小学教师业务培训计划(精选3篇)

小学教师业务培训计划 篇一

随着社会的发展，教育的要求也越来越高。作为小学教师，我们需要不断提升自己的业务水平，以更好地指导学生的学习和成长。因此，制定一份科学合理的小学教师业务培训计划显得尤为重要。

首先，我们需要明确培训的目标。小学教师的业务培训目标应该包括两个方面：一是提升教师的学科知识和教学能力，二是培养教师的教育教学理念和教育教学方法。只有这样，我们才能更好地适应教育教学改革的需要，提高学生的综合素质。

其次，我们需要确定培训内容。小学教师的培训内容应该包括学科知识、教育教学理念和教育教学方法三个方面。学科知识方面，我们可以组织教师参加学科专业知识的培训课程，不断更新知识储备。教育教学理念方面，我们可以组织教师参加教育教学理念的研讨会，引导教师树立正确的教育观念。教育教学方法方面，我们可以组织教师参加教育教学方法的培训班，让教师了解和掌握多种教学方法，提高自己的教学效果。

再次，我们需要确定培训方式。小学教师的培训方式可以包括集中培训和分散培训两种方式。集中培训可以组织教师参加专业培训班、研讨会等，集中一段时间进行培训。分散培训可以通过组织教师参加线上线下的学习交流活动，让教师在工作之余进行学习和思考。这样，既可以满足教师的培训需求，又不会过于影响正常的教学工作。

最后，我们需要确定培训评估方式。小学教师的培训评估方式可以包括考试、论文、教学设计等多种形式。通过考试可以检验教师的学科知识掌握情况；通过论文可以检验教师的教育教学理念理解情况；通过教学设计可以检验教师的教学方法掌握情况。通过多种形式的评估，可以全面客观地了解教师的培训效果。

总之，小学教师业务培训计划是提高教师业务水平的重要手段。只有制定科学合理的培训计划，才能使教师真正受益，提升教育教学质量。希望各位小学教师都能认真制定自己的培训计划，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学教师业务培训计划 篇二

随着教育改革的不断深入，小学教师面临更高的教学要求和责任。为了提升小学教师的业务能力，制定一份富有针对性和前瞻性的培训计划至关重要。

首先，我们要明确培训的目标。小学教师的培训目标应该包括提升学科知识和教学技能、深化教育教学理念以及提高教师的专业素养。只有通过全面的培训，小学教师才能更好地应对教育改革的需求，为学生提供更优质的教学。

其次，我们需要确定培训内容。小学教师的培训内容应该紧密结合学科特点和教学实践，包括学科知识更新、教学方法研究、教育心理学等方面。学科知识更新是小学教师必备的基本功，可以通过参加学科研讨会、教材解读等方式进行；教学方法研究是提高教师教学效果的关键，可以通过组织教师观摩课堂、分享教学经验等方式进行；教育心理学是有效指导学生学习和发展的重要工具，可以通过培训课程和实践活动进行。

再次，我们需要确定培训方式。小学教师的培训方式可以多样化，既包括集中培训也包括分散培训。集中培训可以组织教师参加专业培训班、学术研讨会等，集中一段时间进行系统培训；分散培训可以通过线上线下的学习交流活动，让教师在日常工作中持续学习和提升。不同的培训方式可以满足不同教师的需求，提高培训的效果和参与度。

最后，我们需要确定培训评估方式。小学教师的培训评估方式应该全面客观，既包括学科知识的考核，也包括教学设计和教学实践的评估。通过考试、评估作业、教学观摩等方式，可以评估教师在培训中的学习成果和能力提升情况，为进一步的培训提供依据。

总之，小学教师业务培训计划是教育改革中不可或缺的一环。只有制定科学合理的培训计划，才能提升小学教师的业务能力，推动教育教学质量的提高。希望各位小学教师能积极参与培训，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学教师业务培训计划 篇三

内容一：基本功培训

一、 具体内容：

1、继续加强小学语文教师文本朗读能力的培训，同时加强教师的三笔（毛笔字、钢笔字、粉笔字）一画（简笔画）的训练。

2、小学语文教师要勤于读书，养成好读书的良好习惯，不断地丰厚自身的文化底蕴。

二、 培训形式及要求：以校本培训为主，各校要将教师基本功培训工作作为促进教师专业成长的重要工作长期来抓，要做好计划安排，突出重点，狠抓落实过程，尤其要抓好过关考核评估，力求使培训不走过场，讲求实效。

三、 考核评估：查看各校开展教师基本功培训的活动的记录等过程性资料和教师作业。

内容二：新课程再培训

一、 具体内容：对新课程的基本理念、课程发展目标、新课程实施建议等进行再学习，再

二、 培训形式及要求：本学期以校本培训为主，校本培训与网络培训相结合。各校要组织教师对新课程的基本理念、课程目标以及实施建议等重要内容进行深入的学习与探讨，教师要把学习新课标与相应的教学专著和教学期刊杂志的学习结合起来，并与实践的结合，切忌空谈，知其然而不知所以然。学校要引导教师在备课、说课、辩课、评课以及写教学反思、教学案例分析中以新课标为指导。可开展一些新课程教学理论辩论赛、录像课观摩与评课、新课标学习沙龙、优秀教学反思与案例分析的评选等活动，提高教师的理论水平与实践能力。

三、 考核评估：查看有关的过程性资料。

内容三、科研能力培训

一、 具体内容：教师课题研究的方式、方法、及策略的培训，本学期重点加强小学语文教师文本解读能力的培训。

二、 培训形式及要求：

各校要认真组织教师开展文本细读的实践与探讨活动。

网络培训。教师可通过浏览乐平教研网和博客空间进行学习、讨论、交流。

三、考核评估：有关活动记录和课题研究成果。

小学数学

一、时间：20XX.9-1011.1

二、具体内容：案例分析和教学反思撰写

三、培训形式：

1、校本培训：由教研员、教导主任、骨干教师举办专题讲座；开展相关竞赛、展览等活动。

2、网络培训：教研室将会针对相关内容提出相关指导意见并挂在教研网上，各校组织教师学习；各校将校本培训的优秀成果发至教研室相关学科教研员的邮箱，教研室将选择优秀的成果分别挂在教研网或博客上，供广大教师学习交流。

四、考核评估：以上培训内容将列入教研室学期末的专项评估内容。

小学英语

一、培训时间：20XX.9—20XX.1

二、培训内容：小学英语课堂教学的有效性、信息教育与小学英语教学的整合。

三、培训形式：网络教研、骨干教师示范课、观摩优质课录像、专家讲座等教研形式。

四、培训目标：旨在通过多种形式的教学教研活动，促进教师的专业发展，促使广大英语教师加强学习与交流，深入钻研教学艺术，提高课堂教学效果。

五、考核评估：以上培训内容将列入教研室学期末的专项评估内容。