大班幼小衔接幼师个人工作计划【精选3篇】

大班幼小衔接幼师个人工作计划 篇一

在幼儿教育中，大班幼小衔接是非常重要的一环。幼小衔接的过程中，幼师的工作至关重要，他们需要制定个人工作计划，以确保幼儿能够顺利过渡到小学阶段。以下是我作为一名大班幼小衔接幼师的个人工作计划：

1.建立良好的沟通机制

在幼小衔接过程中，与家长的沟通是非常重要的。我将与家长定期开展面谈，了解幼儿在家庭环境中的情况，以便更好地指导他们的学习和发展。同时，我会与小学教师建立良好的沟通渠道，了解小学的学习要求和教学方法，以便为幼儿提供更好的衔接支持。

2.设计个性化的学习计划

每个幼儿的学习需求都是不同的，因此我将根据幼儿的兴趣、能力和发展需求，制定个性化的学习计划。我会结合大班的教学内容和小学的学习要求，为幼儿提供有针对性的学习活动，帮助他们逐步适应小学的学习环境。

3.培养幼儿的自理能力

在小学阶段，幼儿需要具备一定的自理能力，包括穿脱衣物、就餐、上厕所等。因此，我将重点培养幼儿的自理能力。通过日常生活活动，如整理玩具、自己洗手等，帮助幼儿掌握基本的生活技能，为他们顺利过渡到小学阶段打下基础。

4.加强幼儿的社交能力

在小学中，幼儿需要与不同的同学和老师进行交流和合作。为了帮助幼儿适应新的社交环境，我将组织一些小组活动，鼓励幼儿与其他同学合作，分享和交流想法。同时，我也会注重培养幼儿的自信心，让他们有勇气表达自己的观点和需求。

5.定期评估和反馈

为了确保幼儿的顺利过渡，我将定期评估幼儿的学习和发展情况。通过观察、记录和评估幼儿的表现，及时发现问题并做出相应的调整。同时，我也将与家长和小学教师分享幼儿的学习进展，提供及时的反馈和建议。

通过以上的个人工作计划，我希望能够为幼儿的幼小衔接提供有效的支持和指导。我将全心全意地投入到幼儿的成长和发展中，努力为他们打下坚实的学习基础，为他们顺利过渡到小学阶段奠定良好的基础。

大班幼小衔接幼师个人工作计划 篇二

在大班幼小衔接的过程中，作为幼师，我制定了以下个人工作计划，以确保幼儿能够平稳过渡到小学阶段：

1.了解小学的学习要求

在幼小衔接中，了解小学的学习要求是非常重要的。我将主动与小学教师交流，了解小学的学习内容和教学方法，以便为幼儿提供相应的指导和支持。我将参加小学的教研活动，学习和了解小学的教学动态，及时调整幼儿的学习计划。

2.提供多样化的学习活动

为了帮助幼儿适应小学的学习环境，我将提供多样化的学习活动。通过游戏和实践活动，我将帮助幼儿巩固他们在大班学习的知识和技能，并引导他们逐步掌握小学的学习内容。我将结合幼儿的兴趣和发展需求，设计具有挑战性和趣味性的学习活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3.培养幼儿的学习习惯

在小学阶段，学习习惯对于幼儿的学习和发展至关重要。因此，我将注重培养幼儿的学习习惯。我将引导幼儿养成良好的学习习惯，如按时完成作业、整理书包等。同时，我还将教育幼儿养成良好的生活习惯，如良好的卫生习惯和饮食习惯，为他们的健康成长打下基础。

4.关注幼儿的情感和社会发展

在幼小衔接中，关注幼儿的情感和社会发展是非常重要的。我将与幼儿建立良好的情感关系，关心他们的情感需求，并提供适当的支持和安慰。同时，我将组织一些小组活动，培养幼儿的合作精神和社会交往能力，帮助他们适应小学的社交环境。

5.与家长的紧密合作

幼小衔接是一个综合性的过程，家长的支持和配合是非常重要的。我将与家长保持紧密的沟通和合作，定期与他们交流幼儿的学习和发展情况。我将向家长提供有关幼小衔接的指导和建议，帮助他们更好地了解幼儿的成长需求，为幼儿的顺利过渡提供支持。

通过以上的个人工作计划，我将全力以赴，为幼儿的幼小衔接提供有效的支持和指导。我将与幼儿和家长紧密合作，共同努力，确保幼儿能够顺利过渡到小学阶段，并为他们的未来学习奠定良好的基础。

大班幼小衔接幼师个人工作计划 篇三

【#工作计划# 导语】计划要有科学性、严肃性。在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视计划的人，一定是工作出色的人；一定是目标明确、有事有条理的人。让计划和管理来规范我们的工作，我们就是一道美丽的风景，因为计划让我们知道大海的方向。本篇文章是©为您整理的《大班幼小衔接幼师个人工作计划》，供大家阅读。

　　幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。

　　对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度"，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。

　　培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下：

　　一、幼儿入学的心理准备

　　首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

　　其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。

　　再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。班级加强了值日生的责任意识。

　　最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。班内每周评选优秀小榜样。

　　二、幼儿入学的知识准备。

　　重点做好三个衔接。

　　1、注意水平的衔接。

　　幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

　　2、思维能力的衔接。

　　学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从"拉动幼儿发展"的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

　　3、知识点的衔接。

　　在大班要不要教幼儿学习小学知识?教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏，根据每天学习的拼音进行组词游戏，拼拼读读锻炼幼儿的发音。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。

　　做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，认真对待完成。

　　三、做好幼小衔接工作的具体措施。

　　幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加"衔接"工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

　　召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对

　　【篇二】

　　一、指导思想

　　幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

　　二、工作目标

　　1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

　　2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

　　3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。

　　三、具体工作

　　(一)期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。

　　向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

　　(二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

　　(三)加强家长之间的联系。学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。

　　(四)加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

　　(五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

　　【篇三】

　　一、指导思想：

　　幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。

　　二、工作目标：

　　1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。

　　2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

　　3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

　　三、具体措施：

　　1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。

　　2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

　　向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

　　3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。

　　(1)、加强幼儿生活能力的培养。

　　培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

　　(2)、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

　　鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。

　　(3)、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。

　　激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。