小学语文教研组工作计划第一学期ppt格式(推荐3篇)
小学语文教研组工作计划第一学期ppt格式 篇一
为了更好地开展小学语文教学工作，提高教师教学水平和学生学习效果，我校小学语文教研组制定了以下工作计划。
一、目标确定
1. 提高教师的专业素养，提升教学水平。
2. 探索创新教学方式，激发学生的学习兴趣。
3. 加强教研合作，促进教师的成长和发展。
4. 优化教学资源，提升学生学习效果。
二、工作内容及安排
1. 教学研讨会
（1）主题：教学方法与策略的研究与分享。
（2）时间：每月召开一次，每次2小时。
（3）内容：教师分享教学心得、方法和策略，进行研讨和交流。
2. 课堂观摩
（1）主题：优秀教师课堂观摩与评析。
（2）时间：每月安排一次，每次2小时。
（3）内容：教研组成员轮流进行课堂观摩，并进行评析，分享优秀教学案例。
3. 教学资源建设
（1）主题：教材资源整理与分享。
（2）时间：每周花费2小时进行整理和分享。
（3）内容：教师整理并分享教材资源，如教案、教学PPT等。
4. 学科竞赛备赛指导
（1）主题：学科竞赛备赛指导与辅导。
（2）时间：每周安排1小时进行指导和辅导。
（3）内容：教师对学生参加学科竞赛的备赛进行指导和辅导，提供相关的学习资料和经验分享。
三、工作效果评估
1. 教师评价：每学期末进行教师评价，包括教学水平、教研参与度、教学效果等方面的评估。
2. 学生评价：每学期末进行学生评价，了解学生对语文教学的满意度和学习效果。
3. 教研成果展示：每学期末进行教研成果展示，通过PPT、教案、学生作品等形式，展示教研成果和改进措施。
四、工作保障措施
1. 学校领导的支持和指导。
2. 教研组成员的积极参与和配合。
3. 教师培训和进修的机会。
4. 教研经费的保障。
通过以上工作计划的实施，我们相信能够有效提高小学语文教学水平，促进学生的全面发展，为学校的课程改革和教学发展做出积极贡献。
小学语文教研组工作计划第一学期ppt格式 篇二
为了更好地开展小学语文教学工作，提高教师教学水平和学生学习效果，我校小学语文教研组制定了以下工作计划。
一、目标确定
1. 提高教师的专业素养，提升教学水平。
2. 探索创新教学方式，激发学生的学习兴趣。
3. 加强教研合作，促进教师的成长和发展。
4. 优化教学资源，提升学生学习效果。
二、工作内容及安排
1. 教学研讨会
（1）主题：教学方法与策略的研究与分享。
（2）时间：每月召开一次，每次2小时。
（3）内容：教师分享教学心得、方法和策略，进行研讨和交流。
2. 课堂观摩
（1）主题：优秀教师课堂观摩与评析。
（2）时间：每月安排一次，每次2小时。
（3）内容：教研组成员轮流进行课堂观摩，并进行评析，分享优秀教学案例。
3. 教学资源建设
（1）主题：教材资源整理与分享。
（2）时间：每周花费2小时进行整理和分享。
（3）内容：教师整理并分享教材资源，如教案、教学PPT等。
4. 学科竞赛备赛指导
（1）主题：学科竞赛备赛指导与辅导。
（2）时间：每周安排1小时进行指导和辅导。
（3）内容：教师对学生参加学科竞赛的备赛进行指导和辅导，提供相关的学习资料和经验分享。
三、工作效果评估
1. 教师评价：每学期末进行教师评价，包括教学水平、教研参与度、教学效果等方面的评估。
2. 学生评价：每学期末进行学生评价，了解学生对语文教学的满意度和学习效果。
3. 教研成果展示：每学期末进行教研成果展示，通过PPT、教案、学生作品等形式，展示教研成果和改进措施。
四、工作保障措施
1. 学校领导的支持和指导。
2. 教研组成员的积极参与和配合。
3. 教师培训和进修的机会。
4. 教研经费的保障。
通过以上工作计划的实施，我们相信能够有效提高小学语文教学水平，促进学生的全面发展，为学校的课程改革和教学发展做出积极贡献。
小学语文教研组工作计划第一学期ppt格式 篇三
【#工作计划# 导语】教研组的存在起先是为了让学校教师有一个较好的教学质量。下面是©为您整理的小学语文教研组工作计划第一学期ppt格式，希望对大家有帮助。
一、指导思想
本学期我校语文教研组以《小学语文课程标准》为导向，认真学习《教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《市小学语文学科教学常规》，立足我校学生学习的实际情况，围绕“新常规新课堂”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培养学生良好的阅读习惯和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1。教学常规常抓不懈，培养学生良好的阅读习惯。
2。课题“课外阅读促进小学语文阅读教学的实践研究的”研讨课活动。
3。语文学科素养提升系列研训活动。
三、主要工作
1。进一步促进教与学新常规落地
（1）备课：以语文学科核心能力培养为目标，以学习活动为抓手，聚焦语文“学的活动”设计。
（2）转变学习方式：确保日常课堂“学的活动”的落实，真正转变学生学习方式，积极探索自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生互相教授式等多样化学习方式。
（3）转变教的方式：学会尊重每一个儿童的尊严，“倾听”每一位学生的课堂发言，保障班级全员的学习，构建从相互倾听的关系走向合作探究学习的关系。
（4）落实课堂常规：在课堂上，促进学生“学的常规”落地，一、二年级教师注重学生“倾听”的培养和落实，三、四年级确保学生“交流”的培养和落实，五、六年级确保学生“合作、质疑”等培养和落实。进一步学习《温州市小学语文教学常规》，强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。
2。在“大阅读”观念背景下，进一步推进阅读
（1）继续推行“爱阅读行动”。每生至少精读三本精选书籍，教师有指导，学生有活动（如：好书推荐、读书征文等活动）、有反馈、有促进。
（2）课堂阅读教学遵循“1X”阅读策略，增大学生的课堂阅读容量。
（3）调动学生读书兴趣，营造学校读书氛围。
3。积极培养“小文学家”
（1）以“新常规·新课堂”为主题，聚焦习作教学。重视低段的写话教学和中高段的习作教学，有写话习作教学计划和具体学案设计，保证写的时间和质量，保证写后的评改与交流。
（2）提倡对优秀习作的展示，鼓励学生互相交流学习，让全体孩子获得习作的兴趣和自信。
（3）积极培养小文学家。
4、活跃教研氛围，提高教师专业素质
（2）加强与永中二小（第七合作校）的联合教研，聘请相关专家进行讲座，提高教师对课程改革以及语文教学改革相关理论的理解，并对其实践进行指导。
