老师国培个人研修计划三篇【精简3篇】

篇一：老师国培个人研修计划之教学方法创新

随着教育的不断发展，传统的教学方法已经无法满足学生多样化的需求。作为一名教师，我深感有必要进行教学方法的创新，以提升教学质量和学生的学习效果。因此，我制定了以下个人研修计划，旨在探索和应用新的教学方法。

首先，我计划参加相关的培训和研讨会，了解最新的教育理论和教学方法。通过学习专业的教育课程，我希望能够了解到各种先进的教学理念和实践经验。这些知识将为我提供宝贵的参考，帮助我在教学中灵活运用不同的教学方法。

其次，我打算与其他教师进行交流和合作。在校内或者校外，我将积极参与各种教学研讨活动，与其他教师分享自己的教学经验并学习他们的优点。通过与其他教师的合作，我相信能够不断改进自己的教学方法，并且在实践中获得更多的经验和启发。

另外，我还计划通过观摩其他优秀教师的课堂来提升自己的教学水平。我将积极寻找机会观摩那些教学成绩突出、备受学生喜爱的教师的课堂。通过观摩，我将学习他们的教学技巧和方法，从而提高自己的教学能力。同时，我也会与他们交流，进一步了解他们的教学理念和教学实践，以便更好地应用到自己的教学中。

最后，我将积极利用现代技术手段来创新教学方法。我计划通过使用多媒体教学工具、网络教学平台等，为学生提供更加生动、可视化的教学内容。同时，我也会鼓励学生利用网络资源进行自主学习和合作学习，以激发他们的学习兴趣和提高他们的学习效果。

通过以上的个人研修计划，我相信我能够不断提升自己的教学水平，并且为学生提供更加优质的教育。教育是一项充满挑战和创新的事业，只有不断学习和创新，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。

篇二：老师国培个人研修计划之家校合作

家校合作是提高教育质量和学生综合素质的重要途径之一。作为一名教师，我深知家长的支持和参与对于学生的学习和成长至关重要。因此，我制定了以下个人研修计划，旨在加强家校合作，共同为学生的发展营造良好的教育环境。

首先，我计划与家长进行积极的沟通和交流。我将定期组织家长会，与家长面对面交流学生的学习情况和表现。同时，我也会通过电话、短信等方式与家长保持联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定学生的学习计划和目标。通过与家长的密切合作，我相信能够更好地了解学生的需求和问题，从而采取有针对性的措施，帮助他们取得更好的学习成绩。

其次，我计划邀请家长参与学校的教育活动。在学校举办各种教育活动时，我将积极邀请家长参与其中。例如，我可以邀请家长来学校做讲座或者分享自己的经验，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。同时，我也会鼓励家长参与学校的家长志愿者工作，为学校和学生提供更多的支持和帮助。通过与家长的共同参与，我相信能够为学生提供更加全面和个性化的教育服务。

另外，我还计划加强与家长的互动和沟通。我将定期向家长发送学生的学习情况和表现报告，与家长共同评估学生的学习进展和问题。同时，我也会邀请家长提供对学校教育工作的建议和意见，以不断改进教育教学工作。通过与家长的积极互动，我相信能够建立起良好的家校合作关系，促进学生的全面发展。

通过以上的个人研修计划，我相信我能够加强家校合作，为学生提供更加优质的教育。家校合作是一项需要双方共同努力的工作，只有家长和教师的紧密合作，才能够更好地促进学生的健康成长和全面发展。我期待与家长的进一步合作，共同为学生的未来奠定坚实的基础。

老师国培个人研修计划三篇 篇三

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老师国培个人研修计划篇一

　　四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求，实现资源利用化，促进教师专业成长，以“国培计划”的实施带动校本研修，特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。

　　一、指导思想：

　　坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学教师的专业技能。

　　二、校本研修目的：

　　充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育教学质量。

　　三、校本研修内容：

　　我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。

　　四、校本研修主题：

　　优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量

　　五、校本研修方式：

　　遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。

　　活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。

　　课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。

　　在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。

　　六、校本研修实施步骤：

　　主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。

　　20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。

　　20xx年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。

　　20xx年12月-20xx年，继续深入开展校本研修活动。

　　七、研修成果形式：

　　校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。

　　各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。

老师国培个人研修计划篇二

　　一、指导思想

　　1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;

　　2、珍惜机会，限度提高自我、完善自我和超越自我;

　　3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。

　　二、研修目标：

　　1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

　　2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

　　3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

　　4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

　　三、研修的措施：

　　1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

　　2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

　　3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

　　四、研修的内容：

　　更新教学理念，优化课堂教学。

老师国培个人研修计划篇三

　　为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

　　一、研修目标

　　1.通过学习，提高自身的师德修养。

　　2.通过学习，提高自身的业务水平。

　　3.通过学习，提高自身的科研水平。

　　4.通过学习，促进自己对新课标的理解。

　　5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　二、研修内容;

　　(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。本年度重点读《魏书生班级管理细则》这本书，还要广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

　　(二)在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

　　(三)加强教育教学研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都写出质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

　　(四)在备课管理上，在原来的基础上向前一步。

　　三、具体实施方案

　　1.勤于学习，树立终身学习的观念。

　　(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

　　(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

　　(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍

　　2.多听课，坚持做到听好每一堂课，做好笔记。听课后要及时写出点评，利用一切空时及时评课(即：提出一条优点，指出一点不足，提一条建议)取长补短，努力地提高自己的教学水平。

　　3.勤于动笔，提高教育科研水平。

　　(1)及时积累专题研究的第一手资料。

　　(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。