中学生心理健康教育工作计划文选(优质3篇)

中学生心理健康教育工作计划文选 篇一：关注心理健康，建立健全机制

随着社会的发展和竞争的加剧，中学生心理健康问题日益突出。为了更好地关注学生的心理健康，我们制定了以下中学生心理健康教育工作计划。

一、加强师生沟通，营造良好氛围

教师是学生心理健康教育的重要推动者。我们将组织教师参加心理健康教育培训，提高他们的心理素质和教育能力。同时，建立师生座谈制度，每周至少进行一次心理健康交流活动，让学生有机会分享自己的困惑和忧虑，教师及时给予关注和指导。

二、建立心理健康档案，进行定期评估

我们将为每一位学生建立心理健康档案，记录他们的心理成长过程和问题反馈。每学期进行一次心理评估，了解学生的心理状况和需求，及时发现问题并进行干预。同时，我们将邀请专业心理咨询师进行集体辅导和个别辅导，为学生提供专业的心理支持和指导。

三、开展多样化的心理健康教育活动

通过开展多样化的心理健康教育活动，我们将帮助学生树立正确的心理观念，提高心理适应能力。例如，组织心理健康主题演讲比赛、心理健康知识竞赛等，引导学生关注心理健康问题，增强他们的心理素质。此外，我们还将组织学生参加心理健康讲座、心理辅导培训等，提供更多的心理健康知识和技能。

四、加强家校合作，共同关注学生心理健康

家庭是学生心理健康的重要保障。我们将加强与家长的沟通和合作，向他们传达心理健康教育的重要性，并提供相关的家庭心理健康指导。同时，鼓励家长参与学校组织的心理健康活动，共同关注学生的心理成长。

五、建立健全的心理健康服务机制

为了更好地满足学生的心理健康需求，我们将建立健全的心理健康服务机制。包括设立心理健康辅导室，提供学生心理咨询和辅导服务；成立心理健康教育研究中心，开展心理健康教育研究和实践；建立心理健康问题预警机制，及时发现和干预学生的心理问题。

通过以上工作计划，我们将全面关注中学生的心理健康问题，为他们提供全方位的心理健康教育服务，促进他们的身心健康成长。

中学生心理健康教育工作计划文选 篇二：培养学生心理素质，促进全面发展

中学生心理健康是学校教育的重要组成部分，为了更好地关注学生的心理健康，我们制定了以下中学生心理健康教育工作计划。

一、提供心理健康教育课程

我们将开设心理健康教育课程，教授学生掌握正确的心理健康观念和应对压力的方法。课程内容将包括情绪管理、人际关系、学业压力等方面的知识和技能。通过系统的教学，培养学生的心理素质，提高他们的情绪管理和应对能力。

二、推行心理健康教育活动

我们将组织各类心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理健康知识竞赛等，引导学生关注心理健康问题，提高他们的心理健康意识。同时，鼓励学生主动参与心理健康俱乐部、心理咨询工作室等社团活动，提供学生交流和分享的平台。

三、建立心理健康小组

我们将组建心理健康小组，由专业心理教师和学生代表组成，定期召开会议，共同讨论和解决学生心理健康问题。心理健康小组将成为学生心理需求的重要渠道，为学生提供心理咨询和支持。

四、加强师资队伍建设

我们将加强对教师的心理健康教育培训，提高他们的心理素质和教育能力。同时，鼓励教师积极参与心理健康教研活动，提高他们的专业水平和教学质量。通过加强师资队伍建设，提高学校心理健康教育的整体水平。

五、加强与家庭的联动

家庭是学生心理健康的重要基石。我们将积极与家长沟通，传达心理健康教育的重要性。同时，鼓励家长参与学校组织的心理健康活动，共同关注学生的心理成长。通过与家庭的联动，促进学生心理健康教育的全面发展。

通过以上工作计划，我们旨在培养学生健康的心理素质，促进他们的全面发展。我们相信，通过学校和家庭的共同努力，中学生的心理健康将得到有效的关注和改善。

中学生心理健康教育工作计划文选 篇三

　一、 工作思路与方向
　　由于高中教学方式原因，我班大多数同学对心理健康教育的认识还存在一定的偏差。如何消除同学们对心理健康教育的不正确认识，加强对心理健康的了解;如何让的同学认识心理健康，主动地参与到心理健康教育活动之中，是本学年我班重点和优先解决的问题。
　　1. 正确认识心理健康教育
　　一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼，内心极不舒服，导致其下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗只是其中的一个方面。心理健康问题的预防、心理健康的培养，更为普遍和重要。因此，使同学们普遍地、自觉地正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理状态，是本学年的工作重点。
　　2. 正确解决大学生常见心理问题
　　难以适应环境、自我认知失调、人际关系障碍、生活上的挫折、择业的难题等等，是目前大学生心理问题的主要表现。心绪抑郁，对生活缺乏信心，对前途失去希望，对处境无能为力，更有甚者觉得生存没有意义——这些恐惧、焦虑、烦躁随时有可能打破同学们的心理平衡。这就要求我们要注意掌握心理学知识、预防和解决心理健康问题;重视参与校园文化建设活动、创造良好的心理社会环境;加强自我心理调解、培育健康的心理状态。
　　3. 形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来
　　对于我们来说，心理健康教育仍然是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在活动、游戏和生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年我班将充分发挥自身的优势，利用一切可以利用的条件，让心理健康教育深入人心。
　　二、 工作方法和措施
　　如何更好地以每个同学为本，尊重每个同学的发展，关心每位同学的心理健康，是我班心理健康教育的工作重点。为此，作为心里健康委员，拟从以下几个方面做好我班今年的工作：
　　1. 通过不断学习，提高心理健康专业知识和素养
　　本人通过业余学习，已经意识到了心理健康知识对自己一生的影响。同时，也对心理健康委员工作的重要意义有了深刻的认识。我将通过定期组织开展心理健康教育的学习活动，使全班同学也学习到情绪管理等心理健康知识。同时，我将继续学习心理健康教育与各学科的学习相结合的方法，组织班级个别辅导和心理交流活动。把对学习心理健康知识的热情感染给每一个同学。
　　2. 认真组织参加院校的心理健康活动课
　　根据院校的安排，拟订心理健康活动课，通过专职心理健 康老师和班主任的讲授，使活动课有针对性、时效性。
　　3. 定期开设心理健康讲座
　　有针对性地开设如何与异性交往、人际关系处理、关于正确认识和处理大学生上网、喝酒、抽烟问题等专题讲座。
　　4. 充分利用网络上的多媒体素材进行课外宣传
　　结合叙事疗法和大学生心理特点，通过多媒体等同学们感兴趣以及容易接受的方式进行心理健康宣传，努力使形式多样、节奏紧凑、效果明显。
　　5. 建议同学进行专业心理咨询
　　鼓励和支持、必要时组织同学们到学校的心理咨询室进行心理咨询。学校的心理咨询室环境好，设备齐全，有专业的心理咨询师，是同学们进行心理咨询的选则。希望学校努力创造条件，使心理咨询活动随时随地向学生们开放，确保有困惑的学生可以得到及时的心理疏导。
　　6. 多形式开展心理健康教育活动
　　充分利用网络上的同学qq群、学生个人电脑、学生寝室等一切可以利用的环境，多形式、多渠道地开展心理健康教育活动。同时，要多注意身边的同学，及时发现、反映和解决同学可能出现的心理健康问题。
　　三、 工作的最终目标
　　通过心理健康教育系列活动，使全班同学都能够真诚地对待身边的每一个人，微笑地面对自己