教师个人留守儿童帮扶计划书(最新3篇)
教师个人留守儿童帮扶计划书 篇一
标题：为留守儿童带去温暖的关怀
正文：
尊敬的各位领导、家长和同事们：
大家好！我是XX学校的一名教师，今天很荣幸能够向大家介绍我们学校教师个人留守儿童帮扶计划。留守儿童是我国面临的一个普遍而严峻的问题，他们因为父母外出打工而无法得到充分的关爱和教育，这对他们的身心健康和全面发展都造成了很大的影响。作为一名教师，我深感责任重大，因此我制定了以下帮扶计划，希望能够为留守儿童带去温暖的关怀。
首先，我计划定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活和学习情况。通过与他们亲密接触，我希望能够建立起师生之间的信任和友谊，让他们感受到学校和老师的关怀。同时，我也将和他们的家长进行交流，了解他们的困惑和需求，为他们提供一些实际的帮助和支持。
其次，我计划组织一些特殊的活动和课程，提供给留守儿童。这些活动和课程旨在丰富他们的课余生活，提高他们的综合素质。比如，我计划组织一次户外拓展活动，让他们感受到大自然的美好和团队合作的重要性；我还计划邀请一些社会人士来学校进行讲座，引导他们正确树立人生观和价值观。通过这些活动和课程，我希望能够激发他们的学习兴趣和潜能，为他们的未来发展打下坚实的基础。
最后，我计划建立一个留守儿童关爱小组，由我带领一些热心的同事一起参与其中。我们将定期组织一些志愿者活动，为留守儿童提供一些陪伴和关注。比如，我们可以组织一次义务劳动，带他们参与社区建设；我们还可以组织一次文艺晚会，让他们展示自己的才艺和特长。通过这些活动，我们希望能够让留守儿童感受到社会的温暖和关怀，增强他们的自信心和自尊心。
通过以上的帮扶计划，我相信我们可以为留守儿童带去温暖的关怀，让他们感受到家庭和学校的温暖。我相信只要我们用心去关爱，用行动去实践，就一定能够改变留守儿童的命运，让他们拥有一个美好的未来。
谢谢大家！
教师个人留守儿童帮扶计划书 篇二
标题：关爱留守儿童，让他们快乐成长
正文：
尊敬的各位领导、家长和同事们：
大家好！我是XX学校的一名教师，非常荣幸能够在这里向大家介绍我们学校教师个人留守儿童帮扶计划。留守儿童是我国面临的一个重要问题，他们因为父母外出打工而无法得到充分的关爱和教育，这对他们的成长和发展造成了很大的影响。作为一名教师，我深知教育的重要性，因此我制定了以下帮扶计划，希望能够为留守儿童带去快乐的成长。
首先，我计划开展一系列关于情感教育的活动。留守儿童常常面临着心理上的孤独和困惑，因此我们要注重培养他们的情感表达能力和人际交往能力。我计划组织一些亲子活动，鼓励他们与父母进行沟通和交流；我还计划开展一些团队合作的游戏，培养他们的合作意识和团队精神。通过这些活动，我希望能够让留守儿童感受到来自老师和同学的关怀和爱护，让他们快乐地成长。
其次，我计划扩大留守儿童的学习资源。由于父母的缺席，留守儿童往往无法得到良好的教育资源，这对他们的学习成绩和学习兴趣造成了很大的困扰。因此，我计划组织一些学习辅导班，为他们提供额外的学习支持；我还计划开设一些兴趣小组，培养他们的兴趣爱好和特长。通过这些举措，我希望能够提高留守儿童的学习能力和兴趣，让他们在学业上取得更好的成绩。
最后，我计划加强与留守儿童家长的合作。家长是孩子成长的重要支持者和指导者，与家长的良好合作对于留守儿童的发展至关重要。我计划定期与家长进行交流和沟通，了解他们的需求和困惑，为他们提供一些实际的帮助和指导。比如，我可以组织一次家长讲座，邀请专家给家长们讲解如何正确教育留守儿童；我还可以通过微信群等渠道定期发布一些教育资讯和家庭教育指导，帮助家长更好地照顾和教育孩子。
通过以上的帮扶计划，我相信我们可以让留守儿童快乐地成长，让他们感受到家庭和学校的温暖。我相信只要我们用心去关爱，用行动去实践，就一定能够改变留守儿童的命运，让他们拥有一个美好的未来。
谢谢大家！
教师个人留守儿童帮扶计划书 篇三
随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
二、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。 教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施帮扶留守儿童制度
留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全与留守儿童的谈心制度
班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（二）、努力营造良好育人环境
1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
