小学一年级数学培优补差工作计划(实用3篇)

星河晚分享2012-07-04 09:12:34 次阅读

小学一年级数学培优补差工作计划篇一

在小学一年级阶段，数学是一个非常重要的学科。通过数学学习，学生可以培养逻辑思维能力、观察和解决问题的能力、数学思维和创造性思维等。因此，为了帮助一年级学生提高数学水平，制定一个科学合理的数学培优补差工作计划是非常必要的。

首先，我们需要了解每位学生的数学基础情况。通过给学生进行数学测评，我们可以了解到每个学生的数学能力水平以及存在的问题和困难。在测评的基础上，我们可以对学生进行分组，分别针对不同水平的学生制定相应的学习计划。

对于数学优秀的学生，我们应该提供更高水平的数学学习内容。这些学生可以参加数学俱乐部或者参加数学竞赛，进一步挑战自己。我们可以为他们提供一些有趣的数学问题，激发他们的兴趣和求知欲望。同时，我们也可以安排他们给其他学生进行辅导，提高他们的领导能力和表达能力。

对于数学较弱的学生，我们需要找出他们的问题所在，并制定针对性的补差计划。首先，我们应该找出这些学生的具体问题，例如是概念理解问题、计算能力问题还是解题方法问题。然后，我们可以通过小组辅导、个别辅导或者利用一些互动教学软件等方式，帮助他们克服困难，提高数学水平。在辅导过程中，我们应该引导他们从多角度思考问题，培养他们的逻辑思维能力，并鼓励他们多做练习，夯实基础。

另外，我们还可以通过一些趣味性的数学游戏和活动来激发学生对数学的兴趣。例如，可以组织一些数学智力竞赛、数学拼图比赛等，让学生在游戏中体验到数学的乐趣。同时，我们还可以利用日常生活中的数学问题，让学生在实践中感受到数学的重要性和实用性。

最后，定期评估学生的学习情况是非常重要的。我们可以通过课堂测试、作业情况、小组讨论等方式，对学生的学习效果进行评估。根据评估结果，我们可以及时调整教学方法和学习计划，帮助学生更好地提高数学水平。

通过以上的工作计划，我们可以为小学一年级的学生提供一个科学、系统、有针对性的数学培优补差工作环境，帮助他们充分发展数学潜能，提高数学水平，为以后的学习打下坚实的基础。

小学一年级数学培优补差工作计划篇二

随着现代教育的不断发展，小学一年级数学培优补差工作也越来越受到重视。在这个阶段，数学作为一门基础学科，对学生的综合素质和学习能力的培养起着重要作用。因此，制定一个科学合理的数学培优补差工作计划是十分必要的。

首先，我们需要为小学一年级学生提供一个良好的数学学习环境。在教学过程中，我们应该注重培养学生的兴趣，激发他们对数学的好奇心。我们可以通过灵活多样的教学方法，例如故事讲解、实物展示、游戏活动等，来引导学生主动参与课堂。同时，我们还可以利用多媒体技术，给学生展示一些有趣的数学图形、数学实例等，提高他们的学习积极性。

其次，我们应该根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划。每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，因此我们应该根据学生的特点和需求，制定相应的学习计划。对于数学优秀的学生，我们可以提供更高层次的数学学习内容，鼓励他们参加数学竞赛等活动。对于数学较弱的学生，我们应该找出他们的问题所在，并采取相应的教学方法，帮助他们克服困难。

另外，我们还可以通过一些实践活动，让学生在实际操作中感受到数学的实用性。例如，我们可以组织学生进行数学游戏、数学实验等，让他们在实践中掌握数学知识和解题方法。同时，我们还可以鼓励学生利用数学知识解决生活中的实际问题，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

最后，我们应该定期评估学生的学习情况，及时调整教学计划。通过课堂测试、作业情况、小组讨论等方式，我们可以了解到学生的学习情况和存在的问题。根据评估结果，我们可以及时调整教学方法和学习计划，帮助学生更好地提高数学水平。

通过以上的工作计划，我们可以为小学一年级的学生提供一个科学、系统、有针对性的数学培优补差工作环境，帮助他们充分发展数学潜能，提高数学水平，为以后的学习打下坚实的基础。同时，我们也要注意培养学生的数学兴趣，让他们在快乐中学习，享受数学带来的乐趣。

小学一年级数学培优补差工作计划篇三

【#工作计划# 导语】工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划文种的范畴。这篇关于《小学一年级数学培优补差工作计划》的文章，是®为大家整理的，希望对大家有所帮助！

　　【篇一】

　　通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面

　　二、培优补差目标：

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

　　三、培优补差措施：

　　1、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

　　4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

　　8、重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。

　　【篇二】

　　当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。

　　一、工作目标

　　1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

　　2、认真挑选好培优补差的对象。

　　3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

　　4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

　　二、具体内容

　　1、补差内容：全册教材。

　　2、培优内容：思维能力方面的训练。

　　三

、培优补差对象和形式

　　对象：优等生：王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶*

　　后进生：王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡

　　形式：1、利用课堂时间随机辅导

　　2、利用学校午休时间

　　3、老师、家长相配合

　　四、具体措施

　　1、利用课堂时间随机辅导

　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

　　2、课余时间个别辅导

　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

　　3、家长和老师相配合

　　我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

　　总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

　　【篇三】