学校“关爱留守儿童”工作计划(精选3篇)
学校“关爱留守儿童”工作计划 篇一
随着现代化的进程，父母外出工作成为了许多家庭的常态，这也导致了越来越多的留守儿童出现。留守儿童由于缺乏父母的陪伴和关心，面临着许多心理和生活上的困扰。为了帮助这些留守儿童更好地成长，我校制定了“关爱留守儿童”工作计划。
首先，我们将加强对留守儿童的关爱和照顾。学校将设立留守儿童关怀中心，为他们提供一个温暖和谐的家庭氛围。在中心里，我们将安排专门的老师和志愿者，定期组织各类活动，如游戏、手工制作、绘画等，为留守儿童提供一个快乐和有意义的学习生活。我们还将为他们提供免费的午餐和晚托服务，确保他们的饮食和作息有规律。
其次，我们将加强对留守儿童的心理辅导。我们将配备专业的心理辅导师，定期开展心理辅导课程，帮助留守儿童解决他们在成长过程中遇到的困惑和问题。我们将组织一对一的心理辅导，倾听他们的心声，给予他们必要的关怀和支持。同时，我们还将组织留守儿童之间的互助小组，让他们能够相互交流和分享彼此的经验，共同成长。
最后，我们将积极与家长合作，加强对留守儿童的家庭教育。我们将定期举办家长讲座，邀请专家为家长们提供有关留守儿童教育和成长的知识和经验。我们还将组织家庭亲子活动，增进家长与子女之间的沟通和亲近。通过与家长的紧密合作，我们相信留守儿童的成长环境将会得到改善，他们的身心健康也会得到更好的保障。
总之，学校“关爱留守儿童”工作计划旨在为留守儿童提供一个温暖、关爱的成长环境，帮助他们解决心理和生活上的困扰。通过加强对留守儿童的关爱和照顾，开展心理辅导和家庭教育，我们相信留守儿童的成长将会更加健康和快乐。
学校“关爱留守儿童”工作计划 篇二
随着现代化的进程，父母外出工作成为了许多家庭的常态，这也导致了越来越多的留守儿童出现。留守儿童由于缺乏父母的陪伴和关心，面临着许多心理和生活上的困扰。为了帮助这些留守儿童更好地成长，我校制定了“关爱留守儿童”工作计划。
首先，我们将加强留守儿童的学习辅导。学校将组织专门的老师和志愿者，为留守儿童提供个性化的学习辅导。我们将根据他们的学习情况和需求，制定相应的辅导计划，帮助他们提高学习成绩和学习能力。同时，我们还将组织各类学习兴趣小组，如英语俱乐部、科学实验室等，让留守儿童在学习中找到乐趣和动力。
其次，我们将加强对留守儿童的兴趣培养。我们将开设各类兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画等，为留守儿童创造丰富多样的培养环境。我们将邀请专业教师来校进行指导，培养留守儿童的兴趣爱好，发展他们的特长和才艺。通过兴趣培养，我们希望能够提高留守儿童的自信心和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
最后，我们将加强对留守儿童的社会适应能力培养。我们将组织各类社会实践活动，如参观企业、志愿者活动等，让留守儿童更好地了解社会，增强他们的社会交往能力和生活技能。我们还将组织校外交流活动，让留守儿童有机会结识更多的朋友，拓宽他们的视野，提升他们的综合素质。
总之，学校“关爱留守儿童”工作计划旨在为留守儿童提供全方位的成长支持和帮助。通过加强学习辅导、兴趣培养和社会适应能力培养，我们相信留守儿童将能够更好地适应成长环境，实现自己的人生价值。
学校“关爱留守儿童”工作计划 篇三
以下是®为大家整理的关于学校“关爱留守儿童”工作计划的文章，希望大家能够喜欢！
我校留守学生占学生总数的百分之七十以上，留守学生问题非常严重，推广和实施“留守学生关爱工程”是贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的具体行动;是提高我校教学质量，推进素质教育的重要举措。
一、指导思想
为落实县局关于留守儿童工作会议精神，根据我校具体情况，使我校“留守学生”教育管理工作走向规范化、制度化、经常化，确保教育教学质量取得更大的成绩。
二、主要目标
加强“留守学生”教育工作的组织领导，深入调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创造良好环境，不断提高我校未成年人的综合素质。
三、工作措施
1.建立留守学生档案制度
要求班主任认真调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的专门档案。基本内容包含学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。并根据学生变动情况,及时补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。
2、实施党员结对帮扶留守学生制度
学校党总支组织党员对留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代理家长”。对学生，要定期走访，与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。
3、建立健全教师与留守学生谈心制度。
定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，详细填好记录，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
4、注重对留守学生的心理健康教育
积极营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障
