应对学习和生活中的困难。

最后，我将注重与家长的沟通合作。我会定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和行为情况，并听取家长的意见和建议。我会建立家校合作的微信群，及时与家长进行交流，共同关注学生的成长和发展。

总之，班主任工作计划是对班主任工作进行全面规划和安排的重要依据。通过以上的工作计划，我将全力以赴，为学生的成长和发展提供全方位的支持和指导，努力打造一个和谐、积极向上的班级氛围，让每个学生都能充分展现自己的才华和潜力。

班主任工作计划小学学校 篇二

随着时代的进步，班主任工作在小学学校中的重要性日益凸显。作为班级的管理者和教育者，班主任承担着培养学生全面发展的责任。为了更好地开展班主任工作，我制定了以下工作计划。

首先，我将注重学生的学习管理。我会与各科任教师密切合作，了解学生的学习情况和问题，并及时与家长沟通。我将定期组织考试，及时反馈学生的学习成绩，并根据学生的不同情况制定个性化学习计划，帮助他们提高学习成绩和学习能力。

其次，我将注重学生的行为管理。我会制定班级规章制度，并与学生一起制定行为规范。我会严格执行纪律，及时对学生的不良行为进行批评教育，并与家长进行沟通，共同解决学生的问题。同时，我将定期组织班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

此外，我还将注重学生的心理健康管理。我会定期与学生进行心理沟通，了解他们的情感状态和心理需求，并及时提供帮助和支持。我会组织心理健康教育活动，培养学生的情商和心理素质，帮助他们更好地应对学习和生活中的困难。

最后，我将注重与家长的沟通合作。我会定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和行为情况，并听取家长的意见和建议。我会建立家校合作的微信群，及时与家长进行交流，共同关注学生的成长和发展。

通过以上的工作计划，我将全力以赴，为学生的成长和发展提供全方位的支持和指导，努力打造一个和谐、积极向上的班级氛围，让每个学生都能充分展现自己的才华和潜力。我相信，在班主任的引领下，学生们将迈向更加美好的未来。

班主任工作计划小学学校 篇三

　　一、班级概况

　　本班共有32名学生，18名女生，14名男生。

　　大部分学生思想比较上进，有着很强的上进心和集体荣誉感，能够做到尊敬师长，但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。

　　很多行为习惯有待进一步培养。

　　其中男生在回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其自信心。

　　多数同学能够明辨

　　是非，但有个别同学比较娇气、任性。

　　出现错误认识不到或不愿改正。

　　二、采取的措施：

　　1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

　　因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

　　根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

　　重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

　　2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

　　及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

　　3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

　　4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。

　　要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

　　5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

　　同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

　　6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的'知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。

　　本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

　　8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

　　三、主题活动内容及安排

　　三月份：

　　1、开展文明礼貌月活动。

　　2、学习雷锋活动(各小队共同完成)

　　3、与家长见面(开家长会)

　　4、对学生进行安全教育。

　　四月份：

　　1、开展人人做环保小使者的活动。

　　2、进行班级作业评比。

　　3、开展我爱家乡”(护林活动)

　　4、继续抓好课堂常规教育，对学生进行安全教育。

　　五月份：

　　1、班队会评优准备活动。

　　(巩固出旗仪式、唱队歌、行队礼)

　　2、为庆六一排练节目。

　　3、继续抓好纪律和学习目的教育。

　　4、培养学生的参与意识和集体主义精神。

　　六月份：

　　1、和爸爸、妈妈同庆六一(才艺展示)

　　2、六月五日“世界环境日”召开演讲会。

　　(保护环境作贡献)

　　3、继续抓好常规教育，对学生进行安全教育。

　　七月份:做好各项工作总结。

　　四、其它

班主任工作计划小学学校 篇四

　　班主任工作也许是所有教师工作中最艰难的工作了，班主任和一般的代课教师工作性质是完全不一样的，班主任的工作时十分重要而又繁琐的，这就是注定了班主任工作的重要性，我作为一个当了很长时间的班主任教师，我有很多的肺腑之言和工作经验。

　　学校教育发展到一定阶段，伴随班级授课制的确立应运而生的，而且随着社会的变革和发展，班主任的内涵在不断丰富，班主任在学校中的地位也显得越来越重要。

　　班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。

　　在实施素质教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要。

　　现将本人在多年班主任工作中的体会表述

　　爱心与赏识是实现成功转化的两大支柱。

　　我班(六年级)有个学生张文丹，XX～XX年学年度我担任了她的班主任兼数学老师。

　　发现她总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习

的兴趣。

　　老师课堂提问，她缄默无语。

　　家庭作业要么全留空白;要么乱写一气，全是错别字。

　　甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。

　　每次测验，语文、数学都只有三、四十分。

　　学校的很多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，又到了六年级，提高看来是无望了。

　　只要她遵守纪律，上课不影响别人，就行了。

　　我听了，不觉从心底泛起一股凉意。

　　就这样的成绩走出校门，面对这知识大爆炸的时代，你叫她如何生存哪!只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她!于是我开始了围绕她的工作。

　　首先，当然是家访了，搞清楚她的家庭情况。

　　来到她家，正碰上她在家烧饭。

　　原来她父亲都是常年在外打工，母亲一人要种八九亩地特别忙，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。

　　在加上父母感情不和经常闹矛盾，孩子常常受到父亲的打骂。

　　听了这些我心里一阵凉意。

　　但是与妈妈的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。

　　因为她成绩太差，家里打算让她念完小学，就让她辍学!我劝了两句，妈妈的一句话让我傻了眼，“她的成绩那样，进了初中也学不了，还不如在家帮忙干点活。”

　　听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着她离开学校，过早地承受生活的重担吗?回到学校，我就找她谈话，可她总是低着头，一言不发。

　　哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。

　　每看到她“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带她回到班级的大家庭里来，一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。

　　针对她的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手。

　　首先，我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。

　　有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她……经常找她闲谈，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时，我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。

　　让她感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。

　　让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐!

　　其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待她。

　　其实，她身上的闪光点还是挺多的，11岁的孩子，烧饭、洗衣等家务活都会做，尤其跳舞跳得特别好“六一”的节目我就让她负责结果她请来了她的堂姐当导演，有她领悟的节目“好日子”获得了一等奖受到了全校师生的好评。

　　我们抓住这些表扬她、鼓励她说她给班上争了光。

　　就这样学习渐渐有了进步，哪怕一点小进步，我们也没有忽视。

　　在语文课上的一次听写词语中，这个女孩居然全都对了。

　　我非常兴奋，对她大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些词语你全默写对了，你一定昨晚复习了吧!你看比有些平时学习优秀的同学都好呢!只要努力，你一定不会比其她同学差的，你说是吗?”她轻轻地点了点头。

　　但是我还是看见了她眼中多了一些自信的眼光。

　　有了这次，在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。

　　她的成绩也一步步上升。

　　与此同时，数学在科任老师的帮助下，也有了起色。

　　这样一直坚持下去。

　　最后，她终于以语文71分，数学68分的成绩顺利地升入初中继续学业!

　　1、奉献爱心，增其自信。

　　我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

　　没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”

　　作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。

　　对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给她们的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，使她们增强自信心。

　　2、运用赏识，促其发展。

　　每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足她们的心理需求，使她们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。

　　当一个孩子对学习有了兴趣与动力，她的提高就变得轻松、容易多了。

　　爱心与赏识，转变了张文丹同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐!班主任要处理好班务工作，特别是教育工作，应当要定位好自己的角色，并能实现不同情境中角色的转换。