学校班主任培训工作计划【精简3篇】
学校班主任培训工作计划 篇一
标题：提升班主任业务水平的培训计划
引言：
班主任是学校教育工作中的重要角色，他们不仅要负责学生的日常管理，还要承担教育引导的责任。为了提升班主任的业务水平，我们制定了以下的培训计划，旨在帮助班主任更好地履行职责，促进学生的全面发展。
一、培训目标：
1. 提高班主任的教育理念和教育能力，使其具备独立思考和判断的能力。
2. 提升班主任的沟通和协调能力，以更好地与学生、家长和其他教师进行有效的沟通和协作。
3. 加强班主任的心理辅导能力，帮助学生解决心理问题，促进他们的健康成长。
4. 培养班主任的创新思维和问题解决能力，提高应对突发事件的能力。
二、培训内容：
1. 教育理念和教育能力的培养：
a. 学习和了解现代教育理论和方法，掌握有效的教育方式。
b. 组织参观其他学校，了解不同教育模式的优点和不足。
c. 学习班主任的角色定位和职责，明确自身的工作重点。
2. 沟通和协调能力的提升：
a. 学习有效沟通的技巧，包括倾听、表达和反馈等。
b. 组织学习小组，进行角色扮演和情境模拟，提高班主任的协调能力。
c. 邀请专家进行培训，分享沟通和协调方面的经验和案例。
3. 心理辅导能力的加强：
a. 学习心理学基础知识，了解常见心理问题的处理方法。
b. 邀请专业心理咨询师进行培训，提高班主任的心理辅导能力。
c. 组织学习班主任的心理辅导案例，进行讨论和分享。
4. 创新思维和问题解决能力的培养：
a. 组织创新思维培训班，提高班主任的创新意识和解决问题的能力。
b. 鼓励班主任参与教育改革实践，提出和解决实际问题。
c. 邀请行业专家进行讲座，分享解决突发事件的经验和方法。
三、培训方法：
1. 组织集中培训：邀请专家进行讲座和培训班，为班主任提供系统化的培训。
2. 自主学习：班主任根据自身需求选择相关书籍、期刊和论文进行学习。
3. 学习小组：班主任组成学习小组，共同学习和交流心得体会。
结论：
通过以上培训计划，我们相信班主任的业务水平将得到显著提升，能更好地履行教育引导和管理学生的责任。同时也希望班主任能将培训所学应用于实际工作中，为学生的全面发展做出更大的贡献。
学校班主任培训工作计划 篇二
标题：班主任成长计划：培养综合素质，提升专业水平
引言：
班主任是学校教育工作中的中坚力量，他们承担着学生管理、教育引导和家校沟通等多重任务。为了让班主任更好地履行职责，我们制定了一套综合培训计划，旨在培养班主任的综合素质，提升他们的专业水平。
一、培训目标：
1. 提高班主任的沟通和协调能力，使其能够更好地与学生、家长和其他教师进行有效的沟通和协作。
2. 加强班主任的心理辅导能力，帮助学生解决心理问题，促进他们的健康成长。
3. 提升班主任的教育教学能力，使其具备独立思考和判断的能力。
4. 培养班主任的创新思维和问题解决能力，提高应对突发事件的能力。
二、培训内容：
1. 沟通和协调能力的提升：
a. 学习有效沟通的技巧，包括倾听、表达和反馈等。
b. 组织学习小组，进行角色扮演和情境模拟，提高班主任的协调能力。
c. 邀请专家进行培训，分享沟通和协调方面的经验和案例。
2. 心理辅导能力的加强：
a. 学习心理学基础知识，了解常见心理问题的处理方法。
b. 邀请专业心理咨询师进行培训，提高班主任的心理辅导能力。
c. 组织学习班主任的心理辅导案例，进行讨论和分享。
3. 教育教学能力的提高：
a. 学习和了解现代教育理论和方法，掌握有效的教育方式。
b. 组织参观其他学校，了解不同教育模式的优点和不足。
c. 学习班主任的角色定位和职责，明确自身的工作重点。
4. 创新思维和问题解决能力的培养：
a. 组织创新思维培训班，提高班主任的创新意识和解决问题的能力。
b. 鼓励班主任参与教育改革实践，提出和解决实际问题。
c. 邀请行业专家进行讲座，分享解决突发事件的经验和方法。
三、培训方法：
1. 组织集中培训：邀请专家进行讲座和培训班，为班主任提供系统化的培训。
2. 自主学习：班主任根据自身需求选择相关书籍、期刊和论文进行学习。
3. 学习小组：班主任组成学习小组，共同学习和交流心得体会。
结论：
通过以上的培训计划，我们相信班主任的综合素质和专业水平将得到提升，能更好地履行教育引导和管理学生的责任。同时也希望班主任能将培训所学应用于实际工作中，为学生的全面发展做出更大的贡献。
学校班主任培训工作计划 篇三
以下是®为大家整理的关于学校班主任培训工作计划的文章，希望大家能够喜欢！ 学校工作，德育为先;德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据我校实际，拟定我校班主任培训工作计划。
一、指导思想
坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。认真贯彻上级精神，积极组织参加班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。
二、培训目标
1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力。
三、培训对象
我校从事班主任工作的教师。
四、培训措施
1.建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。
组 长：王连仕
副组长：孙兴元 王丽
成员：全体班主任
班主任具体的培训工作由政教处处负责。
2.加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的整体素质，政教处通过每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
3.加强理论学习。
4.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。
5.加强班主任心理健康教育培训。指导好班主任多种渠道地了解和掌握学生的心理问题，对存在心理问题的学生及时的进行个别谈话和心理辅导。
6.本学期期末必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题，不少于2000字，上交学校政教处。
五、培训形式
集中培训与自学
六、考核办法
从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤，缺勤1/3者学期末不能获得优秀班主任。
七、具体培训内容
2月份：
制定班主任培训计划。
3月份：
1.班主任例会。——《班主任工作新理念》
2.集体培训---《班主任工作条例》
3.班主任自学笔记。
4.班主任工作经验交流会---《如何更好的抓好班级管理》
4月份：
1.班主任例会。----《班主任应该具备的素质》。
2.集体培训---《班主任讲话的
3.集体培训---《班主任的专业素质修养》
4.班主任工作经验交流会---《如何让学困生提高学习成绩》
5月份：
1.班主任例会。《对问题学生的管理你采取了什么方法》
2.班主任培训学习---《如何开展班级文化建设》。
3.班主任自学笔记。
4.班主任工作经验交流会---《班级管理的艺术》
5.班主任论文评选活动---《我是如何搞好班级管理的》
6月份：
1.班主任例会。《你如何看待小组合作化教学》
2.评选优秀主题班会课。
3.班主任培训学习-----《如何管理好班级纪律》。
4.班主任自学笔记。
7月份：
1.评选优秀班主任。
2.班主任培训工作总结。
