教师个人师德师风计划(经典4篇)
教师个人师德师风计划 篇一：培养学生的品德与情操
作为教师，我们肩负着培养学生全面发展的重要任务，而学生的品德与情操的培养则是其中至关重要的一环。在教师个人师德师风计划中，我们应该明确培养学生品德与情操的目标，制定相应的教育方案，并积极践行，以激发学生的内在潜力，塑造他们积极向上的人生态度。
首先，要树立良好的榜样。作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。只有我们自己具备高尚的品德与情操，才能够教育引导学生。因此，我们应该注重个人修养，提高自身的道德修养和情操水平。我们要做到言行一致，言传身教，用自己的行为影响学生，引导他们树立正确的价值观和人生观。
其次，要注重课堂教育。课堂是培养学生品德与情操的重要场所。我们要善于利用课堂教育，通过启发式教学、案例分析等方式，引导学生思考生活中的道德问题，培养他们的道德情操。同时，我们要注重培养学生的协作精神和团队意识，通过小组合作、集体讨论等形式，培养学生的互助友爱、团结协作的品质。
此外，要加强校园文化建设。校园文化是学生品德与情操培养的重要环境。我们应该积极参与学校文化建设，创造良好的校园文化氛围，营造良好的学习环境。通过举办各类活动，如社团活动、文艺表演等，培养学生的审美情趣和美育意识，引导他们追求美、欣赏美、创造美。
最后，要积极与家长合作。家庭是学生品德与情操的重要影响因素。我们要与家长保持密切的联系，加强家校合作，共同培养学生的品德与情操。通过家访、家长会等方式，了解学生的家庭环境和成长背景，与家长共同探讨学生的成长问题，共同制定培养计划，达到家校共同育人的目的。
总之，教师个人师德师风计划中培养学生的品德与情操是一项重要任务。我们要以身作则，注重课堂教育，加强校园文化建设，积极与家长合作，共同努力，为学生的品德与情操培养贡献自己的力量。
教师个人师德师风计划 篇二：强化教师职业道德的培养与引导
作为教师，我们不仅要有良好的学科专业素养，更要具备高尚的职业道德。在教师个人师德师风计划中，我们应该重视教师职业道德的培养与引导，积极践行教师伦理规范，提升自身的职业道德水平，为学生的成长发展和教育事业的推进贡献力量。
首先，要树立正确的职业观念。教师是肩负着重要的教育使命的人，我们要树立正确的职业观念，坚守教育的初心，把学生的发展放在首位。我们要明确自己的教育责任，不仅要传授知识，更要培养学生的品德与能力，努力成为学生的引路人和朋友。
其次，要严格遵守教师伦理规范。教师伦理规范是教师职业道德的重要准则，我们要严格遵守这些规范，做到公正、公平、公开、公正。在教学中，我们要尊重学生的个性差异，关心每个学生的成长，做到公正评价，不偏袒、不歧视；在师生关系中，我们要维护师生关系的纯洁性，不与学生发生不正当的亲密关系；在与家长交往中，我们要坦诚相待，积极配合家长工作，共同促进学生的成长。
此外，要不断提升教育教学能力。教师的职业道德与教育教学能力是密不可分的。我们要注重自身的专业发展，不断提高自己的学科知识水平和教育教学能力。通过参加教育培训、教育研讨会等活动，不断学习先进的教育理念和教学方法，不断反思和改进自己的教育教学实践，提高教育教学质量。
最后，要积极参与教育改革。教育改革是时代的要求，也是教师职业道德的要求。我们要积极参与学校和社会的教育改革，关注教育政策的动态，积极研究和探索教育改革的路径和方法。通过参与课题研究、教育实验等方式，积极推动教育改革的落地实施，为学生的发展和教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
总之，教师个人师德师风计划中强化教师职业道德的培养与引导是一项重要任务。我们要树立正确的职业观念，遵守教师伦理规范，提升教育教学能力，积极参与教育改革，为学生的成长和教育事业的推进贡献自己的力量。只有如此，我们才能成为真正合格的教师，为社会培养出更多优秀的人才。
教师个人师德师风计划 篇三
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：
一、师德的要求爱岗敬业、献身教育
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、师德的核心热爱学生、教书育人
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、师德的发展更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、师德的力量以身作则、为人师表
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
五、师德的升华终身学习、不断进取
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
本学期要通过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新课程形势下的理论体系;多上网了解最新的教育动态;多学习掌握更新的教育方式方法;多写博历练自己的理论实践的结合;多上课加强和学生们联系;多工作看师德在实际工作中展现
总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，只有真正认识到师德师风的内涵才能来实现职业理想，否则，选择这个职业只是为自己找个饭碗，若如是想，恐怕又得惹鲁迅老先生奋力呐喊：救救孩子了。
教师个人师德师风计划 篇四
一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。
工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
二、积极参加社会实践提高师德修养。
积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
四、德及教学，不断改进教学方式方法。
并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。
五、为学生倾注所有的爱心。
作为一个教师，爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感
、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的'情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对人民对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的。作为一个美术教师我更应该承担起传播美的责任。
